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性别扩张性和LGBTQ家庭的多样性和包容性

多样性和包容性是大多数组织的重要主题，包括(也许尤其)儿童和青年项目。我们希望项目内的所有人都知道他们是被重视的，项目社区接受并关心他们。当一个程序有一个强有力的承诺,多样性和包容性,程序中的不同的人被视为资产,加强整个社区,和项目成员积极工作,以确保所有的孩子和家庭有机会贡献的方式感到舒适和支持。一个多样化和包容性的环境实际上有利于社区中的所有人。一个包容性的项目有助于确保那些在历史上受到歧视和偏见的个人的安全和积极发展，同时也促进了更多的观点、想法和创造力的交流，这有助于所有成员的知识建设和发展。儿童护理人员有很多方法可以创造安全和包容的环境，庆祝多样性。认真倾听个人的经历是尊重和赞美多样性的第一步。

家庭内部的多样性有多种形式;例如，孩子可能由祖父母、被监禁的父母、与自己种族不同的父母或两个母亲抚养。重要的是要记住，一个有性别扩大化或LGBTQ家庭成员的孩子，无论其身份如何，仍然会受到非包容性环境的影响。性别扩大化或LGBTQ (LGBTQ)家长或监护人在节目中听到非包容性、恐变性或恐同语言的儿童将受到负面影响。此外，当孩子们不断地接收到假设男人和女人必须是浪漫配对的信息，或者某些行为或特征天生男性化或女性化时，他们可能会感到与同龄人隔绝，因为他们的经历与那些被认为是所有孩子的经历不一致。这些行为的例子包括假设一个孩子长大后是异性恋，比如说“小乔伊喜欢和安娜调情”，假设所有的年轻人都有一个父亲可以送父亲节礼物。探索支持所有儿童的语言和实践是创建和保持多样化和包容性项目的一种方式。

花几分钟才能反思这些问题：

1. 你对多样性和包容的理解是什么？与性别或性取向有关的问题如何适合您对多样性和包容性的理解？
2. 您的程序是否有多样化或包容性？如何或以何种方式？有些改进的领域？

根据性别谱（https://www.dropbox.com/s/ytiw5kc8hcmoxs4/gender%20inclusival%20schools%20toolkit.pdf?dl=0）学校，幼儿中心和学龄儿童，如果他们支持多样性和纳入性别膨胀或LGBTQ儿童和/或家庭成员，请执行以下事项。

• 认识到关于性别的观点和信息影响到所有儿童和青年。正如第三课所述，所有孩子都可以从所有人，无论其指定或表达性别的人那里受益，可以成为他们所在的人，探索他们想要的职业生涯，运动或爱好，并穿着对他们感到舒服的东西。
• 挑战二元或严格的“男性/女性”性别观念。正如我们将在第五课中看到的，有一些具体的方法可以帮助儿童和青少年更广泛地、不那么局限地思考性别问题。
• 正常化性别多样性。You can do this in the way you respond to diverse gender expression, again using the responses you learned in Lesson One to acknowledge, affirm, or advocate, and by offering stories that include characters with more broad expressions of gender (e.g., a boy who enjoys wearing dresses, or a woman who leads the group of superheroes).
• 问题限制了对性别的描述。例如，花点时间在故事中间停顿一下，问一些反思性的问题。或者指出有争议的证据来帮助质疑有限的性别描述。如果故事中的一个角色说，“但是粉色是女孩的颜色!”你可以问:“等等，粉红色只适合女孩吗?”他可能会说:“约翰的爸爸喜欢穿他的粉色西装外套，我注意到昨天迈克尔还用粉色做了他那只强大的霸王龙供我们展示。”对于学生来说，你可以帮助他们展开更复杂的对话。“你认为为什么我们的新运动器材的包装盒上只有男孩的照片?”关于谁应该参加或享受体育运动，你认为这说明了什么?这可能会让不同的人对自己对运动的热爱有什么感受，或者会对年幼的孩子对运动的兴趣产生什么影响?”
• 支持儿童和青少年的自我反思。让所有的孩子在感到强大的时候想想?当他们感到害怕的时候?他们难过时会怎么做?或者想想别人是如何帮助他们自在地“做自己”的。
• 教学同情和尊重。为了鼓励同理心，让孩子们反思故事中的不同角色的感受，甚至是不同的反应会给他们的同龄人带来怎样的感受。当一个孩子用不尊重的方式称呼另一个孩子时，确保你大声说出;例如，明确表示像“同志”或“酷儿”这样的词，或者像“那太同性恋了”这样的短语是不友好的或不尊重的，并且嘲笑或嘲弄某人的性别表达是不合适的。对于年幼的孩子来说，如果有孩子因为穿花裙子而开始取笑同学，看护者就可以介入说:“我们项目里的每个人都可以穿自己喜欢的衣服”或“我们项目里的每个人都可以尝试不同的装扮服装”。我有时喜欢试一下羽毛围巾或条纹领带。”看护人也可以私下里跟进孩子们的取笑，提供观点，支持同理心的发展，“当你今天嘲笑乔尔时，我看到他看起来很悲伤。你能想到别人嘲笑你的时候吗?你有什么感觉?下次乔尔穿裙子的时候，你该如何回应?”

交叉口

支持性别膨胀和LGBTQ儿童或青少年的计划也认识到每个人可以根据自己的其他方面不同地审视他们的性别和性身份。个人以不同的方式在不同的方式体验世界。花点时间想到你的不同身份，例如种族，宗教或年龄。您的身份如何影响您生活中不同环境中的包含体验？是什么让你感到安全和有价值？

虽然性别膨胀和LGBTQ个人在寿命期间可能会遇到某种形式的歧视或压迫，但每个人的经验都不一样。例如，如果您是来自农村地区的天主教徒的拉丁裔跨性别人，您的经历可能与来自市区的非义人的白跨候人群不同。交叉表描述了个人的许多社会身份如何聚集在一起，影响他们体验世界的独特方式，包括社会中的歧视和压迫。我们身份的许多方面可以影响我们如何体验世界：年龄，性别认同，种族，种族，宗教和性取向只是一些例子。理解这可以使护理人员对他们的回答更敏感。

我们不能假设所有性别广泛的儿童或LGBTQ儿童和青年都会遇到同样的经历，或者他们会以同样的方式理解自己的经历。一个性别扩张的个体所经历的歧视可能与另一个人不同。仅仅因为一个人可能不会被某些语言或回应所困扰或冒犯，并不意味着所有性别扩张或LGBTQ个体都会有同样的感觉。这是积极倾听(在第三课中讨论)至关重要的另一个方面。通过仔细倾听每个孩子或青少年的经历，你可以理解每个孩子的独特经历，因为它与他们的性别身份有关。正如在前面的课程中提到的，这就是为什么询问人们希望如何被称呼是如此重要的原因。仔细倾听有助于创造一个环境，让孩子、青少年和家庭感到安全，让你知道什么时候的语言或经历让他们感到孤立。当服务提供者承认儿童和家庭分享的信息时，他们可以学习新的语言或改变经验，使他们的节目更具包容性。

家庭体验

当一个家庭成员是性别扩大化或LGBTQ时，其他家庭成员有时需要一个理解和接受的过程。视孩子为男孩或女孩的父母不得不承认，他们关于孩子是谁的故事与孩子的经历并不相符。有性别扩大化或LGBTQ儿童的家庭成员往往很难理解孩子的身份。对于一些家庭来说，这个过程是一个漫长的过程。接受程度取决于许多因素，包括地理、家庭和社区联系。

努力了解他们孩子的性或性别身份的家庭往往感到惊讶。男人有时会有一个更难接受他们的孩子经验丰富的身份，因为较严格的想法是关于雄性所谓的，看起来或表现在美国文化中。在女性如何穿着和行使社会方面，通常存在更大的灵活性。一些在出生时被分配男性的跨性别女孩在他们的性别表达中具有更加困难的时期，因为往往对男性更加严格的社会“规则”。重要的是要了解您社区中的性别规范如何对变性人有一个非常真实的影响。在主流美国文化中，女孩们不太受到“TIMBOYS”的歧视，而不是想要穿着礼服是否表达性别膨胀的身份或者是变性人。

如果家庭成员表达与孩子的性别表达斗争，它可能再次使用主动聆听（见第三课）来理解和验证其经验。您还可以呼吁承认，肯定或倡导的想法，在课程中介绍。花点时间想象一位3岁儿童的父亲在过去六个月的出生时分配了男性，又在过去六个月中越来越多地兴趣了裙子和连衣裙等典型女性的东西，玩娃娃，并演奏护理人员在大多数戏剧性的游戏机会中的作用。父亲接近你并说：“我不能让我的儿子穿上母亲的家居仪式 - 我会这么尴尬！”

你可以这样回答:“我听说今天对你的家人来说是个重要的日子，你正担心会感到尴尬。”这是了解家人感受的重要的第一步。它在“此时此地”谈论家庭成员在旅途中的位置。它为家庭成员打开了空间，如果他们准备好分享更多。如果家庭成员要求更多的信息，你可以分享你注意到的孩子在你的节目空间的表达-孩子在节目中真正喜欢做什么?孩子们是否经常在一些方式或地方消磨时间?孩子要求别人怎么称呼他?记住在这些对话中分享关于整个孩子的信息，因为他们的性别表达和身份只是孩子的一部分。你可以分享他们性格、喜好和优点的其他方面。这样做可以帮助你和家人更全面地了解孩子。

将家庭连接有额外的资源和支持可能会有所帮助。咨询您的计划，以获取最合适的当地机构或家庭的支持。通过您的培训和课程专家或计划管理器，您或计划设置的适当人员的指导和批准，也可以与家庭分享其他信息。本课程中的应用部分具有额外的资源，可以有助于家庭（参见课程五的应用部分，以便更大的组织列表，可以提供其他信息的家庭）。性别频谱网站有一个致力于父母和家庭的部分（见https://www.genderspectrum.org/resources/parenting-and-family-2/）帮助他们更好地了解展示性别膨胀行为的儿童或青少年，以及儿童和青年的资源。

家庭成员可能会寻求你的建议，如何应对他们的孩子是性别膨胀或LGBTQ。你不需要提供建议，但在你的培训和课程专家或项目经理的帮助下，如果需要，你可以为家庭提供额外的资源。告诉父母你没有他们需要的答案或信息总是合适的，但是你，或者你项目中的其他人，会做研究并反馈给他们。此外，你需要准备好声明你的承诺，以确保所有参加项目的孩子感到安全、有保障和有价值。像“我想确保梅根知道她在这里是安全的，我们关心她，她是一个好人”这样简单的声明可以帮助向家庭成员重申你支持所有孩子的承诺。

以下是肯定贾斯汀克拉克和性别频谱的育儿行为的列表。这些也是帮助护理人员为性别膨胀或LGBTQ儿童和青少年创造和维护安全空间的实践。这些建议改编起来性别谱图．

1. 为孩子的幸福创造一个支持的环境。家庭经常担心他们的LGBTQ或性别膨胀的孩子在各种情况下会受到歧视或欺凌。如果家庭成员和工作人员能确保孩子在家里或在受爱护、关心和重视的项目中有一个安全的空间，这可以为他们可能在其他地方遇到的更负面的经历创造缓冲。
2. 需要尊重的治疗。您的计划中的家庭成员或工作人员可能对广泛的性别表达或性身份有不同的信念;然而，在您的计划中，所有护理人员都声称他们希望其他人尊重和尊重所有儿童和家庭，包括性别膨胀和LGBTQ个人。
3. 表达对孩子的性别表达的支持。性别谱响应了这个问题，“这看起来像什么？”通过提供以下指导，“这意味着允许他们选择，没有压力或未说出的信息，他们希望穿的衣服，如何和与他们玩耍的衣服，他们最喜欢的玩具，他们喜欢的配件，他们佩戴的方式头发，以及他们包围自己的装饰品和图像。“这也意味着，在孩子的性别表达或身份中挣扎的成年人应该与其他成年人谈论他们的矛盾的感情，而不是孩子。
4. 对负面、无礼的评论或压力零容忍。项目工作人员可以拒绝任何人，不管孩子的存在，说任何关于孩子的负面的话，如果这被侵犯了，工作人员会以坚定的方式，明确表明他们对孩子的幸福的承诺。当这些情况出现时，让您的项目经理或培训和课程专家参与进来是很重要的。
5. 与孩子和家人保持开放和诚实的沟通。当家庭成员和儿童可以持续开放他们的旅程时，他们可以找到他们所需要的支持。

回想一下第一课和承认、肯定和倡导的定义。以上建议涵盖了所有这些方面。一些家庭成员可能还没有准备好承认孩子的性别、表达或LGBTQ身份。如果你遇到这些情况，再次重申你对他们孩子健康的承诺是有帮助的。

看到

专家和家庭分享有关性别认同、性别表达和家庭结构的建议和经验。听完之后，你有哪些方法可以帮助所有家庭?

支持家庭

做

解决项目中其他家庭表达的关切

本课程主要集中在如何帮助家庭成员，这些儿童和青少年是性别膨胀或LGBTQ，或具有性别膨胀或LGBTQ家庭成员的儿童。在您与儿童和青年的工作中，您也可能会遇到对不合适性别表达或LGBTQ个人感到不舒服的家庭。有些家庭可以在使用特定浴室或者在装扮地区的连衣裙上表达痛苦或愤怒，或者一个男孩，或者在书架上有两个母亲的一本家庭的书。如果发生这种情况，很重要的是要对您的计划中所有儿童和家庭的承诺说明对福祉的承诺。

如果一位父亲看到一个男孩在更衣区试穿和服时说，“你知道，男孩是不穿裙子的”，照顾者可以用一种简单的方式回应，确认你的项目中有性别表达的自由，“我们项目中的孩子们最近真的很有兴趣尝试各种不同的服装和文化服装。和服真的很受欢迎!”

准备一些简单的陈述来确认你的承诺，为项目中的所有孩子创造一个安全的空间。下面是一些可以尝试的方法:

• 回答家庭成员表达愤怒或不赞成的陈述关于包含书籍，图片或物资，这些图片或物资反映了LGBTQ成员，包括父母，您可以说，“我们希望我们的计划中的所有孩子都看到他们的家庭所以他们觉得有价值。我们也有很多书，展示了一个妈妈和爸爸。“这有助于表明代表了不同种类的家庭。

• 对于家庭成员对不符合性别的表达表达愤怒或反对，或接受不符合性别表达的声明，或项目承诺允许跨性别儿童以符合他们的经验身份的方式参与项目，你可以说，“我们努力确保每个孩子在这个项目中都是安全的和受尊重的。”

如果家庭成员开始从事关于特定儿童或其家人的负面评论，特别是在计划中的儿童面前，您可以说明：

“我的工作是帮助确保我们计划中所有儿童的安全和安全;这不是一个选择这些评论的评论。“通知您的计划经理或培训和课程专家也很重要，以便他们提供额外的支持。

很少有家庭成员表达这样消极的担忧，但是做好准备不仅可以帮助你轻松应对，而且对你的节目中的儿童和青少年来说也是一个重要的安全声音。