知道

想想你每天是如何使用社交技巧的。当你在会议中等待轮到自己发表评论、接受配偶或兄弟姐妹的建设性批评、道歉、花时间与朋友相处或接受他人的分歧时，你正在使用你在孩提时代学到的社交技能。在适应新环境和结识新朋友时，你也会运用你的社交技能。这种情况可能发生在你第一次参加一个新的锻炼课程或参加一个社区组织的会议时。对于许多人来说，这些新的和不熟悉的情况可能是困难的，尤其是当过渡和变化难以接受的时候。作为一名学龄儿童的监护人，找到与其他成年人互动的方式是很重要的，这样孩子们就能观察到你对社交技能的运用。当你与你自己的家庭成员或你所照顾的孩子的家庭互动时，一定要始终以你在项目中教给孩子的技能为榜样。

孩子们往往把重点放在自己和他们周围的世界。他们正在努力学习和发现他们的环境如何能够帮助他们学习，开发和想象。他们专注于他们如何使他们周围的世界的意义，它涉及到自己。随着孩子的成长，他们有望开发技能，使他们能够更广泛地交流。要做到这一点，适龄儿童必须走自己的世界之外，并采取其他人的情绪，文化和观点考虑。

里程碑

让我们看看适龄儿童的社会情感发展。下面的图表提供了改编自书适龄儿童的社会情感发展里程碑的概述，需要什么样的教师知道的关于社交和情绪发展作者R. Leyden和E. Shale:

学龄儿童典型的社交情绪发展

适龄儿童和社会情绪发展

当你适龄儿童提供照顾，你的角色的一部分是观察孩子在您的关怀。您可以通过使用各种发展的指导方针，以支持儿童和他们的家庭做到这一点。因为有社会情感发展的坚实基础是对一个孩子在学校和生活中取得成功的关键，重要的是观察孩子，并记录他们的成长是很重要的。当观察一个孩子的社会情感发展，你应该看看各种不同的部件，如：

有建立和维护关系的能力

人际关系是社会情感发展的核心。孩子的建立和保持关系的能力是其发展的一个非常重要的方面。这主要见于儿童，使和保持朋友的能力。根据美国小儿科学院，友谊让孩子们“开阔眼界超越以家庭为单位，开始体验外面的世界，形成了自我形象，并制定一个社会支持系统。”因为关系到孩子的社会情感发展至关重要，所以一节课稍后将在本课程致力于话题。

管理情绪的能力

随着孩子的成长，他们学会调节自己的情绪和感受。情绪激增，我们在年轻的孩子看到，如他们的家庭分离时哭闹或击球时，他们变得沮丧，将开始减少儿童长大。适龄儿童将开始有更好的理解什么情绪，将能够讨论他们是如何的感觉。同情和同情他人的感情也发展。

与压力应对这种状况的能力

作为成年人，我们知道压力可能是各种环境的结果，如果我们找不到应对它的方法，它可能是压倒性的。你可以通过散步，花点时间和朋友在一起，锻炼，或者花点时间做你最喜欢的爱好来应对压力。成年人应对压力的其他方式有深呼吸、冥想或拜访治疗师或咨询师。作为成年人，我们知道什么情况会造成过多的压力，我们可以决定使用这些方法之一来帮助减轻压力。学龄儿童刚刚开始学习如何识别和应对生活中的压力。根据美国儿科学会(American Academy of Pediatrics)的说法，以下是导致学龄儿童担忧的最常见情况:

• 感到恶心
• 无关
• 没有足够的钱
• 感觉压力，取得好成绩
• 感觉自己被同龄人抛弃了
• 没有花足够的时间和父母在一起
• 由于没有完成家庭作业
• 不处于运动不够好
• 不能按要求穿衣服
• 经历身体变化
• 作为上学迟到
• 比同龄的其他孩子小
• 有家长认为在他们面前
• 不与老师相处
• 超重或比同龄的其他孩子大
• 移动
• 转校
• 和父母争论家里的规矩
• 调整到父母分离或离婚
• 受到压力去尝试他们并没有真正想要的东西（如吸烟）

对于兵役成员的子女，这些经验也可引起担心：

• 家庭成员的部署
• 即将或近期永久更换车站

适龄儿童正在学习如何识别是什么原因造成的压力以及狗万app怎么下载它如何影响他们的行为。有些孩子可能仍然公然充当了自己的感情，而其他人将继续他们的压力自己。我们希望孩子们学习如何管理一个健康，积极的方式他们的压力。保持与家属沟通开放的行会帮助你在警惕孩子是否可能会遇到在家里还是在学校紧张的情况。由于在孩子的生活中重要的照顾者，它看的就是孩子也有讲究超载，所以你可以帮助他们以健康的方式应付它的标志是很重要的。根据美国小儿科学会，压力过载的常见症状是，当一个孩子：

• 开发身体症状，如头痛或胃痛
• 显得焦躁不安、疲倦和焦躁不安
• 出现郁闷，是沉默寡言关于情感
• 成为活动烦躁，消极，和节目一点兴奋或快感
• 似乎曾经是极为重要的活动失去兴趣
• 见在学校学习成绩开始下降
• 在上课和做作业比平时少利息
• 表现出诸如说谎、偷窃等反社会行为，忘记或拒绝做家务或任务，似乎比过去更依赖家庭成员或老师

看到

社会情绪发展

做

作为家庭托万博体育下载官方网站儿所的提供者，你要支持学龄儿童的社交情绪发展。你可以这样做:

• 为儿童提供机会，识别和理解他们的感受和情绪，他们与其他人讨论
• 鼓励批判性思维，解决问题，并监督冒险
• 努力创造一个结构化的和安全的一个环境，让孩子们学习和探索
• 示范尊重他人
• 提供识别，拥抱，并且庆祝多样性的环境
• 提供被培育的环境和包容性有特殊需要的儿童
• 承认所有儿童对社区的贡献
• 鼓励儿童和青年实验各种活动，材料，和经验，以发现人才和偏好