支持孩子性行为的挑战时,我们可能会更容易沟通无效甚至有害的方式来缓解压力。下面的“交流障碍,”托马斯·戈登(父母效能训练,1970年,页。41-47,108 - 117,和321 - 27)是可能阻碍沟通的形式的沟通。特别是,这些障碍可能会让对方觉得他们被攻击或他们可能引起防御性。考虑你自己的沟通风格,有意无意地考虑您可能使用的障碍。一个复选标记在任何你可能与斗争。

判断另一个人。它可以扰乱个人感觉他们被审判的时候,这可以导致无效的沟通或关闭。避免使用这些类型的语句:

• 批评。指出错误的另一个负面评价他们的行为或态度。
  “你把这个对自己;你有其他人负责这个烂摊子。”

• 骂人。放下或者侮辱。
  “你是白痴”。

• 诊断。分析另一个人。
  “我可以读你喜欢的书中,你只是做的注意。”

发送解决方案。向朋友或家人提供建议或建议可以是一个积极的经验;然而,在某些情况下可以不舒服。例如,如果有人问你的意见或建议,它可能是更积极比如果你提供的建议没有另一个人问。提供你的意见或解决方案如果主动可以解释在消极的方式,尽管你的意图。避免使用以下类型的语句:

• 排序。告诉别人该做什么或者你想让他们做什么。
  “你需要立即给我回个电话。”
• 威胁。试图控制他人负面后果的警告他们将面临如果他们不做你想做的事情。
  “你需要使用这种干预在家里或我将失败你的孩子。”
• 说教。告诉另一个人他们应该做什么,或者“说教”。
  “你应该道歉出现会议迟到了。”
• 过度或不适当的质疑。封闭式问题或问题,需要一个一个词的响应关闭通信。尝试使用更开放式的问题:
  ”你要参加这次会议吗?”而不是试着:“怎么你想成为团队的一部分会议?”
• 建议。给另一个人解决他们的问题。这可能是特别有问题的如果你不要求提供建议。
  “如果我是你,我会…”

避免了其他的问题。家庭表达他们的担忧与你在一起时,重要的是要承认他们的担忧而不是不屑一顾或完全忽视他们的观点。避免以下:

• 转移。通过干扰对方的评论被推到了一边。
  “你认为不好吗?听我怎么了…”