视图为：

下面的每个陈述是指与儿童和家庭互动时应该展示的行为或属性。在您的典型工作日期间，许多能力将直接可观察。可以通过与您的教练，教练或管理员进行对话来评估其他能力。对于每个语句，选择当前的掌握级别。您的培训师，教练或管理员将使用类似版本的此工具，以指导他们在此内容区域中观察您的竞争力。

1新兴

您相信您需要更多信息来理解或将特定能力纳入您的实践

2发展

你相信你对能力有了解，并正努力妥善应用你的工作

3.掌握

您相信您已完全掌握并始终如一地实施特定的能力

竞争力 反射 笔记
一世

直接观察
1 以尊重和有意义的方式与家庭分享信息。 1 2 3.

2 与家庭共享信息时使用家庭友好语言。 1 2 3.
3. 使用持续的机会与家人进行谈话。 1 2 3.
II

观察或谈话
1 尊重和支持所有家庭。 1 2 3.

2 荣誉和尊重家庭多样性。 1 2 3.
3. 审视关于家庭的个人信仰，并思考这些信仰如何影响家庭的工作。 1 2 3.
4. 总是欢迎家庭在该计划中。 1 2 3.
5. 意识到并敏感家庭的需求和情况。 1 2 3.
6. 展示家庭经验，背景，价值观和文化的敏感性和考虑因素。 1 2 3.
7. 想想个人背景，价值观和文化，以帮助提高家庭自己的背景，价值观和经验的个人敏感性和欣赏。 1 2 3.
8. 邀请家庭分享他们的文化和经验。 1 2 3.
9. 与家庭互动时是开放的。 1 2 3.
10. 建立并保持与家庭的积极关系。 1 2 3.
11. 鼓励和支持家庭参与该计划。 1 2 3.
12. 为家庭提供全年参加日常生活或活动的机会。 1 2 3.
13. 让家庭知道可用的可用机会参与该计划。 1 2 3.
14. 以尊重的方式了解家庭的兴趣和背景。 1 2 3.
15. 在提问时对家庭的文化和语言背景敏感。 1 2 3.
16. 为家庭提供几个机会，了解他们的孩子在计划中的发展和进步。 1 2 3.
17. 努力与家庭有效沟通。 1 2 3.
18. 邀请特殊需要的儿童家庭分享他们的孩子的知识和投入或疑虑。 1 2 3.
19. 保持与有特殊需求的儿童家庭持续沟通。 1 2 3.
20. 与有关的相关专业人士合作，也可以与有特殊需求的儿童家庭合作。 1 2 3.
21. 承认家庭优势。 1 2 3.
22. 承认家庭最好地了解他们的孩子。 1 2 3.
23. 支持家庭到家庭的支持和网络。 1 2 3.
24. 承认有许多因素可以影响儿童与家人之间的关系。 1 2 3.
25. 承认家庭是个人复杂的个人系统。 1 2 3.
26. 承认每个家庭的需求和偏好都不同。 1 2 3.
27. 与面临挑战的家庭一起使用时是灵活的和创意 1 2 3.
28. 在与面临挑战的家庭合作时是非犹豫的。 1 2 3.
29. 请注意，每个家庭的需求都不同，并且没有一种尺寸适合的挑战解决方案。 1 2 3.
30. 在与面临挑战的家庭合作时，承认家庭优势。 1 2 3.
31. 保持家庭的机密性并尊重他们的信息。 1 2 3.
32. 在为家庭提供资源时，请记住保护因素。 1 2 3.
33. 谈与培训师，教练或家庭儿童保育管理员尚不清楚如何处理家万博体育下载官方网站庭的情况。 1 2 3.
34. 考虑影响军事家庭的独特情况。 1 2 3.
35. 为需要支持的军事家庭提供资源。 1 2 3.
36. 计划在部署之前，期间和之后的儿童和家庭的适当支持。 1 2 3.
37. 在与军事家庭合作时承认家庭优势。 1 2 3.
38. 对儿童的需求和情感敏感，并观察来自军人家庭的儿童的压力迹象。 1 2 3.
39. 帮助军事家庭确定可能的支持源。 1 2 3.
40 如果有关于如何处理与军事家庭的情况有疑问，请与培训师，教练或家庭保育管理员交谈。 1 2 3.
III

环境证据
1 为所有家庭进行节目的环境。 1 2 3.

2 包括儿童关于该计划中的家庭的书籍。 1 2 3.
3. 为家庭提供资源，以帮助他们满足他们的需求。 1 2 3.
ⅳ

结论思考

我在这方面的整体优势：

我想加强我的习惯：

我达到这些目标的计划：