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全球移民不仅增加了参加儿童和青年项目的双语、多民族儿童的数量，也增加了会说多种语言的工作人员和家庭成员的数量。

这是你的项目的一项资产，你可以用它来建立孩子的语言和文化发展。要帮助孩子学习语言，你能做的最好的事情之一就是帮助他们周围的成年人。这节课将帮助您学习如何在您的项目和社区中建立优势。

正如第一课所提到的，你很可能生活和工作在一个多语言社区。你可以通过培养跨多种文化和语言背景的关系来加强你的课程。会说多种语言的成年人(包括家人和员工)是一种资产。当与多语言团队合作时:

• 如果你或团队的其他成员会多种语言，你应该能自如地用你说的语言与儿童和青少年交谈。在许多项目中，英语是就业条件之一，但这并不意味着英语是该项目中唯一可以使用的语言。用你的语言能力为孩子和青少年提供真实的、有意义的语言体验。
• 建立在你周围独特的社区。你项目中的一些工作人员或家庭成员可能会说英语以外的语言，或者他们是当地社区组织的成员，有兴趣与儿童和青少年分享他们的语言和文化。去了解这些人和他们说的语言。它们有助于为儿童、青年和家庭提供真实的语言体验。公共请记住，员工或家庭成员可能来自世界各地。彼此分享，为你能为孩子、青年和家庭提供的全球视角而兴奋。
• 花点时间去了解成年人和他们的语言经历。永远不要根据一个人的外表、原籍国、姓氏或其他特征来判断他的语言流利程度。

记住，语言是文化认同的一部分。我们所使用的语言与全球历史、个人历史、政治和权力息息相关。重要的是要尊重和承认语言是骄傲的源泉，但对一些说话者来说，它也可能是痛苦的源泉。到美国的移民可能被劝阻在学校或工作中使用母语。移民的成年子女可能已经无法流利地使用他们家族的传统语言。他们可能会感到尴尬或希望融入主流文化。当孩子们不能再与表兄弟姐妹或祖父母交流时，他们也可能会感到失落。与家族历史和传统的重要联系可能会被打破。对于另一些人，如美国印第安人和阿拉斯加土著社区，本土语言可能已经被劝阻或禁止了几代人。很少会有成年说这种语言的人留下来，让这种语言继续流传下去，并教授给孩子们。 Learning or reviving a heritage language as an adult is an important way to connect with cultural identity.

模型

你可以做很多事情来在你的程序中建模积极的语言方法:

• 鼓励双语志愿者与母语儿童一起阅读书籍，或与儿童一起玩双语游戏。

• 建立一个全程序的无字图画书图书馆。

  志愿者或工作人员可以用任何语言讨论图片，与孩子们分享这些书。

• 支持员工的双语课程活动。

  一些课程活动很容易适用于多种语言。回顾员工的活动计划或计划，寻找包含视觉或非语言概念的活动。情感就是一个很好的例子。鼓励双语员工每天用多种语言讨论情绪。鼓励他们夸张面部表情，用照片来表达清楚意思。

• 让家人分享照片、艺术品、纺织品或其他来自他们家庭和文化的材料。

  在程序空间周围漂亮地展示它们。鼓励成年人来和员工或孩子谈论他们分享的物品。例如，志愿者可以分享她女儿quinceañera的照片，并用英语和西班牙语描述食物、传统和服装。另一名志愿者可能会分享纸灯笼，用英语和普通话描述他们家的农历新年传统。

• 确保会多种语言的成年人分享重要的语言传统或习惯。

  例如，鼓励员工在休息时间唱他们小时候听过的摇篮曲。用孩子或工作人员的母语问候生日。

• 以孩子的经历为基础。

  你们项目中的一些孩子可能在美国境外生活过。和大一点的孩子谈谈这些经历。邀请他们反思他们所听到的语言以及他们所参与的日常生活。邀请他们分享他们经历的纪念品或回忆。让他们有机会用自己学过的语言教同伴新短语、歌曲或游戏。

• 用你自己的传统语言扩展你的经历。

  即使你已经远离了一种(或多种)传统语言几代人，了解更多关于你家族语言历史的知识也是令人兴奋的。参加文化节。看国际电影;许多流媒体服务都有当前的国际电影和电视节目，配有英语和其他语言的字幕。去当地的语言班、唱诗班或其他机会去听和练习一门对你来说很重要的语言。

• 充分利用你的社区。

  无论你生活在美国还是国外，你周围都有丰富的语言社区。与社区里可以帮助孩子接触各种语言的人建立关系。会说多种语言对你的孩子来说是一种财富。正如本课程开头所提到的，它增加了另一个视角(或窗口)来体验世界。

• 建立自己的多语言开发知识。

  家属或工作人员可能会有疑问和担忧。为所有孩子提供基于研究的关于丰富语言环境的好处的信息。

观察

观看此视频，了解教练、培训师和管理员如何构建多样化的语言环境。此外，听听一些培训师和经理是如何在他们的课程中提倡语言多样性的。在观看的过程中，思考一下你自己关于语言多样性的哲学，以及你可能会如何回应。

语言多样性:协作