知道

性别扩展和LGBTQ家庭的多样性和包容性

多样性和包容在大多数组织中都是重要的话题，包括，或许尤其包括儿童和青年项目。我们希望项目中的所有人都知道他们是被重视的，项目社区接受并关心他们。当一个项目强烈致力于多样性和包容性时，项目中人与人之间的差异就被视为加强整个社区的资产，项目成员积极努力，确保所有儿童和家庭都有机会以令人舒适和支持的方式做出贡献。一个多元化和包容的环境实际上有利于社区中的所有人。包容性方案有助于确保历史上遭受歧视和偏见的个人的安全和积极发展，同时也促进观点、思想和创造力的更大交流，有助于所有成员的知识建设和发展。托儿机构有许多方法可以创造安全和包容的环境，并庆祝多样性。认真倾听每个人的经历是尊重和庆祝多样性的第一步。

家庭内部的多样性有多种形式;例如，孩子可能由祖父母、被监禁的父母、与自己种族不同的父母或两个母亲抚养长大。重要的是要记住，一个有性别扩展或LGBTQ家庭成员的孩子，无论孩子的身份如何，仍然会受到非包容性环境的影响。有性别扩大化或LGBTQ父母或监护人的孩子，如果在项目中听到非包容性、跨性别恐惧或同性恋恐惧的语言，将会受到负面影响。此外，当孩子们不断收到假设男女必须是浪漫伴侣的信息，或者认为某些行为或特征天生是男性或女性的，他们可能会感到与同龄人隔离开来，因为他们的经历与假设的所有儿童的经历不匹配。这类行为的例子包括假设一个孩子长大后会是异性恋，例如说“小乔伊喜欢和安娜调情”，以及假设所有的年轻人都有一个父亲可以在父亲节送礼物。探索支持所有儿童的语言和实践是创建和保持一个多样化和包容性的项目的方法之一。

花几分钟思考这些问题:

1. 您对多样性和包容性有何理解?与性别或性取向相关的问题如何符合您对多样性和包容性的理解?
2. 你的课程是否给人多元化或包容性的感觉?怎么做，用什么方式?有哪些需要改进的地方?

根据性别频谱如果学校、托儿所和学龄项目支持性别扩展或LGBTQ儿童和/或家庭成员的多样性和包容性，它们会做以下事情。

• 认识到关于性别的观点和信息影响到所有儿童和青年。正如在第三课中所讨论的，所有的人，无论他们被分配或表达的性别，都可以做自己，探索他们想要的职业、运动或爱好，穿他们觉得舒服的衣服，所有的孩子都可以从这样的环境中受益。
• 挑战二元或严格的“男性/女性”性别观念。正如我们将在第五课中看到的，有一些具体的方法可以帮助儿童和青少年更广泛地、不那么局限地思考性别问题。
• 正常的性别多样性。你可以通过回应不同的性别表达来做到这一点，再次使用你在第一课中学到的回应来承认、肯定或提倡，并通过提供包含更广泛的性别表达的角色的故事(例如，一个喜欢穿裙子的男孩，或一个领导一群超级英雄的女人)。
• 质疑有限的性别描述。例如，在一个故事中间花点时间停下来问一些发人深省的问题。或者指出有争议的证据来帮助质疑有限的性别描述。如果故事中的一个角色说:“但是粉色是女孩的颜色!”你可能会问，“等等，粉色是女孩的专利吗?”或者帮助引导对话，比如，“约翰的爸爸喜欢穿他的粉色西装外套，我注意到就在昨天，迈克尔为我们的展览用粉色做了他那只强大的霸王龙。”对于在校学生，你可以帮助引导更复杂的对话。“你认为为什么我们的新运动器材的盒子上只有男孩的照片?”你认为这说明了谁应该参与或享受运动?这将如何让不同的人感受到他们对运动的热爱，或者如何影响年幼的孩子对运动的兴趣?”
• 支持儿童和青少年的自我反省。让所有的孩子思考他们什么时候感到强大?当他们感到害怕的时候?当他们感到悲伤时，他们会做什么?或者想想别人是如何帮助他们“做自己”的。
• 学会同理心和尊重。为了鼓励同理心，让孩子们思考故事中不同角色的感受，甚至是不同的反应会让他们的同伴有什么感受。当一个孩子用不尊重的方式对另一个孩子说话时，确保你能说出来;例如，明确“同性恋”或“酷儿”，或“那太基了”这样的短语是不友善或不尊重的，嘲笑或嘲讽某人的性别表达是不可以的。对于年幼的孩子，如果孩子们开始取笑一个同学穿了花裙子，护工可以介入说，“我们项目中的每个人都可以穿他们喜欢的衣服”或“我们项目中的每个人都可以尝试不同的装扮服装。”我有时喜欢试穿羽毛围巾或条纹领带。”照顾者也可以私下跟进孩子们的取笑，以提供观点和支持同理心的发展，“当你今天嘲笑乔尔的时候，我看到他看起来很难过。你能想到别人嘲笑你的时候吗?那让你有什么感觉?你觉得下次乔尔穿裙子的时候你会怎么回应?”

交集

支持性别扩展和LGBTQ儿童或青年的项目也认识到，每个人可能会根据自身的其他方面，对自己的性别和性认同有不同的体验。由于许多不同的原因，个体以不同的方式体验世界。花点时间想想你的不同身份，比如种族、宗教或年龄。你的身份是如何影响你在生活中不同环境中被包容的经历的?是什么让你感到安全和被重视?

尽管性别多元化和LGBTQ个体在他们的一生中可能会经历某种形式的歧视或压迫，但这种经历对每个人来说都是不一样的。例如，如果你是来自农村地区的天主教徒、拉丁裔跨性别者，你的经历可能与来自城市地区的非宗教白人跨性别者不同。交叉性描述了一个人的许多社会身份如何汇聚在一起，并影响他们体验世界的独特方式，包括社会中的歧视和压迫。我们身份的许多方面都会影响我们如何体验世界:年龄、性别认同、种族、民族、宗教和性取向只是一些例子。理解这一点可以使护理人员的反应更加敏感。

我们不能假设所有性别开放的儿童或LGBTQ儿童和青年都会遇到相同的经历，也不能假设他们会以相同的方式理解自己的经历。一个性别广泛的个体所经历的歧视可能与另一个人不同。仅仅因为一个人可能不会被某些语言或回答所困扰或冒犯，并不意味着所有性别扩展者或LGBTQ个体都会有同样的感受。这也是积极倾听(在第三课中讨论过)至关重要的另一个方面。通过仔细倾听每个孩子或青年的经历，你可以理解每个孩子的独特经历，因为它与他们的性别认同有关。正如在前面的课程中提到的，这就是为什么询问人们希望如何被称呼是如此重要的原因。认真倾听有助于创造一个环境，让孩子、青年和家庭感到安全，让你知道在某个项目中的语言或经历什么时候让他们感到孤立。当提供者认识到孩子和家庭分享的信息时，他们可以学习新的语言或改变经验，使他们的项目更具包容性。

家庭经历

当一个家庭成员是性别扩展者或LGBTQ群体时，其他家庭成员有时需要一个过程来达到理解和接受的程度。把孩子视为男孩或女孩的父母被迫承认，他们对孩子的描述与孩子的经历并不相符。性别扩展或LGBTQ儿童的家庭成员常常难以理解孩子的身份。对于一些家庭来说，这是一个漫长的过程。接受程度取决于许多因素，包括地理、家庭和社区联系。

那些努力理解孩子性取向或性别认同的家庭通常会感到惊讶。由于美国文化对男性的穿着、外貌和行为有着更为僵化的观念，男性有时很难接受他们孩子经历过的身份。在着装和社交行为方面，女性通常比男性更有灵活性。一些出生时被指定为男性的跨性别女孩在性别表达方面遇到了更大的困难，因为通常对男性表达的社会“规则”更严格。了解你所在社区的性别规范如何对跨性别者产生真实的影响是很重要的。在美国主流文化中，女孩因为“假小子”而受到的歧视比男孩要少，因为男孩想穿裙子，无论他们是想表达性别扩展的身份还是跨性别者。

如果家庭成员对孩子的性别表达感到困扰，那么使用积极倾听(见第三课)来理解和确认他们的经历可能会有所帮助。你也可以使用第一课中介绍过的“承认”、“肯定”或“倡导”的概念。花点时间想象一下，一个3岁孩子的父亲在出生时被分配为男性，在过去的6个月里，他对传统的女性化的东西越来越感兴趣，比如裙子和连衣裙，玩洋娃娃，在大多数戏剧性的游戏机会中扮演看护人的角色。父亲走近你说:“我不能让儿子穿裙子去参加他妈妈的回家仪式——我会很尴尬的!”

你可以这样回答:“我听说今天对你的家庭来说很重要，你担心会感到尴尬。”这是认识到家庭成员感受的重要的第一步。它在“此时此地”谈论家庭成员在旅途中的位置。它为家庭成员打开了空间，如果他们准备好了，可以分享更多。如果家庭成员询问更多的信息，你可以分享你在你的程序空间中注意到孩子的表情——孩子在程序中真正喜欢做什么?是否有一些方式或地方是孩子持续花费时间的?孩子要求如何称呼?记住在这些对话中分享关于整个孩子的信息，因为他们的性别表达和身份只是孩子的一部分。你可以分享他们性格的其他方面、喜好和长处。这样做可以帮助你和你的家人更全面地了解孩子。

为家庭提供额外的资源和支持是有帮助的。咨询你的项目，为家庭寻找最合适的当地机构或支持。在您的培训和课程专家或项目经理的指导和批准下，您或项目设置中的适当人员也可以与家属分享额外的信息。本课程的“应用”部分提供了对家庭有帮助的其他资源(请参阅第五课的“应用”部分，以获得可以为家庭提供更多信息的组织的更大列表)。性别谱网站有一个父母和家庭帮助他们更好地理解表现出性别扩展行为的儿童或青年，以及为儿童和青年提供的资源。

家庭成员可能会寻求你的建议，如何应对他们性别扩展或LGBTQ的孩子。你不必给出建议，但在培训和课程专家或项目经理的帮助下，如果有要求，你可以准备好指导家庭获得额外的资源。告诉父母你没有他们需要的答案或信息总是合适的，但你或你的项目中的其他人会做研究并返回给他们。此外，你需要准备好陈述你的承诺，确保项目中的所有孩子都感到安全、有保障和有价值。一句简单的声明，比如“我想确保梅根知道她在这里是安全的，我们关心她，她是一个好人”，就可以帮助向家庭成员重申你支持该环境中所有孩子的承诺。

以下是贾斯汀·克拉克和《性别谱》列出的肯定父母行为。这些做法也有助于照料者为性别开放或LGBTQ儿童和青年创造和维护安全空间。这些建议改编自性别频谱．

1. 创造一个支持性的环境，让孩子的幸福得到承诺。家庭经常担心他们的LGBTQ或性别广泛的孩子在各种情况下会面临歧视或欺凌。如果家庭和工作人员在家里或项目中确保孩子有一个安全的空间，在那里孩子受到爱、照顾和重视，这可以为他们在其他地方可能遇到的更消极的经历创造一个缓冲。
2. 需要尊重治疗。你项目中的家庭成员或工作人员可能对广泛的性别表达或性别认同有不同的看法;然而，在你的项目中，重要的是，所有的照顾者申明，他们希望其他人在所有儿童和家庭周围和谈论所有儿童和家庭时，包括性别广泛和LGBTQ个体，表现和说话都要尊重。
3. 表达对孩子性别表达的支持。“性别光谱”对这个问题的回答是:“这看起来像什么?”通过提供以下指导，“这意味着允许他们在没有压力或没有不言而喻的信息的情况下，选择他们想穿的衣服，他们怎么玩，和谁玩，他们最喜欢的玩具，他们喜欢的配件，他们的发型，以及他们周围的装饰和形象。”这也意味着那些在孩子的性别表达或身份认同上挣扎的成年人应该和其他成年人谈谈他们的矛盾感受，而不是和孩子。
4. 对负面、无礼的评论或压力零容忍。项目工作人员可以拒绝任何人，无论孩子是否在场，说任何关于孩子的负面言论，如果有人违反了这一点，工作人员会以坚定的方式跟进，明确表示他们对孩子的福祉的承诺。当这些情况出现时，让你的项目经理或培训和课程专家参与进来是很重要的。
5. 与孩子和家人保持开放和诚实的沟通。当家庭成员和孩子能够对他们的旅程保持开放，他们就能找到他们需要的支持。

回想第一课和承认、肯定和倡导的定义。以上建议涵盖了所有这些方面。一些家庭成员可能还没有准备好承认孩子的性别认同或表达，或者他们的LGBTQ身份。如果你遇到这些情况，再次重申你对他们孩子幸福的承诺是有帮助的。

看到

专家和家庭分享了关于支持家庭参与性别认同、性别表达和家庭结构等项目的建议和经验。听完之后，你有什么方法可以帮助所有的家庭?

支持家庭

做

解决项目中其他家庭表达的担忧

这节课主要集中在如何帮助性别扩展或LGBTQ的儿童和青年的家庭成员，或性别扩展或LGBTQ家庭成员的儿童的家庭成员。在儿童和青少年的工作中，你可能还会遇到一些家庭，他们对不符合规范的性别表达或LGBTQ个体感到不舒服。一些家庭可能会对一个跨性别的孩子使用特定的浴室，或一个男孩在化妆区试穿一件衣服，或书架上一本关于有两个母亲的家庭的书表示痛苦或愤怒。如果发生这种情况，说明你对项目中所有儿童和家庭的福祉的承诺是很重要的。

如果一位父亲看到一个男孩在化妆区试穿和服时说:“你知道，男孩不穿连衣裙。”看护者可以用简单的方式回应，以确认你的项目中性别表达的自由。“我们项目中的孩子最近真的对尝试各种不同的衣服和文化服装很感兴趣。和服真的很受欢迎!”

准备一些简单的陈述，确认你的承诺，为项目中的所有孩子创造一个安全的空间。这里有一些可以尝试:

• 对于家庭成员对包含有LGBTQ成员(包括父母)的家庭的书籍、图片或材料表示愤怒或反对的言论，你可以说，“我们想确保我们项目中的所有孩子都看到他们的家庭得到代表，这样他们就会感到受到重视。我们也有很多书是关于妈妈和爸爸的。”这有助于显示不同类型的家庭被代表。

• 如果你的家庭成员表达了对不符合规范的性别表达的愤怒或反对，或对该项目允许跨性别儿童以符合他们经验的身份参与该项目的承诺，你可以说，“我们努力确保每个孩子在项目中都是安全和受尊重的。”

如果家庭成员开始对特定的孩子或他们的家庭发表负面评论，特别是在节目中的孩子面前，你可以这样说:

“我的工作是帮助确保我们项目中所有孩子的安全和保障;在这里说这些话不是我的选择。”通知你的项目经理或培训和课程专家也很重要，这样他们可以提供额外的支持。

很少会有家庭成员表达这样的负面担忧，但做好准备不仅可以让你更轻松，还可以为项目中的儿童和青少年发出安全的重要声音。