阅读有关亨利的案例研究，然后完成性行为反思工具. 与教练、培训师或管理员一起反思您的回答。你可能会发现参考性发展的定义和因素第二课应用部分的讲义。另外，我们将在第五课中重温这个案例研究，这样你就有机会集思广益，讨论如何支持亨利和其他孩子。

亨利是幼儿园教室里的一个5岁的孩子。工作人员艾丽西亚把亨利描述成一万博体育全站app个外向、善于交际的孩子。他有各种各样的兴趣爱好，当然也很享受与同龄人交往的机会。亨利和他的父亲迈克尔、母亲布兰迪和14岁的弟弟加文住在一起。白兰地是六个月前调配的，迈克尔也说这对这个家庭来说很困难。

科技似乎在亨利的家中占有很大的地位，他经常和员工和同事谈论包含暴力和性的节目和电子游戏。亨利在游戏中探索这些主题，他会假装“射击”人，模仿与娃娃的性互动，有时还会使用露骨的性语言。当工作人员和亨利谈论他的行为和语言时，他说加文是这样说的，“爸爸让我们看我们想看的任何东西。”当亨利以更恰当的方式玩耍和说话时，工作人员会称赞他，并纠正任何不受欢迎的行为。亨利现在会停止这种行为和语言，但这是一个持续的问题。

艾丽西亚观察到亨利和鲍，另一个学龄前儿童，在自由选择的阅读区一起玩。艾丽西亚看万博体育全站app见亨利把裤子拉下来，抓住鲍的手，用力地把鲍的手放在他的生殖器上。艾丽西亚立即要求亨利“停止”，并开始与两个孩子讨论安全与不安全的接触。她做这件事时明显慌张了，两个孩子都心烦意乱地哭了起来。在大家都冷静下来后，艾丽西亚单独和每个孩子谈了情况。亨利说他在和朋友玩。当艾丽西亚问亨利从哪里学的这种演奏方法时，亨利回答说：“加文让我擦他的小弟弟。”