反映在性发育与行为:学龄的案例研究

阅读案例研究对德文郡和凯利,然后完成以下活动。反思你的反应与教练,教练,或管理员。

德文郡和凯利是12岁的孩子在一个课外活动。他们就读同一所学校,都自称是“男朋友和女朋友”,大约两个月前;虽然他们经常“分手”,一起回来。德文郡和凯利的家庭是好朋友,经常和他们在一起交往。程序中的其他孩子谈论他们两个如何“使在凯利的居室”德文郡的家庭访问。

德文郡和凯利已经观察到牵手,把双臂环绕着另一个程序,尤其是当下车,在户外的时间。项目工作人员问,他们不参与这些行为并解释了什么类型的触摸是合适的,但他们需要提醒这些指导方针。有时当他们“拆分”,德文郡将尝试伸开双臂,凯利,即使它是不必要的。项目工作人员回应告诉德文郡,“别管凯利。“工作人员分别与双方父母的行为和准则给德文郡和凯利对碰在适当的程序。两组父母似乎认为,“这个年龄段的孩子将孩子。“凯利的父母回答说,他们的行为是“可爱的”,并说这是年龄的孩子开始约会。德文郡的家长发现这种行为是有趣的和说,“德文郡是学习如何追女孩。”狗万app怎么下载

想想德文郡和凯利的性development-physical变化,知识和信仰,行为和记录中的信息表中。

记录你的想法在以下因素反映在艾弗里的性行为。