知道

第一课强调的是，自我意识包括我们认为对自己最重要的角色、属性、行为和关联。许多因素有助于发展我们是谁，可能包括我们的职业、爱好、从属关系、能力、个性特征和精神信仰。我们如何识别自己很大程度上取决于我们所处的直接环境和重要的关系，尤其是对小孩子来说。作为家庭托万博体育下载官方网站儿所的提供者，你对孩子在你照顾下的每一天如何思考和感觉自己有重要的影响。

自我意识的婴儿和幼儿

如你所知，婴儿和蹒跚学步的孩子不断地移动他们的身体通过他们的身体来表达他们自己。事实上，随着他们与有反应、有爱心的成年人关系的发展，婴儿会通过靠近或远离来利用他们的身体与他人建立联系。他们的每一次经历都有意义并影响着接下来发生的事情。随着时间的推移，对经验的记忆不断累积并汇聚在一起，婴儿开始形成自我意识，或自我的内在形象。当我和我的提供者在一起感到安全和快乐时，这就是我——她紧紧地抱着我，我的脸上露出了微笑。“发展自我意识是许多东西的混合，比如幼童的性情、感觉和物理处理能力与周围的社会、情感和物理环境相结合。Wittmer和Petersen指出，“自我意识的发展可以理解为在与他人的互动中通过时时刻刻的情感交流经历而发生。”婴儿在了解他人感受的同时也了解自己”(Wittmer & Petersen, 2013)。成年人如何培养婴儿或蹒跚学步的孩子为幼儿的大脑发育奠定了坚实的基础。

正如你所看到的，自我的意识最早的形成与我们的家人和护理人员相互作用的结果。在社会和情感发展的过程中，你会了解到，婴幼儿使用的信号，如哭，笑，啧啧称赞，或移动自己的身体，让他们的照顾者知道他们的需求。如何护理人员这些线索响应消息发送给婴儿，如“你是安全的，爱，价值”或“你是不重要的。”这些消息影响婴儿未来的行为和态度。当家庭和商都一致响应的温暖和关怀的方式婴儿的线索，婴儿变得安全，自信和快乐，而谁接收稳定的消极或混杂的信息可能会变得恐惧和郁闷（马歇尔，1989）的婴儿。该响应过程继续随着婴儿成长为一个小孩和学龄前儿童。万博体育全站app它的交互过程中发生的时刻到时刻，它会影响婴幼儿如何指望别人能与他们对待他们。

自我意识与学龄前儿童万博体育全站app

万博体育全站app学龄前儿童都能够把自己看成是独立的和独特的个体，但他们在这往往是描述性的，而不是评判非常具体界定自己。明确自己的整体心理图像被限制在他们的名字，物理属性，年龄，性别，财产和能力（伯克，2013）。例如，在操场上，亨利遇到了一个新的学生，问道：“你是谁？”男孩急切地回答说：“我奥伦，我4岁。我有一个小弟弟。今天，我从玩具店这趟车。”年幼的孩子用“这个或那个”标签来描述自己和他人（奥斯瓦尔特，1999年）。分类大家和一切与标签，如“生男生女”，“儿童或成人，”和“大，小”帮助他们精神上组织他们周围的世界。他们没有认知发展的地步，他们能够理解的人可以拥有相对的特性，如好的和坏的，在同一时间。

到3岁半的时候，孩子们可以用简单的情感和态度来描述自己，比如“妈妈和我玩的时候我很开心”或者“我不喜欢排队出去玩”(Berk, 2013)。虽然孩子们可能要到上学年龄才能描述出自己的具体性格特征，但在3岁的时候，当被问及哪些是真实的性格特征时，他们可以做出一致的回答。例如，一个孩子可能无法描述自己是值得信任的，但是当被问及一系列与值得信任有关的问题时，比如“你会在没有人注意的情况下做你应该做的事情吗?”孩子可以像父母或老师描述的那样准确地回答。

3岁和5岁之间的时间是一段相当长身体，和学龄前儿童正在快速学习新的技能和掌握旧的。万博体育全站app狗万app怎么下载其结果是，他们主要表征自己在身体方面。当被要求描述自己，学龄前儿童常常观察到的特征，具体的能力，或如行动回答万博体育全站app：“我是艾拉，我3.我是一个大的女孩。我可以携带我的背包都是由我自己”（伯克，2013;马歇尔，1989）。通常情况下，孩子们将不会开始把自己和别人比较，直到5岁（伯克，2013年）之后，而这发生之前，年幼的孩子往往会高估自己的能力。例如，许多学龄前儿童可能会认为他们是万博体育全站app世界上跑得最快的人。当给出与这些信念相反的证据时，他们可能会，也可能不会感到烦恼。在这个年龄，小孩子对自己的判断主要是基于他们所看重的成年人对他们所做事情的反应。

自我意识与学龄儿童

学龄儿童也在发展他们的自我意识，但以一种更加成熟和成熟的方式。这是孩子们第一次问这样的问题，我是谁?在学龄年儿童想想自己在一个新的途径。他们开始评价自己，他们的表现，以及他们的成就，他们进行比较，以他们的同龄人。在这个发展阶段，孩子们表现出的特点，行为和所特有的这一年龄组的情绪，而且他们应对新的压力。下表提供了适龄儿童开始发展特点的例子，还有新的压力，他们带来的。

根据埃里克森的社会心理阶段理论，学龄儿童的发展目标是实现能力感。从5岁到12岁，孩子们会根据自己的表现能力和掌握被他们生活中重要的人或他们自己看重的技能来形成自我意识。

早，中童年

在学前阶段，孩子们能够万博体育全站app用身体语言描述自己，比如动作(我能跑得很快)和性格特征(我是女孩，我有棕色头发)。在5岁到7岁之间，自我描述强调熟练程度，最常见的是社交技能和认知能力。在此期间，孩子们开始意识到文化价值和性别角色，并开始将这些观点融入到他们描述自己的方式中。

年轻的适龄儿童继续看到自己过于积极的方式，并会高估自己的能力。虽然他们的观点采择能力已经因为学龄前儿童大大增加，他们还没有积极地评价自己或自己和别人比较。万博体育全站app在这个年龄段，当孩子自己和别人比较的目的是，以确定是否被公平对待他们（“他半是比我大！”），并看看别人是怎么完成任务，以帮助自己的表现。他们更容易与他们过去的自己，这就大大促进了他们的热情积极（有时是不现实的）自我意识比较其当前的自我。前8岁，孩子看到自己和他人在全或无的方式。虽然这个年龄的孩子都能够理解对立的概念，他们认为这是不可能有好有坏，在同一时间。他们的逻辑告诉他们“我很好，所以我不能坏;”虽然在这个年龄段，他们可能会承认，人们可以一次或在未来开关质量（“他是这样一个坏男人在故事的开始！但现在他是很好的。”）。

年龄较小的学龄儿童在讲述自己的自传体故事时能够带头，并开始讲述自己的个人经历，但他们仍然允许重要的成年人修改他们所说的话。随着他们的成长，他们更有可能在自己的账户中添加意图和未来计划。这些孩子也认识到他们是同一个人，尽管许多发展变化正在发生在他们身上。当描述自己时，一个5岁的孩子可能会说:“我在长大，我知道的东西越来越多，但我还是我自己。”我的头发还是棕色的，我的名字还是一样的。”

童年中后期

在8岁到11岁之间，孩子们的自我描述达到了一个重要的里程碑，他们开始识别自己的能力和个性特征。他们超越了从这个或那个角度看待自己，越来越意识到自己可能拥有积极和消极的特征，同时也会感到矛盾的情绪。在这个年龄范围的开始阶段，孩子们更有可能根据个人经历准确地描述自己，比如“聪明”、“友好”、“乐于助人”或“受欢迎”。“在童年后期，友谊和与他人的互动成为一个孩子如何定义自己的很大一部分;自我描述通过包含许多社会特征来反映这一点。在这个年龄，有些孩子喜欢和同性的朋友交往，在和异性的孩子交往时可能会避免甚至表示不屑。

这个阶段的另一个里程碑是孩子们开始把自己和周围的人比较，评价自己。他们开始以一种更现实的方式看待自己，特别是当他们的社会世界进一步扩大，他们对他人了解得更多。孩子们将接受自己的文化和社会价值观和标准，他们将判断自己如何达到这些理想。例如，在大约8岁的时候，孩子就会明白他或她是否符合他们文化中让某人具有传统吸引力的标准。对孩子来说，外表、穿着或行为方式可能非常重要。

在整个学龄阶段，重要的关系将继续对孩子的自我意识产生最大的影响。你与每个孩子的互动和你提供的指导对孩子如何看待自己非常重要。例如，当你帮助孩子做家庭作业时，你不仅帮助孩子学习内容，还能影响他们对自己在学业上成功的看法。这是一个极好的机会来建立韧性，并帮助孩子学习毅力和努力工作的重要性，以取得成功。

促进积极的自我概念

家庭、文化、社会、环境等因素都对儿童的自我概念产生影响。作为家庭托万博体育下载官方网站儿所的提供者，你也在其中扮演了一个角色。你将帮助孩子提升积极的自我概念。

发展强大的，积极的自我概念，需要时间。想想如何才能让你感到自信和安全的一项新技术或情况。通常情况下，成功和成就感让你的信心，你自己去尝试新事物，敢于冒险，觉得自己的能力好感。这同样适用于儿童和他们的自我概念如此。儿童和青少年需要建立的东西，让他们记录自己感觉良好，以发展一个积极的自我概念。孩子们正在努力建立自己的跟踪记录每一天。这被认为是在孩子做出选择，经验成果，并建立关系的方式：

• 当孩子和年轻人做出积极的选择时，他们会自我感觉良好。随着孩子的成长和发展，所以做他们的正确和错误的认识。当选择，行动和决定提出，他们开始学习什么路径将是积极和成功的，并且可能面临消极后果。当孩子学会选择积极的道路，并接受从错误中学习，他们开始相信自己。
• 当孩子们成功并体验到成就时，他们会自我感觉良好。至于做出积极的选择，孩子们需要有机会获得成功，体验成就感。当孩子向一个目标努力工作，并成功地实现了，他们就会感到有信心，他们可以做一遍，尝试新事物，并承担风险。
• 当儿童和青少年发展和保持健康的关系时，他们会自我感觉良好。健康的关系有助于孩子感到安全和被爱。当孩子与家人、朋友、老师和照顾者建立了积极的关系时，他们会感到被接受和安全。他们知道自己在尝试新事物、冒险和学习时会得到支持。孩子们还需要知道，当他们需要提问或寻求指导时，他们有一个支持系统。

积极的自我概念和健康的自尊是儿童在成长过程中建立独立所必需的。根据美国儿科学会的说法，有一些关键特征可以帮助孩子建立健康的自尊。下面的图表详细说明了这些关键特征。在图表的右边，你会找到如何在学习环境中支持这些特征以鼓励自主的例子。狗万app怎么下载

满足所有儿童和家庭的需要

没有两个孩子的家庭或将永远不会在你的家庭托儿计划相同，并满足每一个人的需求似乎挑战。万博体育下载官方网站还有就是不要帮助孩子养成自我的健康意识的一个最佳实践;它需要随着时间的推移许多经验。当你需要特别注意，以实现这一目标，有必要的任务来完成，这将有许多你每天从事的最佳实践一致。

在第一课中，你有机会学习更多关于家庭和照料行为是如何受到文化的影响的。例如，一个家庭可能看重孩子安静的举止，而另一个家庭则看重果断和说话。这些价值观和信念引导着成年人对幼儿的反应方式，从而影响到幼儿接受的信息，从本质上说，有助于界定幼儿是谁。所有幼儿都需要他们的家人和看护者帮助他们成长、发展、表达情感，并以文化上合适的方式表现行为，培养自我意识和自我价值感。Brazelton和Greenspan(2000)强调，当七个不可减少的需求(健康幼儿的基本需求)得到满足时，幼儿就能够感到安全并与他人建立联系:

• 持续培养关系
• 物理保护，安全和法规
• 经验针对个体差异
• 适宜发展的经验
• 限制设定，结构和期望
• 稳定的社会和文化的延续性
• 保护未来的成年人

促进家庭参与儿童的自我发展

考虑到家庭对幼儿发展的影响最大，家庭积极参与促进儿童自我意识和全面发展的项目是至关重要的。

在家庭儿童保健工作，重要的是要帮万博体育下载官方网站助家庭了解儿童参与的活动的意义在于培育他们的自我和总体幸福感的发展。同时，它也是非常重要的，因为它们涉及到幼儿的技能发展和独立性，是家庭的价值观，背景，信仰，文化习俗和传统敏感。虽然你可能有什么孩子应该或不应该做的，开发自我意识的若干意见，它是家庭的体贴，并尝试了解和荣誉的一个观点，可能是你的不同是很重要的。例如，虽然你可能在年幼的孩子高价值的独立性，因此认为它让孩子自己吃，使他们能够成为独立是很重要的，在您的关怀孩子的家庭可能看重相互依存，反过来，有利于大人帮助孩子进食，这有助于建立和促进的关系。作为一个有爱心和足智多谋的专业，你需要灵活和思考的替代办法与程序中所有的家庭积极参与。

建立和维持家庭和学校之间的合作关系可以促进孩子的最佳学习和成长。狗万app怎么下载对于有特殊学习需要的孩子的家庭来说，交流尤为重要。狗万app怎么下载作为家庭托万博体育下载官方网站儿所的提供者，你应该尽可能多地收集关于孩子和他或她的特殊需求的信息，包括家庭过去使用过的住宿条件。你应该邀请家人分享你的担忧或问问题。

挑战自己，去了解你所关心的每一个家庭。你不会欣赏你不知道或看不见的东西。接触孩子的家庭，了解他们的优先事项。关注他们的长处，支持他们的奋斗。与其评判，还不如敏感地了解家庭成员为什么会相信或这样做。

看到

当你看第一个视频时，考虑一下你可以如何帮助你的项目中不同的孩子们建立一个健康的自我意识。

在发展的所有阶段支持自我意识

接下来，这段视频着重介绍家庭托儿机构如何在他们的节目中提升积极的万博体育下载官方网站自我意识。当你观看时，思考一下你是如何帮助孩子们融入家庭和文化生活的。

尊重差异

做

作为家庭托万博体育下载官方网站儿所的提供者，您可以通过以下方式支持您所照顾的不同的学习者和家庭:

• 为幼儿提供可预测的日常活动，强调家庭和儿童保育环境之间的连续性
• 在家庭幼儿看护环境中使用幼儿的母语(例如，对午睡时难以入睡的孩子唱一首熟悉的歌曲)万博体育下载官方网站
• 在孩子们可以看到的学习环境中放置家庭照片狗万app怎么下载
• 狗万app怎么下载学习儿童母语单词
• 在你的项目中用家庭的母语标注区域和材料
• 为儿童提供一致的，可预测的经验，以支持归属感
• 确认家庭在支持孩子自我意识方面的优势
• 关注他们文化背景下的孩子
• 邀请家庭来你的计划和分享他们的生活，家庭惯例，文化和传统
• 当你观察他们与孩子做事分享积极评价，并与家属反馈
• 在你的项目中为孩子的家庭提供联系
• 向家庭提供资源