首先,回顾下面的案例研究对德文郡和凯利。你可能会发现它有用的参考建议答案一课的探究活动。然后回答的问题性行为反射工具。

德文郡和凯利是13岁的学生在教室里。他们都声称自己是“男朋友和女朋友”两个月前,虽然他们经常分手,一起回来。德文郡和凯利的家庭是好朋友,经常和他们在一起交往。程序中的其他学生谈论他们两个如何“使在凯利的居室”德文郡的家庭访问。

德文郡和凯利已经观察到牵手,彼此把双臂环绕着学校期间,特别是当下车,在户外的时间。学校的工作人员问,他们不参与这些行为并解释了什么类型的触摸是合适的,但他们需要提醒这些指导方针。有时当他们“拆分”,德文郡将尝试伸开双臂,凯利,即使它是不必要的。学校员工应对告诉德文郡,“别管凯利。“老师分别与两组父母的行为和准则给德文郡和凯利在学校关于适当的联系。两组父母似乎认为,“这个年龄段的孩子将孩子。“凯利的父母回答说,他们的行为是“可爱的”,并说这是年龄的孩子开始约会。德文郡的家长发现这种行为是有趣的和说,“德文郡是学习如何追女孩。”狗万app怎么下载

性行为反射工具

团队的反应

随机或罕见的行为吗?

的行为发生。

是典型的行为学生的年龄和发育能力吗?

是的,它是典型的青年这个年龄开始感到,有时别人以这种方式表达感情。

行为是由好奇心、探索和好玩吗?

是的,德文郡和凯利正在探索改变情绪和人际关系,是典型的年龄。

如果涉及其他学生,这是相互的,脾气好的吗?

这主要是共同但有时不必要的凯利。

如果涉及其他学生,他们相互认识,他们是类似的年龄和发展(< 2年)?

德文郡和凯利的关系非常密切,花了很多时间在一起。他们是相同的年龄。

这种行为容易重定向?

他们停止当被要求这样做,但是需要提醒的规则。

规范的性行为?

虽然这不是一个黑白相间的情况下,这仍可能被认为是社会规范的行为。考虑混合消息德文郡和凯利接受家庭和学校之间。同时,是典型的学生这个年龄界限,问题规则,需要支持和决策就对等互动。