知道

个人的身份由许多组成部分组成。例如，一个人的宗教，他们出生在哪里，他们上学，他们的文化信仰制度和个人经历在一起帮助，形成那个人是谁。在不担心歧视或报复的情况下分享一个人身份的能力是尊重和多样化的文化的一个重要方面。对于一个人的积极自我意识也是至关重要的。

在我们生活中的某些时候，我们所有人都有一个经验，我们无法成为我们的完整自我的经验，或者当我们觉得对特定环境或特定的人群共享我们的身份的焦虑时。也许你听到有人对你识别的小组发出笑话或贬损的陈述。也许人们，空间或材料明确表示您与其他人的环境不同。花一点时间来反思这些经历。

• How did you feel about yourself during this experience?
• 你想与这些人形成关系吗？
• 你想从这个人或团体中学到吗？
• 你想回到这个环境吗？
• 你是如何处理这些感受的？

作为性别膨胀或女同性恋，同性恋，双性恋，变性或奇怪的儿童和成年人 - 我们通过首字母缩略词LGBTQ - 我们在决定如何表达他们的身份时常常被社会压力躲藏或小心。课程课程可能至少有一个性别膨胀或LGBTQ儿童或具有性别膨胀或LGBTQ家庭成员的儿童。成年性别膨胀和LGBTQ人口规模的估计变化，常见估计为10％，占LGBTQ（AAP，2016）的人口。最近的盖洛普调查更接近5％。美国的70万人和140万人成年人在美国专门识别为跨候（Flores et.al，2016）。

当您阅读本课程时，您中的一些人可能非常满意，这些个人是性别膨胀或LGBTQ的个人，我们意识到其他人可能会持有强大的个人或宗教信仰，即性别膨胀或LGBTQ是不可能的。本课程旨在使您更加了解性别膨胀或LGBTQ的个人和允许的实践allchildren and families in your programs to feel safe and worthy. Many of the strategies we present are actually best practices for all children or can be used to ensure that all the populations served within your program are appropriately supported. Regardless of your beliefs, all individuals in your program deserve respect and dignity. You do not need to change your beliefs to treat gender-expansive or LGBTQ children or families in your program with respect. As you’ve learned in other VLS courses, inclusion is about ensuring all children, families, and staff members in your program receive the respect and support they deserve. This course helps you know what it means to treat gender–expansive or LGBTQ children respectfully.

Gender Expansive and LGBTQ Children

成为性别膨胀的意义是什么，或女同性恋，同性恋，双性恋，跨性别或奇怪（LGBTQ）？

在整个课程中，我们将使用性别膨胀的术语来提及拥有或表达更流体性别身份的儿童或个人。在本课程中，当我们统称到性别或性少数群体时，我们会说“性别 - 膨胀和LGBTQ”。如上所述的定义所概述术语资源在学习部分结束时提供，一个人可以使用各种单词来描述他们的性取向或性别身份。重要的是要注意这种语言随着时间的推移继续发展，因为我们发现新词来尊重性别膨胀和LGBTQ个人的身份和经验。因此，良好的做法是倾听程序中的个人如何描述和定义自己，以便您可以使用对它们最尊重的语言。

一些看护人可能会问：“当幼儿尚未知道他们是跨性别或同性恋的时候，为什么探索这个话题？”虽然对一些人来说，幼儿可能似乎似乎是一个男孩或女孩，孩子们实际上意识到他们的身份的这个方面早于许多人意识到。孩子们经常在2或3岁时理解他们的性别身份，其性方向到12岁（AAP，2015年）。跨性别儿童发动他们的年龄，他们被忧虑往往是年轻的 - 与蹒跚学步的孩子们向父母报告，他们确信他们是一个性别，尽管他们在出生时被确定为另一个性别。我们将在课上提供更多细节。总之，在学龄前的年龄之前，儿童通常在发展之前早期了解性别和自己的性别身份。万博体育全站app

理解性别认同，吸引力和表达的一种方法

The genderbread visual is a way to further understand the terms relating to sex, gender, and sexuality. Program managers or training and curriculum specialists may find it useful to use in a training session with caregivers. Talking about the genderbread visual creates an opportunity to use the language terms introduced in this lesson. It also encourages caregivers to ask questions and share experiences about gender identify.

有许多版本的性别面包布人。当孩子们出生时，他们最常被赋予他们的生殖器外观。它们通常在出生时（AMAB）或在出生时分配女性（AFAB）。如果个人出生的intersex（即，他们的身体不适合男性或女性的典型定义），他们通常仍然分配了性别，许多有许多具有多种手术的人来制作生殖器呈现出与分配的性别一致。以前认为，一些人可以通过将孩子作为女孩或一个男孩进行社交来改变。研究表明，性别认同比单独社会化更复杂。

大脑中经历了性别身份。性别身份也可能随着时间的推移而变化。然而，许多识别作为变性人的十几岁和成年人也表达了他们从年轻时知道他们是一个与分配给出生时分配给他们的性别的性别。

性别也是一个社会构建，这意味着我们每个人都建立了对性别的理解，可用的选择（例如，男性或女性），以及通过与他人互动和观察他人的每个选择有什么特征或品质。这包括性别的概念，我们以不同形式的媒体暴露。在大多数文化中，有两个普遍认可的性别：男女。这被称为二元性别构建体;只有两个选项，这两个选项通常被描绘为相反的。但一些文化识别多个性别。现代美洲美洲文化使用这个词双精神描述家庭性别或非尼诺性别（Beemyn，2017）的个人。在整个历史中，两灵人民在许多文化中被肯定或庆祝。

与性别认同不同，性取向是关于浪漫或性吸引力的。因此，性取向根据性别褐色视觉，因此被置于心脏，据说情绪居住。如上所述的定义所概述术语资源在学习部分结束时，人们可以使用各种单词来描述他们的性取向。一些被女性所吸引的女性更喜欢女同性恋，一些更喜欢奇怪，有些人可能更喜欢别的东西。双性恋或胰腺，即使在长期同性关系中，往往不喜欢让其他人指代他们同性恋者或者lesbian或者直的因为它是对其身份的不准确描述。重要的是要使个人与他们在性别身份，性别表达和性取向方面选择他们选择的语言。

身份的一部分

在思考语言时，重要的是要注意一个人身份的一个方面并不是取代或“覆盖”另一个人。我们每个人都属于多个群体，或以多种方式定义自己（例如，西班牙裔，基督教，姐姐，母亲，老师，女同性恋，共和党等）。人类经验的不同元素创造了多个角色和身份。个人和儿童有权确定自己的经验并解释他们身份的各个部分的重要性。跨性别人也可能是女同性恋或直直人。性别膨胀LGBTQ的颜色人数可能与那些白人的经验不同。

交叉点是用于描述这些多个身份和经验在一起的术语。当您与识别性别膨胀或LGBTQ的儿童或家庭成员一起工作时，聆听他们希望如何解决，聆听他们对自己的分享。每个人的经验和集合或成员的集合是独一无二的。

LGBTQ或性别液体的更广泛的经历

Take a moment to consider times in your life when your actions, intentions, or character were misinterpreted.

• What were the consequences to your sense of self and your relationships?
• 你是如何通过对您所拥有的观点和定义来协调自己的自我概念？
• 您需要在您体验误解的环境中继续有效吗？

与其他少数民族群体一样，性别膨胀和LGBTQ个人可以从承认和支持中受益。护理人员可以通过收集有关各种人口的经验的信息来表达支持，包括性别膨胀和LGBTQ个人，并使用更好的听力技能。此外，护理人员们表示支持愿意质疑较大文化的陈规定型和消极态度的愿意。

性别膨胀和LGBTQ儿童和家庭处于歧视风险增加，其伴随的生命压力源。医疗保健，工作和住房只是性别膨胀和LGBTQ人报告歧视的一些领域。作为年轻人，性别膨胀和LGBTQ人被欺负，性和口头骚扰，并由他们的支持网络拒绝，比一般人群更大的税率。这些消极的情况会影响心理健康和幸福感，许多人表现出抑郁症和考虑自杀的迹象。

The national suicide rate is at a 30-year high in the United States, having increased over all age groups with the exception of those over 75 (Curtin et. al., 2016). Suicide attempts are between eight and 10 times more common among the gender-expansive and LGBTQ population, with 40 percent of transgender individuals attempting suicide (Haas, et. al. 2014). Caregivers and health care providers who are knowledgeable about gender-expansive and LGBTQ experiences can reduce suicide. When caregivers acknowledge, affirm or advocate (see these strategies below) for gender-expansive or LGBTQ individuals and their experiences they can reduce the risk of suicide. Individuals with support from their families and communities are also significantly less likely to consider suicide.

儿童开发中心，学龄和青年计划以及家庭育儿家庭的任务是提供培育环境的培育环境，促进多样性，鼓励儿童发展强烈的自我意识。万博体育下载官方网站一种培育对性别膨胀儿童敏感性的环境可以通过为各层进行多样性来使所有儿童受益。

人们经常选择支持性别膨胀或LGBTQ人口，因为他们有一个被识别为性别膨胀或LGBTQ的人。我们叫这些人盟友或说他们参加盟友行为。这个过程可以是一些家庭的旅程。有些家庭仍拒绝性别膨胀或LGBTQ成员。这一拒绝为性别膨胀和LGBTQ青少年贡献了40％的无家可归青少年，尽管是性别膨胀和LGBTQ青少年可能是青少年人口的7％（Durso，2010）。

致谢，肯定，宣传

您可能有同事，他们告诉您，他们很难倡导性别膨胀或LGBTQ个人，或者您自己可能会感受到这种方式。一些护理人员可能说明他们不知道性别膨胀或LGBTQ人口中的任何人。这不太可能。统计上，大多数程序已经包括性别膨胀或LGBTQ个人。更有可能的是，个人没有分享他们的身份，因为它们感觉不安全，并且在多种环境中没有感到承认。儿童开发中心和学龄和青年方案有义务为所有个人提供安全和接受的空间，包括性别膨胀和LGBTQ个人。这与国家幼儿（NAEYC）职位陈述关于反歧视，多样性和道德行为的职位发表一致：http://www.naeyc.org/positionstatements..

提醒护理人员，他们不愿意解决法律要求纳入并不能容忍歧视的计划中的多样性问题。与此同时，承认这可能是许多同事，甚至自己的新信息。谈论和解决性别和性取向问题的舒适可能具有挑战性，可能需要时间。

承认，肯定和宣传是响应任何不同人口的三个层面或方法。了解这些不同的方法可以帮助护理人员和计划人员知道他们可以提供的响应的种类。这些不同的反应对所有儿童，家庭和计划人员来说，为所有儿童，家庭和方案工作人员创造和维护支持，并为护理人员提供了灵活性，以便以一种感觉最舒适的方式回应。使用这些响应是有助于为所有儿童和家庭创造安全空间的一部分，尤其是来自各种人口的人。要了解不同级别的响应，让我们来看看特定的场景：

承认迈向纳入的一步很容易。致谢涉及说你听到了一个人的故事并知道它们是真的。它通常像将一个人的陈述重新停留回它们一样简单，就像上面的例子演示一样。个人渴望承认他们的生活经历。由于来自性别膨胀或LGBTQ人口的儿童和家庭经历了缺乏对其经验的承认，因此它们可能特别接受言语和承认行为。

肯定looks slightly different. In this same scenario, a staff member who chooses affirmation, might say, “Of course you can wear the pink Power Ranger costume. Anyone can try on any costumes they want!” Affirmation can offer support to a child or family that needs validation or encouragement. Caregivers who respond to children with affirmation encourage the full expression of their sense of self. In fact, it can be useful to think of creative gender expression in the same way we think of other creative expression in young children—not something to be discouraged or redirected, but rather something to be affirmed.

Children change their play and self-concept over time based on developmental stages. Providing the framework for children to explore and define themselves is strengthened by affirming their identity. Acknowledgment and affirmation differ from advocacy because advocacy is a more active position.

倡导需要收集更多的信息。一个advocate might ask what an individual or group needs to feel more supported or combat discrimination. An advocate childcare provider would offer their support and ask for ideas about how to best support gender-expansive or LGBTQ individuals. An advocate staff member might have a safer spaces poster (see below) in their program. They might study about gender-expansive play and decide to provide additional options in the form of play centers or toys. For the child assigned male at birth who wishes to wear the pink Power Ranger costume, a staff member might put the child’s name on a list of "who's next" for that costume to ensure this opportunity happens. The caregiver might ask what it is about the costume the child most likes and whether their dramatic play center needs more varied toys. An advocate childcare provider would say to co-workers and children that it is OK for the child to express their gender in a way that is true for them.

See

Throughout the lessons in this course, you will watch videos where parents share their journeys in acknowledging their child’s identity, and experiences affirming and advocating on behalf of their child. In addition, we have incorporated advice from experts in the field of early childhood on creating inclusive environments for all children and families, including those who are gender-expansive or LGBTQ. In Lesson Four, you will learn more about supporting families.

你看了视频,尤其是information and experiences of transgender individuals is new to you, the switch of pronouns may seem confusing at first. As we’ll discuss in some of the following lessons, using a pronoun that aligns with a child’s stated identity validates and acknowledges the child’s autonomy over their own identity and supports their positive sense of self.

These two videos offer an example of different families' experiences.

一个家庭介绍：示例1

一个家庭介绍：示例2

做

花一些时刻思考自己的计划，并反思您对儿童兴趣和身份表达的经验。

• 在what gender expansive or gender creative ways have children behaved?
• 对其他孩子的回应是什么？
• What was your response and the response of other staff members?
• Based on what you read in this lesson, what response feels most comfortable to you: acknowledgment, affirmation, or advocacy?
• 这些反应对儿童的身份和福祉感到什么效果？

完成本课程

有关在本课程中预期的更多信息，以及在整个课程中提供的随附的学习，探索和应用资源和活动的列表，请访问创建性别安全空间的重点主题万博体育下载手机版课程指南.

请注意，每个课程结束时的引用和资源部分概述了参考源和资源，以查找有关所涵盖主题的其他信息。当您完成课程时，您预计不会审查所有可用的在线参考。但是，欢迎您进一步探索资源，如果您有兴趣或培训师，教练或管理员的要求进一步探索资源。