阅读案例研究关于丹尼尔和布丽安娜,然后完成性行为反射工具。反思你的反应与教练,教练,或管理员。你会发现它有用的参考性的定义和发展的因素第二课的讲义在应用部分。我们将重新讨论这个案例研究在第五课,所以你有机会一起讨论如何支持孩子们参与。

丹尼尔是一个11岁参加学龄程序。他是一个外向、幽默和受欢迎的孩子。丹尼尔喜欢成为关注的中心,似乎陶醉在成为一个领袖。布丽安娜是12岁的丹尼尔在同一所学校,已经在学龄项目好几年。丹尼尔和布丽安娜似乎同一群朋友。工作人员已经注意到,布丽安娜没有她往常一样,最近传出的自我。他们最初认为这可能是因为典型的青少年的变化。

许多年长的孩子的程序都有自己的手机。他们继续他们的手机在背包在项目期间,但孩子们相互文本当他们在家里和在公共汽车上。同时,布丽安娜和丹尼尔斯的学校有一个稍微不同的手机和政策允许学生使用他们在某些学校活动。马克,布丽安娜的父亲,要求与项目管理员。马克说,他最近才知道,大约一个月前,布丽安娜收到丹尼尔通过文字图片的暴露生殖器。丹尼尔也要求布丽安娜在文本送他自己的照片。马克共享,布丽安娜说,丹尼尔将“闪电”她,或暴露他的私处。/布丽安娜,这已经发生好几次了,他们的计划。马克是沮丧,因为布丽安娜,他总是爱学校,和朋友在一起,已经开始找借口生病所以她没有上学,这个项目。马克担心女儿是沮丧。