视图为：

下面的每个陈述是指与儿童和家庭互动时应该展示的行为或属性。在您的典型工作日期间，许多能力将直接可观察。可以通过与您的教练，教练或管理员进行对话来评估其他能力。对于每个语句，选择当前的掌握级别。您的培训师，教练或管理员将使用类似版本的此工具，以指导他们在此内容区域中观察您的竞争力。

1新兴

您相信您需要更多信息来理解或将特定能力纳入您的实践

2发展

你相信你对能力有了解，并正努力妥善应用你的工作

3.掌握

您相信您已完全掌握并始终如一地实施特定的能力

竞争力 反射 笔记
一世

直接观察
1 为所有儿童提供促进其体育发展的机会。 1 2 3.

2 模型健康行为和积极的生活方式。 1 2 3.
3. 在游戏和活动中与孩子们一起参加，以便他们看到成年人享受身体活动。 1 2 3.
4. 对孩子的身体需求做出快速而适当的反应。 1 2 3.
5. 鼓励孩子们共同努力并创造自己的游戏和活动。 1 2 3.
6. 鼓励孩子安全地探索自然。 1 2 3.
7. 为可能争取身体形象问题或自尊的儿童提供鼓励。 1 2 3.
8. 创造有吸引力的室内外体育活动。 1 2 3.
II

观察或谈话
1 对儿童的物理增长和发展具有发展的适当期望。 1 2 3.

2 认识到并非所有儿童同时到达物理发育里程碑，并适当地响应这些差异。 1 2 3.
3. 对家庭的偏好和需要有关孩子的体育发展。 1 2 3.
4. 在他们身体发展的变化之后支持孩子。 1 2 3.
5. 询问儿童家庭和相关专业人士的意见，了解儿童的物理增长和发展。 1 2 3.
6. 对家庭的信念和价值观要敏感，这些信念和价值观可能与你的个人观点不同（例如，相互依赖与独立的方法）。 1 2 3.
7. 在规划活动和经验时，考虑不同类型的运动（中等，剧烈，骨骼强化，肌肉加强）。 1 2 3.
8. 培养积极的关系，与家庭与孩子的体育和发展沟通。 1 2 3.
9. 帮助家庭了解在儿童体育发展中发挥的重要性。 1 2 3.
10. 请询问家庭从家中分享最喜欢的物理或播放活动，以便他们可以在您家中实施。 1 2 3.
11. 邀请家庭参加促进身体活动和健康的活动。 1 2 3.
III

环境证据
1 为儿童提供安全的环境。 1 2 3.

2 故意计划收集有关儿童运动技能信息的活动。 1 2 3.
3. 提供有助于儿童生长和身体发展的材料和经验。 1 2 3.
4. 提供感觉刺激的活动和材料。 1 2 3.
5. 对对噪声，光或触摸敏感的儿童的材料，活动或环境进行适应。 1 2 3.
6. 随着孩子身体的变化和发展，适应环境。 1 2 3.
7. 手头有关于身体发育的事实信息，可以与家人分享。 1 2 3.
8. 包括您家庭图书馆的书籍有关健康和身体活动。 1 2 3.
ⅳ

结论思考

我在这方面的整体优势：

我想加强我的习惯：

我实现这些目标的计划：