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学一门语言，就是多一个观察世界的窗户。(Xué yì mén yǔyán, jiù shì duuo yí ge guānchá shìjiè de chuwhnhu .)学习一门语言就是多了一扇看世界的窗户。- - - - - -中国谚语。

想想上面的谚语。你所说的语言(或多种语言)是如何塑造你看待世界的方式的?你的语言会如何影响你与他人交往的方式?例如，你的语言是否根据你对不同的人的了解程度而有不同的问候语或称呼形式?你有没有觉得你的语言限制了你?也许你找不到词语来描述一种感觉或一件事。现在想象一下一个在多种语言环境下长大的孩子。这个孩子可能有什么优势?

在美国，家庭中使用的语言超过300种。(美国人口普查局，2010)事实上，超过五分之一的美国家庭在家里说英语以外的语言。在这些家庭中，93%的人也说英语。这些家庭有不止一个窗口或视角来观察世界。你也可能有多种语言窗口可供选择。这是我们将在整个课程中探索的优势。

无论您会说多种或一种语言，您都不太可能会说您的项目或社区所代表的每一种语言。西班牙语是美国家庭中除英语外最常见的语言(美国人口普查局，2010)，但大量的语言正在蓬勃发展。自1980年以来，讲越南语、俄语、波斯语和亚美尼亚语的家庭增加了一倍多。马拉亚拉姆语、泰卢固语、泰米尔语、旁遮普语、孟加拉语、马拉地语、阿姆哈拉语、伊博语、约鲁巴语和斯瓦希里语等语言也在过去30年里增长了近100%。美国人口普查局预计，使用英语以外语言的美国家庭比例将继续增加。

来源:¹瑞安(2013);²帕拉迪斯，杰内斯，F.和克拉戈，M.(2011)。克拉戈，M.(2011)。

有证据表明，纵观人类历史，大多数人都说过多种语言或方言(Fan et al.， 2015)。在工业化、快速旅行和即时通讯出现之前，小社区经常发展自己的语言。他们学习说当地其他社区的语言或方言，这样他们就可以进行贸易、社交或做生意。事实上，偏远或孤立的社区，特别是山区，更有可能说各种不同的语言。例如，在巴布亚新几内亚，人们使用的语言超过830种(CIA Factbook, 2021)。接触多种语言可能会促进社交发展(Fan et al.， 2015):说话者学会注意如何以及何时使用某些语言的细节，他们学会接受他人的观点。

与军人家庭的语言体验

军人家庭尤其有可能接触到多种语言。长期以来，流利掌握普通话或阿拉伯语等非西欧语言一直是美国国家安全的战略优先事项。服役人员也可能生活在该国不同语言的地区。例如，现役军人人数最多的四个州(加利福尼亚、德克萨斯、佛罗里达和夏威夷)也拥有最多的多语种家庭(Ryan, 2013;美国国防部，2016年)。

军人家庭也可能经常有机会住在美国在世界各地的军事设施之一。在你的项目中使用多种语言的有意义的经历可以帮助孩子们更适应国际迁移。已经在国际设施上或附近居住过的儿童、家庭和工作人员将带回丰富您的计划的经验、语言和习俗。

语言多样性和接触多种语言的好处

双语和接触多种语言有很多好处。学习多种语言的孩子学会了对他们的对话伙伴敏感;他们根据对他人的了解来选择词汇和语言。这些是复杂的社会决策，显示了高级的社会技能。

双语儿童也比只学习一种语言的儿童表现出更强的执行功能技能(注意力，灵活性，记忆力，自控力)(Bialystock, Craik， & Luk, 2012)。双语者必须注意并对不同的语言规则、语言或文化规范以及社会环境做出反应。这似乎在大脑中建立了更好的执行功能的途径，并可能预防晚年的疾病，如阿尔茨海默症(Craik, Bialystock， & Freedman, 2010)。

接触多种语言有助于儿童建立健康的文化认同。语言是文化的决定性特征之一。当语言丢失或被低估时，孩子们可能会认为他们的文化丢失或被低估。对于在美国的母语不是英语的儿童来说，他们的母语必须得到鼓励、重视，并在儿童和青年项目中得到体现。让只讲英语的人接触到他们社区和国家中广泛的语言也是至关重要的。这有助于所有儿童和青年作为不同社区成员的身份认同的健康发展。

观察

孩子如何学习语言

你可能想知道孩子是否能学习多种语言。简短的回答是:是的!事实上，婴儿的大脑天生就适合语言学习。狗万app怎么下载新生儿的大脑对语音的反应和对非语音的反应是不同的。甚至有证据表明，婴儿在子宫内接触的语言会影响婴儿出生后不久对声音的反应(May et al.， 2011)。一个6个月大的婴儿可以区分每一种人类语言中的所有声音(Kuhl, 2010)。通过与他人的互动，婴儿逐渐学会关注周围语言的声音。到12个月时，婴儿只对母语(或母语)的声音做出反应语言对于生活在双语环境中的婴儿)。3岁以后，学习语言的过程发生了变化，需要学习者付出更多努狗万app怎么下载力。

对于同时双语者，你可能会看到以下模式:

同时双语者在三岁前同时学习两种或两种以上的语言。例如，一个孩子和说不同母语的父母生活在一起。父母双方都对孩子说自己的母语，孩子同时学习两种语言。

• 在出生后的前6个月里，会说两种语言的婴儿咿呀学语的方式与单语儿童非常相似。
• 婴儿在1岁左右说他们的第一个单词，他们的第一个单词可能来自两种语言。双语婴儿比单语婴儿出现第一个单词的时间稍晚。
• 2岁时，会说两种语言的幼儿可能会使用两种语言中一到两个单词的短语。
• 3岁时，会说两种语言的孩子会把两种语言的单词组合成短语和句子(“妈妈在上班”)。
• 4岁时，双语儿童能够在不同的情况下使用两种语言(例如，在家里和妈妈说法语，在学校和老师说英语)。

同时双语

丹尼尔

1. 丹尼尔偶尔会咕咕哝哝地说话。现在还没有言语
2. 丹尼尔说他的第一句话比只会一种语言的孩子晚一点。
3. 丹尼尔使用两种语言的一个或两个单词的短语。
4. 丹尼尔把两种语言的单词结合在一起说“妈妈在工作”。
5. 丹尼尔在学校说英语，但在家里和他妈妈说西班牙语。

连续的双语

艾莉亚

1. 第一语言的语言发展遵循可预测的里程碑。
2. 阿莉娅的祖母搬进来了，她只会说阿拉伯语。阿莉娅的父母将它融入到他们与她的日常对话和互动中。
3. 阿莉娅已经不再使用任何阿拉伯词汇
4. 阿莉娅说阿拉伯语时有时会使用英语语法规则。

对于顺序双语者，会出现不同的模式:

顺序双语者先学习一种主语言，然后在3岁之前学习第二种语言。例如，第二语言可以从搬来的祖父母那里习得，他们说的语言与孩子在家里最初接触到的语言不同。或者，第二语言可以在早期的儿童保育项目中引入。

• 第一语言的语言发展遵循可预测的里程碑。
• 当介绍第二语言时，孩子可能首先使用非语言。沟通(指指点点的手势)或简单的短语(“该我了”、“停”)。
• 当孩子不会说第二语言时，可能会有长达几个月的“沉默期”。
• 孩子可能会将第一语言的语法规则应用到第二语言中。

当这个孩子分享他们的母语并开始理解英语时，观察这个照顾者是如何敏感地做出反应的。你能给这位员工什么样的支持性反馈?

Soyul和Yvette老师…开始学习一门新语言

到7岁时，儿童将语言学习视为一个有意识的过程——也就是说，大一点的儿童、青狗万app怎么下载少年和成人不再仅仅通过接触来学习语言。3岁以后的语言学习狗万app怎么下载可能涉及更多关于词汇、语法和学术语言的有意教学。

在整个童年时期，双语或多语儿童以有趣的方式组合语言或使用语言是很常见的。这被称为代码转换和代码网格。当一个孩子转换代码时，她会根据情况以不同的方式使用语言。她可能和老师用英语，和朋友用乌尔都语。当一个孩子代码网格时，他将两种语言的部分结合起来进行交流。例如，一个学龄前儿童可能会写一首结合英语和斯瓦希里语写作的诗。他可能会有意地选择词汇来代表他的经历(例如，“母亲”这个词可能是斯瓦希里语，“智能手机”这个词可能是英语)。孩子们也可能在写作中混合使用多种语言的字母或字符。

虽然每个人都有可能流利地说多种语言，但大多数双语者都有一种他们认为是主要或最强的语言。双语者在每一种语言中有不同的强项或知识也是很常见的。例如，一个孩子可能能够理解和说一种语言，但不会读或写。另外，如果材料特别复杂，或者需要时间翻译或思考，双语者可能更容易理解书面文本。

以下视频提供了更多关于双语或多语儿童发展的信息，以及语言多样性对所有儿童的重要性。

语言多样性:导论

你可能需要帮助员工理解这些关于语言发展的重要事实。考虑一下你可能看到的、说的话和对员工做的各种事情:

做

完成本课程

有关本课程内容的更多信息，以及课程中提供的学习、探索和应用资源和活动的列表，请访问支持语言多样性:教练课程指南．

请注意每节课末尾的参考资料和资源部分列出了参考资料来源和资源，以找到关于所涵盖主题的额外信息。当你完成课程时，你不需要复习所有的在线参考资料。但是，如果您有兴趣，欢迎您进一步探索这些资源。