创伤没有界限；任何时候都可以在任何时候经历它，而无需考虑年龄，种族，性别或社会经济地位。据估计，每4个儿童中有1人以某种身份暴露于创伤，因此您可能会与经历或目前正在经历创伤的儿童和家庭一起工作。在关键的发展阶段，暴露于创伤对儿童提出了重大关注，并可能对他们的认知，社会，身体和情感发展产生影响。在本课程中，您将探索各种类型的创伤以及它如何影响与您一起工作的孩子。

育儿计划优先考虑对员工的创伤对儿童，青年和看护人的影响，称为创伤信息或对创伤敏感的计划。通常，在创伤的计划中，制定了政策，以帮助经历过创伤以积极抵抗进一步创伤的儿童，青年和员工。这些政策可能会对整个计划产生影响，护理人员可以进一步为自己的房间开发自己的创伤性实践。本课程将帮助您确定创伤信息的外观，以及如何将创伤性实践的元素纳入您的工作中。

在本课程的前两个课程中，您了解了可能对幼儿创伤的经历，如何识别和应对经历过创伤的孩子以及如何创造更具创伤性的环境。在本课程中，您将了解创伤如何影响与经历过创伤的孩子互动的计划人员，如何识别这些重要迹象，以及如何促进更具创伤性的环境，不仅对儿童，而且对员工也是如此在您的程序中。

重要的是要将健康和自我保健纳入一个人的日常工作中，尤其是对于与经历过创伤的儿童和青少年一起工作的护理人员和教育者。在整个课程中，已经探索了急性和慢性创伤的影响，包括其体征和症状，计划的注意事项以及与受创伤影响的儿童和学生互动的人的经历。本课程将重点介绍员工可以采取什么措施来减轻通过健康和自我保健计划对自己，他们的计划和所服务家庭的某些影响。