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下面的每一句话都是指你在与孩子、家人或同事互动时应该表现出的行为或特质。有些能力在你典型的工作日是可以直接观察到的。其他能力可以通过与培训师、教练或管理员的对话来评估。对于每个陈述，请选择您当前的掌握程度。您的培训师、教练或管理员将使用此工具的类似版本来指导他们观察您在此内容领域的能力。

1新兴的

你认为你需要更多的信息来理解或将特定的能力融入到你的实践中

2发展

你相信你已经了解了这个能力，并且正在努力将它正确地应用到你的工作中

三精通

你认为你已经完全掌握并持续实施了一项特定的能力

能力 反射 笔记
我

直接观察
1 示范社交技巧、建立关系技巧，以及善待他人和尊重他人。 1 2 三

2 当孩子们交流时，要认真地回应他们。 1 2 三
三 承认、确认并回应孩子的需求和情绪。 1 2 三
4 与儿童和成人交流时，要考虑语调和肢体语言。 1 2 三
5 读故事，展示不同情绪的图片。 1 2 三
6 在与儿童和成人的互动中，塑造关爱行为和同理心。 1 2 三
7 跟随孩子的提示和喜好。 1 2 三
8 全天与儿童和成人进行频繁的、适合发展的互动。 1 2 三
9 问孩子关于他们的行为、兴趣和感受的有意义的问题。 1 2 三
10 鼓励孩子们用语言来解决冲突。 1 2 三
11 与孩子交谈时，要包含情感词。 1 2 三
12 鼓励批判性思维、解决问题和监督冒险。 1 2 三
13 在帮助孩子解决冲突和传达行为期望时，以公平和一致的方式行事。 1 2 三
14 强化积极行为，实施鼓励善举的计划。 1 2 三
15 在与孩子互动的过程中，使用“我”陈述并描述个人情绪。 1 2 三
16 与孩子们交谈时要经常使用他们的名字。 1 2 三
17 注意并描述亲社会行为。 1 2 三
18 建立并扩展孩子们所说或所做的。 1 2 三
19 模型的灵活性和允许个人错误。 1 2 三
二

观察或交谈
1 帮助孩子学会用词来描述和表达他们的情绪。 1 2 三

2 在日常生活和自然课堂活动中为孩子们提供讨论情绪的机会。 1 2 三
三 承认儿童在社会情感发展方面的个体差异。 1 2 三
4 与孩子交流时，考虑家庭的喜好和需要。 1 2 三
5 使用监督策略和积极互动来防止和解决欺凌行为。 1 2 三
6 定期与所有孩子、同事和家庭成员沟通。 1 2 三
7 与家人建立牢固的关系。 1 2 三
8 与家人分享活动和策略，帮助孩子在家里练习社交情感技能。 1 2 三
9 塑造应对压力和表达情绪的健康方式。 1 2 三
10 邀请家人分享他们的观点和经验。 1 2 三
11 在计划活动时考虑孩子的背景、经历和兴趣。 1 2 三
12 面对挑战时寻求帮助。 1 2 三
13 邀请同事观察课堂并提供反馈。 1 2 三
14 感谢激励个人追求卓越的同事。 1 2 三
15 在员工会议、午休和在职期间与同事分享个人经历和兴趣。 1 2 三
三

环境证据
1 安排课堂和学习环境，促进人际关系和社会互动。狗万app怎么下载 1 2 三

2 提供一个崇尚多样性、包容所有儿童的环境。 1 2 三
三 在教室或课程空间内提供儿童可以放松、坐下和观察活动的区域。 1 2 三
4 提供各种感官材料。 1 2 三
5 选择能促进儿童与他人社会交往的玩具和材料。 1 2 三
6 为幼儿提供木偶或填充玩具，让他们在经历强烈情感的情况下进行角色扮演。 1 2 三
7 为孩子们提供时间，让他们以一种无组织、放松的方式玩耍。 1 2 三
8 计划一些活动，鼓励孩子们与不同背景和能力的其他孩子一起分组工作。 1 2 三
Ⅳ

总结性思考

我在这方面的整体优势：

我想加强我在以下方面的实践：

我实现这些目标的计划：