知道

一个人的身份是由许多组件。例如,一个人的宗教信仰,他们出生时,他们去了学校,他们的文化信仰体系和个人经验有助于形成这个人是谁。分享的能力歧视或报复的身份而不必担心之一是尊重和多元文化的一个重要方面。这也是至关重要的对一个人的积极的自我意识。

在我们的生活中,我们都可能有一个经验,我们无法完整的自我,或者当我们觉得我们的身份的焦虑分享方面特定的设置或与特定群体。也许你听到有人讲笑话或贬损的语句,讲述了一群与你确认。也许人、空间、或材料明确表示,你非常不同于其他设置。花点时间反思这些经验。

• 你觉得你自己在这的经历如何?
• 你想形式与这些人的关系吗?
• 你想学习这个人或团体?
• 你想回到这个设置吗?
• 你是怎么处理这些感觉?

儿童和成年人识别gender-expansive或女同性恋,男同性恋,双性恋,变性人或酷儿,我们所说的缩写LGBTQ-are常迫于社会隐藏或决定如何表达自己身份时要小心。项目很可能为儿童和青少年服务至少有一个gender-expansive或孩子或孩子同性恋群体gender-expansive同性恋群体或家庭成员。成人gender-expansive的大小的估计,同性恋群体人口不同,常见的估计是10%的人口识别”(AAP, 2016)。最近的盖洛普调查显示,接近5%。在700000年和140万年之间确认为易性癖的成年人在美国特别(弗洛雷斯出版社,2016)。

当你读这门课,你们中的一些人可能非常熟悉那些gender-expansive或同性恋群体,然而,我们意识到,其他人可能持有强烈的个人或宗教信仰,它不是好的gender-expansive或同性恋群体。本课程的目的是让你更了解那些gender-expansive或和实践,让同性恋群体所有儿童和家庭在程序中感到安全的和有价值的。我们提出的许多战略实际上是所有儿童的最佳实践或可以用来确保程序中的所有人群提供适当的支持。不管你的信仰,程序里的所有人都应该得到尊重和尊严。你不需要改变你的信念对待同性恋群体gender-expansive或孩子或家庭与尊重您的程序。当你学到在其他VLS课程,包容是确保所有的孩子,家庭,工作人员在您的程序得到他们应有的尊重和支持。本课程帮助你知道这意味着什么治疗gender-expansive或孩子尊重同性恋群体。

性别的和同性恋群体的孩子

是什么意思是性别的,或者女同性恋,男同性恋,双性恋,变性或酷儿(”)?

在这门课中,我们将使用术语gender-expansive指儿童或个人或性别身份的表达更流畅。在本课程中,当我们提到集体性别或性少数群体,我们会说“gender-expansive和同性恋群体。”在上面的定义和概述术语资源提供的学习部分,可以描述一个人的性取向或性别认同使用各种词汇。需要注意的是这种语言继续发展随着时间的推移,我们发现新单词恭敬地描述gender-expansive和同性恋群体的个人的身份和经历。因此,是一种很好的做法听个体如何在程序描述和定义自己,这样你可以使用语言,感觉最尊重他们。

一些照顾者可能会问,“为什么探索这个话题当年幼的孩子还不知道它们变性或同性恋吗?“尽管对某些人来说,似乎年轻的孩子可能没有确定是男孩还是女孩,孩子实际上是意识到这方面的身份比很多人意识到。孩子经常了解他们的性别身份在2或3岁左右,他们的性取向的12岁(AAP, 2015)。变性人的年龄儿童发声与toddler-aged misgendered通常是年轻,孩子向父母报告他们某些人性别虽然他们出生时确认为另一个。我们将提供更多的细节在第二课。总之,孩子们通常理解性别和自己的性别身份的发展相对较早,在幼儿园的年龄。万博体育全站app

一种理解性别认同,吸引和表达式

genderbread视觉是一种进一步了解条款有关性别、性别和性取向。项目经理或培训和课程专家可能会觉得它有用与照顾者在训练中使用。谈论genderbread视觉创造了一个机会来使用语言方面介绍了教训。它还鼓励护理人员问问题和分享关于性别识别的经验。

有很多版本的genderbread人。当孩子出生时,他们给出了一个基于性别最常在他们的生殖器外观。他们通常被指定为男性(AMAB)或分配女性出生时(AFAB)。如果一个人出生双性(即。,身体不符合典型的定义为男性或女性),他们通常仍然分配一个性别,与许多人拥有多个手术生殖器出现符合指定的性别。有些人此前认为,性别可以通过社交改变一个孩子作为一个女孩或一个男孩。研究表明,性别认同是更复杂的比社会化。

性别认同是经验丰富的在大脑中。性别认同也会随着时间而改变。然而,许多青少年和成年人认为变性人也表示,他们知道从小他们性别不同的分配给他们。

性别也是一种社会建构,这意味着我们每个人构建的理解性别是什么,什么选项可用(例如,男性或女性),以及与每个选项相关联的特征或品质通常是由相互作用和观察别人。这包括性别的概念我们接触到不同形式的媒体。在大多数文化中,一般有两种公认的性别:男性和女性。这被称为二元性别构造;只有两个选择,这两个选项通常被描绘成相反。但是一些文化识别多个性别。现代美国本土文化使用术语个精神描述人两性或非两性(Beemyn, 2017)。纵观历史,城邦人确认或庆祝在许多文化。

与性别认同,性取向是关于浪漫和性吸引力。性取向,根据genderbread视觉,因此放置在心脏,据说情绪驻留的地方。在上面的定义和概述术语资源提供的学习部分,人们可以使用多种词汇描述他们的性取向。一些女性吸引女性喜欢女同性恋这个词,有些喜欢酷儿,有些可能喜欢别的东西。双性恋或泛性的人,即使在长期的同性关系,通常不喜欢别人称他们为同性恋或女同性恋或直因为它是一个不准确的描述他们的身份。重要的是允许个人定义自己的语言选择的性别认同方面,性别表达和性取向。

身份的一部分

在思考语言,重要的是要注意,一个人的身份的一个方面不取代,或另一个“覆盖”。我们每个人都属于多个组,或定义自己以多种方式(如拉美裔,基督徒,姐姐,妈妈,老师,女同性恋、共和党人,等等)。人类经验的不同元素创建多个角色和身份。个人、和儿童有权定义自己的经验和解释他们的身份的各个部分的重要性。一个变性人也可能是男女同性恋或异性恋的人。有色人种的人可能有不同的经验比那些同性恋群体gender-expansive是白色的。

交集是术语用来描述这些多重身份和经历如何一起工作。当你和孩子或家庭成员识别gender-expansive或同性恋群体,听他们希望如何解决,听他们分享关于他们自己的。每个人的经历和收集或组装的身份是独一无二的。

液体或性别个体同性恋群体的广泛经验

花点时间想一想*在你的生活中当你的行动,意图,或字符被误解。

• 是什么你的自我意识和关系的后果吗?
• 你如何能够协调自己的自我概念和别人对你的看法和定义?
• 什么支持你需要继续被有效的环境中,你经历了误解?

和其他少数民族一样,gender-expansive同性恋群体和个人可以受益于他人的认可和支持。照顾者可以通过收集信息支持对不同人群的经验,包括gender-expansive和个人和同性恋群体使用更好的倾听技巧。此外,照顾者支持时显示一个意愿的问题更大文化的刻板印象和消极的态度。

Gender-expansive同性恋群体,儿童和家庭的风险增加,歧视和随之而来的生活压力。医疗、就业和住房的只是几个gender-expansive和报告同性恋群体歧视的领域。作为年轻人,gender-expansive和同性恋群体的人欺负,性和口头骚扰,被他们的支持网络比一般人更大的利率。这些消极的环境影响心理健康和幸福感,与许多人表现出抑郁和考虑自杀的迹象。

国家的自杀率是美国30年高点,有增加在所有年龄组除了那些超过75 (Curtin等人,2016)。自杀企图是8到10倍常见gender-expansive和同性恋群体的人口中,有40%的变性人试图自杀(哈斯等。2014年)。护理人员和卫生保健提供者了解gender-expansive和同性恋群体经验可以减少自杀。当照顾者承认、肯定或提倡(参见下面的这些策略)gender-expansive同性恋群体或个人和他们的经验可以减少自杀的风险。个人在他们的家庭和社区的支持下也明显不太可能考虑自杀。

儿童发展中心、学龄和青年项目,和家庭托儿所的任务提供一个培养环境,培育多样性和鼓励孩子形成强烈的自我意识。万博体育下载官方网站培养环境,对性别敏感的孩子可以受益所有儿童提供尊重多样性的另一层。

人们经常选择gender-expansive或同性恋群体人口的支持,因为他们有一个确定的爱人gender-expansive或同性恋群体。我们叫这些人盟友或说他们参加同盟的行为。这个过程可以为一些家庭旅行。一些家庭仍然拒绝gender-expansive或同性恋群体成员。这种排斥导致gender-expansive和青少年同性恋群体占40%的无家可归的青少年尽管gender-expansive和同性恋群体的年轻人可能青少年人口的7% (Durso, 2010)。

承认、肯定、宣传

你同事告诉你,他们是困难的倡导gender-expansive同性恋群体或个人,或你可能会有这样的感觉。一些护理人员可能状态,他们不知道任何人gender-expansive或同性恋群体的人口。这是不可能的。据统计,大多数程序已经包含gender-expansive同性恋群体或个人。更有可能的是,个人不分享他们的身份,因为他们感觉不安全,没有觉得承认在多个环境中。儿童发展中心和学龄和青年项目有义务为所有人创造一个安全,接受空间,包括gender-expansive和同性恋群体的个体。这符合国家幼儿教育协会(NAEYC)位置报表在反歧视,多样性,和道德行为:http://www.naeyc.org/positionstatements。

提醒护理人员不愿意解决这个问题的多样性在法律规定的程序,包含,歧视是不能容忍的。同时,承认,这可能是许多同事新信息,甚至是自己。成为舒适的讨论和解决性别和性取向的问题可能是一个挑战,并且可能需要时间。

承认,肯定和宣传三个层次或方法来应对任何多样化的人口。理解这些不同的方法可以帮助护理人员和计划人员知道他们可以提供的各种反应。这些不同的反应都创建和维护一个支持性的和包容的环境,所有的孩子,家庭和项目人员,也为照顾者应对提供灵活性的方式感觉最舒适。使用这些反应是有助于创造一个安全的空间为所有的孩子和家庭,尤其是那些来自不同人群。了解不同程度的反应,让我们看一个特定的场景:

承认包容是一种简单的一步。承认说你有听到有人涉及到能力的故事,知道这是真的。通常简单地重申一个人的声明回他们,就像上面的例子所示。个人渴望承认他们的生活经历。因为儿童和家庭人口经历了同性恋群体从gender-expansive或缺乏承认他们的经历,他们可能会尤其接受单词和确认。

肯定看起来略有不同。在这个场景中,一位工作人员选择肯定,可能会说,“当然,你可以穿粉色金刚战袍服装。任何人都可以在任何他们想要的服装!“肯定可以提供支持或鼓励一个孩子或家庭需要验证。护理人员应对孩子肯定鼓励自我意识无法充分表达自己的意愿。事实上,它可能是有用的的创造性性别表达相同的方式我们认为其他创造性表达年轻的孩子不要气馁或重定向,而是值得肯定。

孩子们改变他们的发挥和自我概念基于发展阶段。提供孩子们探索和定义自己的框架是加强确认他们的身份。承认和肯定不同于宣传因为宣传是一个更积极的位置。

宣传需要收集更多的信息。提倡可能会问什么是个人或团体需要更支持或对抗歧视。提倡幼儿护理提供者将提供他们的支持和询问关于如何最好地支持gender-expansive同性恋群体或个人。提倡员工可能有一个安全的空间海报(见下文)在他们的计划。他们可能会研究gender-expansive玩和决定提供额外的选项的形式发挥中心或玩具。为孩子安排男性出生时希望穿粉色金刚战袍服装,工作人员会把孩子的名字的“下一个是谁”,服装,以确保这个机会发生。关于服装的照顾者可能会问这是什么孩子最喜欢和他们的表演游戏中心是否需要更多不同的玩具。提倡幼儿护理提供者会说同事和孩子,孩子可以表达他们的性别,是真的。

看到

在整个课程在本课程中,你将观看视频的父母分享他们的旅行在承认孩子的身份,代表他们的孩子和经验肯定和提倡。另外,我们将该领域的专家建议儿童早期的为所有的孩子和家庭创造包容的环境,包括那些gender-expansive或同性恋群体。在第四课中,您将了解更多关于支持家庭。

你看了视频,尤其是变性人的信息和经验对你是新的,代词的转换似乎令人困惑。后,我们将讨论的一些课程,使用代词,符合孩子的表明身份验证和承认孩子的自主权对自己的身份和支持他们积极的自我意识。

这两个不同的家庭的经历的视频提供了一个例子。

家庭介绍:例1

家庭介绍:例2

做

花一些时间去思考自己的计划和反思你的经历与儿童利益和身份的表达。

• 在什么性别的或性别表现创造性的方式有孩子吗?
• 其他孩子的反应是什么?
• 什么是你的反应和其他员工的反应吗?
• 基于你读在这节课中,你反应感觉最舒适:承认、肯定,还是宣传?
• 这些反应将会有什么影响对儿童的认同感和幸福吗?

完成这门课程

更多信息在在本课程中,将会发生什么,一个列表的陪同学习,探索,并应用资源和活动提供整个课程,参观集中主题创造性别安全空间万博体育下载手机版课程指导。

请注意引用和参考资料部分结束时,每个课程大纲引用来源和资源来找到更多的信息在主题上。当您完成课程,你不是将审查所有可用的在线参考。然而,欢迎您进一步探索资源,如果你有兴趣,或在请求你的教练,教练,或管理员。