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认知发展阶段

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活动id: 24706
的名字
证明者
日期

感觉运动:(出生到2岁)

描述:

  • 把自己和他人区分开来。
  • 认识到自己是一个人，并开始有意识地行动。
  • 实现物体的永恒性——意识到人和事物即使不再存在也仍然存在。

例子:

  • 当被问到“Alex在哪里?”时，他指着镜子中的自己。
  • 按下按钮启动玩具。
  • 摇拨浪鼓发出声响。
  • 不再在照顾者走出房间时哭泣。
  • 移动毯子找到藏在下面的奶嘴。

术前:(2 - 7岁)

描述:

  • 学习以各种方式表示事件和对象。
  • 思维仍然以自我为中心:难以接受他人的观点。
  • 根据单个特征对对象进行分类。

例子:

  • 把积木举到耳边说:“喂?”
  • 玩玩具娃娃和奶瓶。
  • 看到同伴心烦意乱，就给同伴拿来一条毯子。
  • 将所有红色块分组在一起，无论大小。

具体操作:(7 - 11岁)

描述:

  • 能对事物进行逻辑思考。
  • 实现数字(6岁)、质量(7岁)和重量(9岁)的守恒。
  • 根据一些特征对对象进行分类，并可以在一系列中对它们进行排序。

例子:

  • 明白羽毛打不破窗户，因为它太软了。
  • 认识到堆叠的五个便士和摊在桌子上的五个便士是相同数量的便士。
  • 把所有农场动物整理在一张纸上，把所有狩猎动物整理在另一张纸上，然后把大小动物配对在一起。

正式作业:(从11岁到成年)

描述:

  • 能对抽象命题进行逻辑思考，并系统地检验假设。
  • 是关于假设、未来、意识形态的问题。

例子:

  • 能解抽象代数方程。
  • 把自己比作杂志上的照片。