案例研究——对性行为——中学——亨利 |
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阅读案例研究对亨利,然后完成对性行为的工具。反思你的反应与同事。 亨利是12岁,一个六年级的教室里。描述了亨利·塞缪尔太太,他的老师作为一个外向的和社会的学生。他有各种各样的利益,当然也喜欢在课堂上与同龄人交往的机会。亨利和他的父亲生活(Michael),母亲(白兰地),14岁的弟弟(Gavin)。白兰地是部署6个月前,迈克尔已经共享,这是困难的家庭。 技术似乎扮演一个大在亨利的家庭,和他经常与教师和同学谈起了节目和游戏含有暴力和色情。亨利探讨这些主题在在学校,会假装“开枪”人,向同行模仿诸如交互,有时使用色情语言。当老师跟亨利对他的行为和语言,他说这样Gavin会谈,“爸爸让我们在电视上看任何我们想要的。“老师表扬亨利当他从事更合适的方法,试图重定向任何不受欢迎的行为。亨利将会停止的行为或语言,但它是一个持续的问题。 Samuels观察亨利太太和包,另一个六年级的学生,在图书馆。Samuels看到亨利太太拉包的裤子试图揭露,抓住他的生殖器。Samuels立即吼亨利太太“停止”,并开始讨论安全与不安全的接触与学生和教室的规则和期望。她明显慌张当这样做,学生变得心烦意乱。每个人都能够冷静下来后,塞缪尔说太太分别与每个学生的情况。亨利说他在摆弄他的朋友,“美好的时光。“当塞缪尔太太问亨利,他学会了这种行为,亨利回答说,“加文我。” 描述行为:回应:在当下暂停重定向听教回应:在事实反映准备沟通 |