介绍
CORT提供了一个系统框架来观察和文档交互和体验发生在一个教室。这一措施的目的是评估和记录护理人员的优势和区域增长通过观察实际的护理实践。这个标准涵盖了许多领域,构成一个高质量的儿童保健环境。观察工具分为五个领域:语言与文化,响应的关系,平衡和差异化教学,全面护理,顾家的实践
每一个域由关键技能或实践。培训和课程专家或项目经理应该使用这个工具来观察和记录者使用这些关键实践。条例或项目经理应该仔细观察互动和经验提供的照顾者照顾者和文档的每个技能能力。然后可以使用此信息来帮助识别的优势,改进的机会,为照顾者和目标。
这个工具的目的是用于观察护理人员与质量相互作用和相关的实践经验和记录他们的掌握水平。对于每一个技能,观察者将标志着护理人员的掌握水平为新兴、发展或掌握。等级技能时,只考虑照顾者的实际行为在你的观察技巧。技能水平建立在彼此,所以照顾者可能显示一些技能在新兴和发展下,或一些发展技能和掌握。当记录者的技术水平,试图挑选最适合的材料的能力水平,行为,和技能的儿童保育环境。例如,如果一个主要照顾者相互作用在一个特定的技能,你会分类开发,但你看到一个或两个新兴技能,照顾者可能被列为发展技能。然而,一位照顾者显示主要新兴技能和一些发展中素质技能可能更适合在新兴类别。在观察你只会看到儿童保育环境的快照和教学实践。如果有一个域的观察形式,你不遵守或不认为你观察到足够识别照顾者的当前技能水平,而不是试图率域,表明通过评级项目为0。
米掌握了
工作人员演示了一个清晰的理解的技能和实现实践一致。
语言与文化
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高质量的阅读材料
狗万app怎么下载学习环境有多种发展适当的印刷和阅读材料,广泛的词汇、主题、和图片。
新兴
有限数量的发展适当的阅读和打印资料。
- 大多数书都潦草或撕裂
- 章书在幼儿园的学习环境万博体育全站app狗万app怎么下载
- 一些书unknowlingly强化刻板印象或提供有限(只有迪斯尼书)
发展中
“足够”阅读材料和书籍,但有限的思想是投入的材料的内容。
- 人与书中的人物并没有反映出种族、文化、或语言多样性的孩子房间里或者社区
- 书不连接到学习目标和课程狗万app怎么下载
- 有限的打印在学习环境中,除了书籍(公共对象的标签,欢迎狗万app怎么下载标志、名称在柜子建立)
掌握了
选择不同类型的阅读材料和书籍,加强学习目标和课程。狗万app怎么下载
- 婴儿房间有触摸和感觉,图片,用图片和文字的书籍
- 万博体育全站app幼儿园房间有书反映不同类型的家庭,相关概念表示数量,和故事,让孩子做出推论和解决问题
- 学龄项目不同选择的小说类和非小说类书籍封面内容,阅读水平
-
阅读的机会
为孩子们提供了多种机会参与阅读每天在不同的和有意义的方式。
新兴
最小的机会丰富和令人愉快的阅读。
- 孩子只有在整体时间阅读
- 学龄儿童要求读一本书作为行为的后果
发展中
阅读是一种特定的一部分,日常工作。
- 孩子可以阅读整个集团期间,独立看书籍在自由选择的机会
掌握了
故意在例程和活动包含了不同的阅读体验。
- 孩子们阅读作为一个整体组,小组,当个别孩子的请求
- 包含了识字的机会在日常生活中,如食物,加强概念(“哪一个信,让“嗯”的声音,牛奶和麦片?”)
-
阅读交互
与儿童在阅读引入和强化概念,故事连接到孩子们的生活,激起批判性思维。
新兴
不为孩子提供一个交互式阅读体验。
- 读取caregiver-directed方式(逐字),不允许孩子有意义的互动
- 可能有不切实际的期望或努力提供支持新兴的读者
- 为独立的读者,不询问儿童书籍和阅读材料的内容
发展中
在阅读儿童提供机会参与。
- 暂停当孩子照片显示兴趣,字母,或感官性状的一本书,讲述孩子参加
- 会倾听和回应,如果孩子对阅读材料有问题或意见吗
- 要求独立读者质疑他们的书籍和材料(“你的书是什么?”)
掌握了
故意将阅读材料连接到各种概念和技能;创建一个互动迷人的阅读体验。
- 鼓励孩子去探索物理性质的书,让孩子联系
- 提出了问题解决的问题关于阅读内容(如问学龄前儿童为什么人物找不到连指手套,在雪地里)万博体育全站app
- 为上小学的孩子和青年问理解问题,鼓励他们分享他们的感情,观点,和信仰
-
嵌入语言支持
嵌入在儿童语言和读写能力支持活动和例程。
新兴
最少的语言和识字的机会支持以外的指定时间。
- 缺乏唱歌和童谣对年轻的孩子
- 写作和阅读机会只对学龄儿童的环境中作业
发展中
一些语言和文化支持纳入活动和例程。
- 利用歌曲或押韵来帮助孩子学习例程和转换
- 不故意介绍新词汇或连接概念通过语言
- 只教知识概念和新词汇组期间或设置读写活动
掌握了
故意机会嵌入在活动和程序连接到语言和文化的概念。
- 唱歌曲重复,加上之前的诗句在学龄前儿童执行功能的支持万博体育全站app
- 讲述观察年龄较大的婴儿在艺术活动要求后续问题指导参与和理解词汇和概念(“我在点心时间你亲切的问。某些方面我们可以亲切的是什么?”)
-
扩展语言
扩大对儿童的声音,单词,和句子的方式加强孩子们的沟通。
新兴
很少扩张对儿童的声音,单词,和句子。
- 当一个婴儿的哭声,照顾者接孩子但不跟孩子帮助安抚
- 回答孩子的问题与单个词或非常短的反应
发展中
回应孩子的大部分时间,但可能不会扩大或模型语言。
- 一个蹒跚学步的方法照顾者与混乱的手说,“脏”和照顾者回应,“洗手”
- 不一致的解释和模型表达语言沟通对新兴(蹒跚学步的孩子说,“wuh吴”水但照顾者并不模型说“水”)
- 学龄提供者提供一个简单的回应孩子的问题
掌握了
一直对孩子们的沟通和继续扩大语言的交流和学习。狗万app怎么下载
- 从事互惠咕咕叫婴儿语言交互。
- 照顾者对幼儿用“脏”的手说,“你有脏手…苹果酱粘!让我们去水槽和洗你的脏手”
- 供应商给的答案和解释学龄儿童的问题然后问一个发人深省的后续问题。
-
鼓励交流
模型不同的词汇和交流的方法,以促进语言的发展。
新兴
使用主要指令告诉孩子该怎么做,有限的描述性语言或开放式的问题。
- 照顾者使用更多的非言词,如“ba ba”或“banky”,比言语
- 使用普通的语句或模糊反馈(“好工作”“给我,“把它放在这里)
- 一直问固定金额的问题(“这是蓝色的?”“圆在哪里?”)
发展中
大多使用描述性的语句和沟通问题。
- 婴儿在例程
- 使用问题,支持孩子的学习(“我们怎么处理我们的外套当我们进来吗?”)狗万app怎么下载
- 使用特定的语言鼓励以下例程(“用你的行走的脚”)
掌握了
一直使用不同的语言,塑造了沟通情况和儿童。
- 模仿婴儿和幼童的声音和使用简单而具体的语言讲述他们的意图。(“你想要球吗?这是球!”)
- 照顾者提供修改选择促进独立(“你想去作业中心或游戏中心吗?“当讨论可用活动选项)
- 介绍新词汇(描述了话说“半透明”和“不透明”在水彩画的活动)
-
促进社会情绪学习狗万app怎么下载
沟通关于行为、思想和感情,促进通过语言的社会性发展。
新兴
最小的语言教社会情感概念的使用。
- 可能标签操作但不连接行动的情绪或社交技巧(“你推她”)
- 不讲述给儿童语音或文字的意图和感情吗
- 可以使用评论“很好”或“说对不起”
发展中
有时会使用特定的词汇、质疑和评论支持社会性学习。狗万app怎么下载
- 唠叨当孩子展示亲社会行为(“感谢你与你的朋友分享”)
- 后给提醒鼓励亲社会行为和规则(“我们当我们在使用什么声音?”)
掌握了
一直延伸到儿童学习使用语言、质疑和评论,以促进社会推理和解决问题狗万app怎么下载,更好地了解孩子的情绪与行为,和换位思考。
- 给孩子们语音或文字的情感(“你感到难过,因为爸爸离开,但是他会稍后回来”)
- 提问培养社交技能和观点(“你认为别人的感受当你说他们是“愚蠢的”?”)
-
对非语言的暗示
使用非语言交流来支持语言交流和观察儿童非语言线索通知自己的反应。
新兴
很少关注或回应孩子的非语言的暗示,没有意识到自己的非语言沟通的影响。
- 不一致回应孩子的手势和情感表达
- 不响应或承认的孩子,除非他们用单词吗
- 不使用面部表情来表示情绪吗
发展中
通知和响应更为明显的非语言沟通,一般参加非语言沟通但有时曲解。
- 看着一个孩子是指向和评论,用面部表情来表现出兴趣和参与
- 承认儿童的手势和语言,即使莫名其妙的
- 照顾者可以观察非语言表达和行为,帮助解释为年长一点的儿童(“它看起来像你想要一些独处的时间。”)
掌握了
持续观察非语言沟通,包括非常微妙的线索,并使用这些信息来战略回应。
- 讲述,看着一个孩子看着促进共同注意力
- 为新兴的儿童接受通信模型的手势加强口语词汇(“标志的帽子去了哪里?“虽然牵手质疑的方式)
- 镜子适当的情感反应和包含表达式与年长的孩子交流
响应关系
-
响应性接触
与孩子温暖和鼓励的方式(微笑,看着,放在孩子的级别)。
新兴
平的影响或缺乏一个积极的行为。
- 很少微笑或显示温暖的情感
- 用坚定的语调或显示沮丧在具有挑战性的情形
- 显示不一致的关注某些儿童或显示更多的耐心与chidlren演示首选行为
发展中
通常是温暖和鼓励孩子,但它可能是取决于孩子的行为或其他因素。
- 显示兴趣(微笑,看着)当孩子发起交互
- 影响可能是温暖的在孩子表现出理想的行为
- 照顾者对孩子的举止在各种情况下可能明显改变,如一个意想不到的计划改变或具有挑战性的交互和另一个同事或家人
掌握了
一直从事与孩子温暖和鼓励。
- 显示所有孩子尽管挑战耐心和温暖
- 显示了关心和中性的影响在困难或意外情况和反应平静,深思熟虑的方式
- 承认儿童的情绪当遇险和使用温暖和身体接触(在适当的时候)培养
-
积极的指导
使用积极的指导和通信重定向行为,加强孩子们的努力。
新兴
有限使用积极的指导或很少承认孩子的努力。
- 使注意力问题行为但可能忽视积极的行为
- 最小的鼓舞人心的语句的使用
- 使用大多是负面或关键语句如“不”、“不要这样做”,或者“停止”
发展中
认识到孩子们的成就和行为,但是这可能是特异性的,过度的,或者用文字描述比要做什么不该做什么。
- 使用模糊的赞美,“好!”或者“你总是好”
- 语言目标不应该发生什么,而不是应该发生什么(而不是“不打”,“请使用安全触摸”)
- 评价结果超过孩子的积极进展
掌握了
理想始终指出儿童特定行为和承认的努力尽可能多的成就
- 使用鼓励性话语来加强孩子的努力(“你这个星期每天下午练习鞋带绑的。好被持久!”)
- 故意指出积极的行动
- 特别是股票应该发生在重定向
-
适当的期望
展示发展适合儿童同伴互动和促进增长的期望在这一领域的发展。
新兴
有限的理解适当的同伴互动和很少帮助他们。
- 可能显示沮丧当孩子需要支持由于不恰当的期望
- 刚性的儿童社会能力(解决同伴冲突通过分离孩子或限制特权)
- 不活动,鼓励合作计划吗
发展中
鼓励孩子社交和支持这些交互。
- 促进并行在婴儿,幼儿,在适当的时候,年长的孩子发育迟缓
- 使用的学习环境和例狗万app怎么下载程来阻止同伴冲突,促进互动(视觉线索在学龄前儿童站在排队时)万博体育全站app
- 故意计划孩子玩的机会,一起解决问题,完成任务
掌握了
持续与发展相适应的社会学习机会加入到活动和保健和促进儿童的成长提供指导。狗万app怎么下载
- 战略组或一些活动所以对等模型可以支持孩子与新兴技术
- 适当地支持孩子在冲突期间,确保不妨碍他们解决问题的机会
- 承认当某些孩子需要额外的帮助与同伴互动和使用有针对性的支持(使用一个脚本的故事来帮助孩子理解安全联系)
-
加入游戏
观察儿童,加入他们的兴趣,增强他们的相互作用的本质,玩耍,学习。狗万app怎么下载
新兴
很少承认或加入的孩子自己的兴趣和玩。
- 认为具体玩和行为(拼图的拼图,我们不利用他们的表)
- 最小交互除了基本的护理和监督
- 并不总是敏感儿童线索(可能不注意到孩子对声音很敏感)
发展中
承认儿童的利益,但不得使用此信息来提高他们的经验。
- 响应孩子请求(由一个孩子读一本书当被问及)
- 可以看到“游戏时间”和“教学时间”作为单独的吗
- 从事在adult-directed活动但不一致在自由选择相互作用时间
- 可能提供帮助孩子参与一个首选的活动(“你想让我把你的秋千?”)
掌握了
始终建立在孩子的利益建立关系,教新概念,扩大。
- 支架相互作用中发挥提升学习和思想(开玩笑地覆盖块与老婴儿说,“再见块”看到如果孩子能找到)狗万app怎么下载
- 利用孩子的兴趣和优势,鼓励他们尝试新活动(基于兴趣绘画不同的刷子或媒介)
- 自发创造学习机会在日常生活和活动(计数桃子作狗万app怎么下载为一个孩子是自己)
-
新兴
彼此照顾者和儿童似乎漠不关心。
- 照顾者不与个别孩子开发独特的关系
- 一些孩子出现独立的照顾者,甚至当他们感到不安
- 不知道具体偏好的儿童保健
发展中
有连接大多数儿童保健,但与一些孩子可能难以发展特殊的关系。
- 喜欢参与社会、外向的孩子孩子害羞,很难进行
- 尝试但斗争与一些儿童,尤其是那些有挑战性行为,发育迟缓或双语学习狗万app怎么下载
- 用孩子的名字与他们说话的时候,参与了他们的水平
掌握了
使用孩子的需求、偏好和利益与孩子建立关系。
- 用微笑,身体温暖和影响,形成强大的附件有孩子(“你很困,你想让我抱着你吗?”)
- 塑造了照顾孩子根据自己的兴趣和喜好。
- 启动机会分享关于他们的家庭和儿童文化,表现出兴趣之外的他们的生活计划
-
平静的和现在的
有一个平静和参与行为与孩子互动时,同事,和家庭。
新兴
情感反应是不可预测的;似乎不感兴趣。
- 经常展示了挫败感
- 当孩子或家庭参与反应以最小的反馈
发展中
保持镇静和其他感兴趣的大部分时间,但偶尔会反应在一个不受监管或漠不关心的态度。
- 偶尔会反应过度意外事件或困难的孩子但通常仍是平静和订婚吗
- 得到了孩子们的水平,进行面对面的
掌握了
始终保持镇静和兴趣在与他人互动。
- 是一个平静、稳定的存在对儿童和成人即使在最紧张的情况
- 知道恭敬地请求帮助或休息时感觉不失去镇定有孩子之前,同事,或者家庭
-
敏感的护理
是敏感和调整预期在孩子感觉不适,受伤,经历变化,或经历压力的情况下。
新兴
不照顾孩子在压力的情况下调整水平。
- 护理程序的灵活性
- 当一个孩子不适或受伤,可能回应“你没事”
- 不考虑家庭环境如何影响孩子的感受和行动(幼儿有一个新的婴儿兄弟姐妹,希望经常举行)
发展中
通知和出席孩子的需要。
- 提供舒适的孩子当他们难过,累了,不舒服(给一个拥抱,提供)
- 倾听和参与的孩子似乎沮丧并试图理解孩子的角度和如何帮助)
- 是患者和提供额外的支持孩子的房间或努力学习例程
掌握了
在需要的时候提供了额外的培育和支持,以帮助孩子们通过压力的情况下。
- 能够调整程序或对个别孩子经历困难的预期,同时还考虑整个组的需求
- 提供通信支持孩子经历困难的情况下,他们的家庭
-
新兴
不灵活或不能容忍孩子的思想和独特的视角。
- 不试着去理解或安慰孩子害怕或沮丧
- 很少让孩子执行自己的想法(不允许孩子使用汽车坡道作为玩具动物的幻灯片)
发展中
通常表明开放孩子的想法,并试图理解视角。
- 可能与更多的刚性caregiver-directed活动但通常灵活的孩子的想法在指定时间有空吗
- 让孩子适应活动使用创意(孩子使用断路器圆打算做一个“雪日”图片,而不是创建一个蛇)
掌握了
利用孩子的想法建立在他们的学习和人际关系。狗万app怎么下载
- 验证孩子的感情或观点和提供理由选择或行动。
- 故意包含不同的利益和想法变成活动和例程(“我看到米娅走到操场和蒂姆是游行。”)
平衡和差异化的指令
-
个性化的教学
了解发育能力的儿童保健和演示了适当的期望和支持。根据需要修改活动组的儿童和个别孩子。
新兴
差异化的支持有限。
- 儿童发展有不切实际的期望(预计蹒跚学步的厕所训练时不要表现出准备)
- 不知道当活动要么太难或太容易对大多数的孩子
- 提供了相同的支持所有儿童保健,不管他们的个人需求
发展中
一些差异化的支持。
- 在需要的时候提供差异化的支持,但可能不会帮助孩子发展新技能或促进独立
- 帮助孩子需要增加的支持但不可能挑战那些掌握一个概念或技巧
掌握了
一致的差异化的支持。
- 观察和响应当孩子需要帮助后指令(分解一个两步的过程孩子需要支持多步后命令)
- 支架儿童的学习和发展狗万app怎么下载
- 修改学习环境来支持狗万app怎么下载所有的孩子(移动玩具顶部的架子底部所以婴儿不能拉站可以访问)
-
庆祝多样性
承认和庆祝多样性的包容的方式,使孩子感到特别和培养一种归属感。
新兴
不知道照顾孩子时的个人偏见。
- 几乎没有证据表明多元文化书籍或材料的学习环境狗万app怎么下载
- 俯瞰语句加强广泛的概括(“墨西哥孩子”指的是孩子各种拉丁文化)
- 常使意想不到的假设关于性别、文化和实践(“女孩子都喜欢打扮”)
发展中
提供偏离的关心,但不能把家庭和文化多样性融入孩子们的学习经验。狗万app怎么下载
- 对孩子们的生活偶尔会做出意想不到的假设不反思自己的经验(“每个人都有一个漂亮的圣诞节吗?”)
- “盲目的”孩子的多样性,不承认个性
掌握了
一直没有偏见的方式提供护理和嵌入的机会了解家庭在学习经验和文化多样性。狗万app怎么下载
- 挑战模式扩大儿童思维(父亲可以全职父母;不认为医生是一个男人)
- 使用图片和故事来探讨家庭风格(一方家庭、继父母家庭同性恋群体)
- 包含了儿童保健的语言和习俗到学习环境和活动(书籍、音乐、各种宗教庆祝活动)狗万app怎么下载
-
平衡的机会
提供了一个平衡的活动和经历,包括护理vs患儿导向性,整个团体/小组/个人,安静的活动与合作活动,体力活动和久坐不动的。
新兴
平衡的机会有限。
- 大多数活动都caregiver-directed,有限的自由发挥
- 婴儿在波动,静坐活动中心,和其他流动性限制设备长时间
- 儿童和青少年常常会坐下来安静
发展中
经常提供平衡的机会。
- 使用一个日程表,反映了平衡的经验
- 儿童身体活动的机会,即使是在恶劣的天气
- 狗万app怎么下载学习环境有一个安静的角落
掌握了
持续提供平衡的机会。
- 为孩子提供了一个发展适当数量的选择选择活动
- 在caregiver-directed活动灵活,涉及到孩子的想法而从活动目标太远
- 整个小组、小组和个人活动战略选择来满足孩子们的学习目标狗万app怎么下载
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一致的例程
时间表和例程,儿童和照顾者知道该做什么和有一致的预期。
新兴
在学习环境中最小的结构。狗万app怎么下载
- 狗万app怎么下载学习环境是混乱的
- 很少遵循时间表
- 不一致预期的例程(有时与朋友交谈是好的,其他时候不)
发展中
使用一个时间表,并一致的预期。
- 通常孩子们知道他们在做什么
- 主要是一致的例程和预期行为
- 口头准备孩子的转变
掌握了
狗万app怎么下载学习环境可以提高孩子的能力的例程和期望。
- 使用图片时间表和其他视觉线索来鼓励所期望的行为和帮助孩子们遵循的例程
- 提供差异化的教学与常规的孩子需要更多的支持和期望(知道孩子没有很好的听觉过程指令从远处看,可能重复儿童面对面)
全面的护理
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健康和安全的环境
狗万app怎么下载学习环境和材料是干净的和自由的危害。
新兴
狗万app怎么下载学习环境明显需要清洁或含有轻微的安全隐患。
- 小的安全隐患,诸如水从感官表立即在地板上不参加了
- 明显的脏东西在学习环境中(表不是零食后清洗)狗万app怎么下载
发展中
狗万app怎么下载学习环境通常是清洁和自由的危害。
- 泄漏和其他潜在危险也很快了
- 确保重新橱柜等,打开后
掌握了
有一个明确的系统来确保一个清洁和安全的学习环境。狗万app怎么下载
- 使用“脏”或“洗”的玩具盒每天清洗
- 采用系统定期检查出口封面,安全锁等。
-
新兴
很少很快参加儿童健康和卫生需求。
- 孩子们留在脏尿布超过几分钟
- 不协助自助技能(擦拭孩子的鼻子)当从事另一个任务
- 允许一个饥饿的婴儿哭超过几分钟
发展中
通常很快参加儿童健康和卫生需求。
- 当需要改变尿布/许可或规定
- 采取适当的措施来处理疾病和损伤
- 是最适当的清理程序(使用手套,清洁区)
掌握了
持续快速参加儿童健康和卫生需求。
- 知道要改变对孩子的活动时不舒服(允许孩子呆的时间比往常安静的角落)
- 完成所有必要的措施来阻止疾病的传播
-
可靠的比率
演示了一个明确孩子的下落,比合规问责制度。
新兴
未能遵守监管指南年龄组。
- 不知道要做什么当比率
- 不使用策略和工具,以确保问责的孩子吗
- 仍然是静止的,不与同事沟通协调监督
发展中
坚持监督年龄组指南。
- 仍在比
- 通常是意识到孩子的下落但可能不一致name-to-face计数,使用考勤表,或者使用其他问责制策略
- 偶尔会移动在所有方面提供监督,但这可能无法协调与其他员工(许多工作人员在一个领域)
掌握了
坚持监督年龄组指南,提供积极监督。
- 参与和与孩子同时坚持监督指导方针
- 持续数name-to-face前后转换
- 持续更新考勤表
- 协调监督项目区域与其他工作人员(分散在操场上)
-
积极的行为
应对冲突,意想不到的事件,和压力大的情况下,减少对孩子的负面影响,员工,和家庭。
新兴
被典型的预期和变化。
- 变得心烦意乱,人员变化或新的儿童保健
- 让借口或指责别人
掌握了
一直用平和的态度回应。
- 一致地处理与正常的工作流和照顾孩子时遇到的挑战
- 使用与他人的关系来分散紧张的情况
- 模型健康适应和调整(游客不得不取消计划,谈判通过感觉和下一步解决问题)
-
新兴
没有团队的心态和最大限度地减少沟通的重要性。
- 给儿童和家庭'questions短的反应
- 也许对别人的意见或观点
- 并不总是遵循公认的任务
掌握了
始终显示与他人有效的沟通工作。
- 给予充分关注别人交流,问问题,学习如何最好是有益的
- 认为别人的观点和价值观交流和解决问题
-
程序性意识
遵循所有项目的政策和程序。如果某些政策和程序是不明显的,表明通过谈话了解和专业学习活动。狗万app怎么下载
新兴
可观测实例未能遵循计划的政策和程序。
- 最需要坚持的支持项目的政策和程序(洗手、虐待儿童报告,补假请求,等等。)
发展中
通常遵循项目的政策和程序。
- 可能会一直遵守的一些程序但不是所有(可能需要支持与特定的政策和程序)
掌握了
始终遵循项目的政策和程序。
- 一贯坚持的政策和程序,支持其他团队成员在他们需要帮助的时候在学习的期望狗万app怎么下载
-
欢迎专业知识
咨询教练,教练或管理员当不确定如何应对或支持一个孩子,家人、同事或遇到一个情况,要求某人在一个领导角色。
新兴
不证明适当的领导参与。
- 过于依赖领导和延缓照顾者应该能够回答问题或担忧
- 太孤立决策和应对情况和questionsn
掌握了
始终显示适当的参与领导。
- 为照顾者希望的情况下输入的领导(但不一定需要,根据过程)试图找到解决或寻求帮助之前研究信息
-
价值观的职业发展
响应所提供的职业发展机会和支持一个教练,教练或管理员。
新兴
不重视或理解专业发展的重要性。
- 不积极参与目标设定
- 缺乏兴趣,扩大现有的知识或实践水平
- 很少是通过改善实践行动步骤
掌握了
开始自己的职业发展和学习。狗万app怎么下载
- 独立地利用可用资源,结合领导的支持,将学习和实践狗万app怎么下载
- 问问题和从事专业的学习机会狗万app怎么下载
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积极的监督
提供了积极参与监督,扩大对儿童的玩耍和学习。狗万app怎么下载
新兴
不提供积极的监督。
- 有时distrated当监督孩子(看手机)
- 被动地监督孩子,可能看但不参与
- 知道个别孩子而不是整个团队
发展中
通常提供了积极的监督。
- 知道什么是发生在学习环境并能在需要的时候(帮助两个孩子争夺相同的玩具)狗万app怎么下载
- 与团队监督(“我带着Amaya我得到更多的纸”)
掌握了
持续提供积极的监督。
- 预计和修改环境防止挑战或疏忽(打开盒盖打帐篷)
- 实现监督区域当孩子们在大或室外区域
-
尊重隐私
讲关于儿童、家庭和员工保密和尊重的方式。
新兴
并不总是毕恭毕敬地谈论别人也可能不知不觉地打破保密。
- 股票信息与其他家庭一个孩子
- 从事讲同事的闲话或家庭
- 偶尔让主观评论的家庭
发展中
通常恭敬地讲话,坚持保密。
- 通常遵循保密的做法对孩子的教育和医疗计划
- 有时可能会八卦,但通常是尊重吗
掌握了
一直说尊重和遵守保密。
- 始终坚持保密的做法对孩子的教育和医疗计划
- 地址直接个人当他们有问题,参与领导的支持
- 客观地谈到家庭(“他们忘了带一双备用的衣服”来代替,“他们是不负责任的”)
的小练习
-
新兴
不主动与家人沟通。
- 在下降和上升,护理/老师很少问候家人或发起对话
- 与家庭照顾者知道孩子比家庭更好
- 当与家人交流,只有孩子的挑战,信息不是他们成功
发展中
通常和家人积极沟通。
- 下降和上升,家庭不一致欢迎或从事对话甚至当照顾者说话
- 与家庭互动积极,但似乎并不认为家庭是专家对他们的孩子
- 当与家人交流,不强调孩子的成功
掌握了
一直积极与家人沟通。
- 在下降和上升,所有家庭都欢迎坚持和努力参与到家庭的谈话中,听他们
- 演示了家庭,通过与他们交流,他们知道他们的孩子最好的
- 孩子的沟通成功的家庭
-
家庭的存在
照顾了孩子的家庭学习环境。狗万app怎么下载
新兴
程序中没有证据的家庭环境。
- 项目环境不包含儿童和他们的家庭的照片
- 项目环境不包括书籍或标签的物品在一个孩子的家庭语言
发展中
程序中的一些证据的家庭环境。
- 项目环境中可能包含一些与家人孩子的照片,但不是所有的儿童节目表示
- 项目环境可能包括一本书或标签在孩子的语言
掌握了
丰富的程序中证据的家庭环境。
- 程序显示所有儿童保健与家人的照片
- 程序环境包括多个书和标签在一个孩子的家庭语言
-
编程家庭沟通
教室和程序进行通信时照顾者包括家庭主题和事件。
新兴
没有证据表明家庭沟通关于项目主题和事件。
- 项目环境不包含一个核心家庭委员会,与家人共享信息,比如时间表或课程
- 教室或程序不包含儿童工作的例子
发展中
家庭沟通的一些证据关于程序主题和事件。
- 项目环境可能包含家庭委员会,但没有关于儿童发展事件或信息发布
- 项目环境中可能包含一些儿童工作的例子
- 课程安排(每天或每周)和不共享家庭董事会
掌握了
富裕家庭沟通的证据关于程序主题和事件。
- 即将到来的家庭事件信息发布明显有关儿童发展的家庭看到和信息用于家庭
- 项目环境突出显示所有孩子们的工作
- 日程安排(每天或每周)和课程共享家庭董事会,所以他们知道会发生什么
- 与家庭为开放提供了途径,双向沟通(如期刊、日常表,在线交流)
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新兴
没有证据表明家庭支持的信息。
- 程序中没有区域环境,作为图书馆为家庭或家庭可以得到社区资源的信息
发展中
最小信息家庭支持的证据。
- 图书馆包含几项和家庭可能没有意识到资源的可用性
- 图书馆不包括材料在儿童之家的语言,对各种各样的家庭社区资源和书籍
掌握了
富裕家庭支持的证据。
- 鼓励家庭使用图书馆和材料可用在各种儿童发展的主题
- 图书馆包括在肯萨斯儿童之家的语言材料,对各种各样的家庭社区资源和书籍
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万博体育下载手机版使用VLS:指导加强练习5课应用护理观察和反思工具(CORT)
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