阅读以下描述的行为。决定是否发展预期、涉及或不安全。然后写一个想法你会如何回应。讨论你的答案与教练、教练或管理员。

1. 一个八岁的拉下了大楼的火警的课外项目

   不安全的

   确保安全疏散。工作与消防安全官员报告程序。

2. pre-toddler咬另一个孩子的脸和皮肤

   不安全的

   参加对受害者和独立的孩子。事故报告程序。

3. 一个蹒跚学步的尖叫声任何时候手碰冷,湿,或混乱的材料。她一把推开和哭声。

   有关

   逐步引入新材料。使用/然后董事会鼓励她尝试新的活动之前做她真正喜欢的事。提供她喜欢的感官体验。

4. 一个4岁的孩子玩他的食物在午餐,让他的朋友们笑

   发展预期

   和孩子们坐在一起,开始一段对话。

5. 一个12岁的明天告诉同伴,他不应该去上学,如果他知道对他有好处

   不安全的

   按照程序向当局报告、学校和家庭。

6. 一个七岁的在操场上为此取笑别人

   有关

   积极监督。考虑开发脚本故事名字叫及其影响。

7. 一个3岁的飞跃从他的家庭的小型卡车和运行在儿童发展中心停车场

   不安全的

   采取行动,以确保孩子的安全。与管理工作直接与家人安全问题和讨论。

8. 一个蹒跚学步的孩子拒绝参与清理和继续倾销的玩具

   发展预期

   靠近孩子和模型清理。使它有趣的通过添加歌曲或使其成为游戏(我会捡蓝色,你拿起红色!)