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下面每个语句是指与儿童和家庭互动时，你应该表现出的行为或属性。许多能力都是典型的工作日中直接观察到。其他能力可以通过与你的教练，教练，或管理员对话进行评估。对于每个语句，选择当前掌握的水平。这个工具的一个类似的版本将通过你的教练，教练，或管理员可以用来指导自己的能力的观察在这个内容区域。

1新兴

你认为你需要更多的信息来了解或纳入特定能力到您的实践

2发展

你相信你有能力的理解，并正在努力正确地应用它你的工作

3掌握

你相信你已经完全掌握，连贯地实施特定的能力

能力 反射 笔记
一世

直接观察
1 型号社交能力，建立关系的技巧，待人友善和尊重。 1 2 3

2 认真应对的孩子，当他们沟通。 1 2 3
3 确认，验证和儿童的需要和情绪的反映。 1 2 3
4 与儿童和成年人交流时，要考虑声音和肢体语言的基调。 1 2 3
五 阅读故事和显示有关不同情绪的图片。 1 2 3
6 儿童和成人的互动过程中进行建模爱心行为和同情。 1 2 3
7 按照孩子的线索和喜好。 1 2 3
8 参加与全天孩子频繁，发展适当的相互作用。 1 2 3
9 要求孩子对自己的行为，兴趣和感情有意义的问题。 1 2 3
10 鼓励孩子用自己的话来化解矛盾。 1 2 3
11 带着孩子交谈时，包括情感的话。 1 2 3
12 鼓励批判性思维，解决问题，并监督冒险。 1 2 3
13 帮助孩子化解矛盾，沟通行为的期望时采取行动时，以公平和一致的方式。 1 2 3
14 加强积极的行为，并实施一项计划，鼓励善良的行为。 1 2 3
15 用“我”的声明，并与孩子们的互动中描述的个人情感。 1 2 3
16 与他们交谈时，经常使用孩子的名字。 1 2 3
17 公告并说明亲社会行为。 1 2 3
18 建立并扩展孩子们说或做什么。 1 2 3
19 模型的灵活性，并允许个人失误。 1 2 3
II

观察还是对话
1 帮助孩子学会用语言来形容和表达自己的情绪。 1 2 3

2 儿童嵌入机会，在整个日常工作和事件讨论自己的情绪。 1 2 3
3 确认孩子在他们的社会情感发展的个体差异。 1 2 3
4 与子女沟通时，要考虑家庭的喜好和需求。 1 2 3
五 使用监管策略和积极的互动，以防止和处理欺凌。 1 2 3
6 与所有的孩子和家庭成员经常沟通。 1 2 3
7 建立与家庭密切的关系。 1 2 3
8 分享活动，并与家庭，帮助孩子练习的策略社会情感技能，在家里。 1 2 3
9 模型应对压力和表达情感的健康的方式。 1 2 3
10 邀请家人分享他们的意见和经验。 1 2 3
11 活动策划时，考虑孩子们的背景，经历和兴趣。 1 2 3
12 面对挑战时，寻求帮助。 1 2 3
III

环境证据
1 安排你的程序空间和学习环境，促进人际关系和社会交往。狗万app怎么下载 1 2 3

2 提供庆祝多样性和包容所有儿童的环境。 1 2 3
3 提供孩子们可以放松一下，坐下，并在程序空间观测活动区。 1 2 3
4 提供各种感官材料。 1 2 3
五 选择玩具和材料，促进儿童与他人的社会互动。 1 2 3
6 提供木偶或动物标本让幼儿角色扮演情况，使他们遇到了强烈的情感。 1 2 3
7 提供每天的日程安排时间让孩子们在一个非结构化的，轻松的方式打球。 1 2 3
8 计划的活动，鼓励孩子用不同的背景和能力的其他孩子一起工作的群体。 1 2 3
ⅳ

总结思考

我在这方面的整体优势：

我要加强我的做法：

我的计划，以实现这些目标：