知道

我们中的大多数人成为儿童发展专家，因为我们喜欢和小孩子一起工作。很难想象我们这一行有人会故意伤害孩子。不幸的是，这种情况发生在儿童保育和其他青年服务组织中。你们的项目有适当的政策来帮助保护你们和孩子们。这节课将帮助你了解这些政策。

国防部尽一切努力确保参与国防部设施(如学校和儿童发展中心)或国防部赞助的活动(如青少年体育或娱乐项目)的儿童的安全和福祉。这包括进行彻底的背景调查，并对参与这些设施和项目的所有员工和志愿者进行培训。

设备操作

你们大楼的设计和布置都是为了防止虐待儿童。观看这个视频了解更多。

你们的项目也有适当的政策和程序来防止虐待和忽视儿童。花点时间了解你的项目的具体程序。以下是您的项目防止儿童虐待和忽视的方法概述:

招聘和人员配置程序

所有员工在录用前都要经过仔细筛选。进行背景调查并保存记录。在你的背景调查过程中，你不能单独和孩子一起工作。所有的孩子都必须在通过背景调查的员工的监督下。

在该项目中被指控虐待或忽视儿童的工作人员将被重新分配到一个在案件调查期间不与儿童接触的职位。记录将被保留，因此有虐待儿童或忽视儿童记录的个人不会被不同的设施或设施重新雇用。

最大小组规模和责任制

您的课程遵循高质量早期护理和教育设置的标准。关于团体规模和适当的成人监督的指导方针可以最大限度地减少虐待和忽视儿童的风险。您将在安全课程中了解更多关于成人-儿童比例和最大群体规模的知识。

成人-儿童比率有两部分:(a)每个工作人员所带子女的数目和(b)最大人数。

NAEYC项目标准(2007年)、美国儿科学会(2011年)和国家幼儿项目认证(NECPA)提供了比例和小组规模的指导方针。NAEYC建议出生至15个月的儿童最多8人，比例至少为1:4。当孩子21 ~ 36个月时，最大可以达到12个孩子(比例1:6)。小组的规模和比例是指导方针。根据员工支持、培训和监控(如视频或闭路电视)的水平，您的具体项目可能有不同的标准。

在大多数儿童发展中心，比例和最大小组人数如下:

• 6周至12个月的儿童比例为1:4，最大小组人数为8人。
• 13个月至24个月的儿童比例为1:5，最大小组人数为10人。
• 25个月至36个月的儿童，比例为1:7，最大人数为14人。

你的课程在维护问责制方面会有额外的要求。和你的培训官谈谈你的具体课程要求。

向您的培训师或经理了解您的项目或服务的具体人员配备要求。

指导及纪律政策

你的项目有一个指导和纪律政策密尔(或同等服务)这代表了该领域的最佳实践。在本课的探索部分，您将与您的经理一起获得项目的指导和纪律政策的副本。此政策声明描述了您的项目中可接受和不可接受的指导和纪律形式。

对于所有婴幼儿护理人员，指导应基于关系。你在帮助孩子学习积极的技能和互动方式。使用这些策略:

• 为行为设定简单的规则或指导方针。例如“注意安全”或“温柔点”。对于年幼的婴儿，考虑为成年人的行为制定规则或指导方针。例如，“我会保护你的安全。”
• 说出并展示孩子们应该做什么。你可能会说:“塔莎，注意安全。坐在你的屁股上”，同时拍椅子或坐下。
• 将孩子引导到另一种可以接受的行为上。例如，如果孩子在咀嚼东西，就给他一个橡胶磨牙玩具。提供玩具的副本，这样孩子们就不用等待了。
• 提供简单的选择。例如，你可以说:“你想牵我的手还是迪伊女士的手?”
• 做出改变。如果一个孩子想要攀岩，这可能是一个完美的时间去户外或移动到攀岩区。

婴幼儿护理人员不应:

• 使用体罚(打屁股、打、打等)
• 对孩子大喊大叫或羞辱他们
• 隔离孩子
• 不给食物、水或安慰
• 束缚或限制孩子的活动(例如，把孩子绑在椅子上，这样他就不能离开小组时间)

儿童责任与监督:接纳与释放

你们的项目对儿童的入院和出院有标准的操作程序。了解你所在项目有关释放孩子的政策。儿童只应被释放到:

• 父母或法定监护人
• 经父母或法定监护人书面授权的个人
• 在紧急情况下，合法授权的个人，如紧急医疗人员、警察或儿童福利工作者

来接孩子的不知名人士在进入孩子的教室前应被要求出示有照片的身份证明。前台工作人员将核实个人是否有权接孩子，然后通知教室有家长以外的人在接孩子。家长应定期检查和更新被批准接孩子的人员名单。此外，最好的做法是在送孩子的时候与父母讨论，他们将接孩子，并与将在释放时在场的工作人员沟通这一信息。

开放的政策

孩子在该项目照顾期间，家长和家庭应该可以进入大楼的所有部分。这并不意味着陌生人可以在大楼里闲逛。相反，程序必须提供受控的访问(登录，安全入口)。向家庭敞开大门使该项目对家庭更加友好，鼓励家庭和工作人员之间建立伙伴关系，并使项目的运作更加透明。不应该有“秘密”空间。

看到

认识中心环境中的儿童虐待和忽视

照顾孩子是一项压力很大的工作。在不适当的护理做法和虐待儿童之间可能有一条微妙的界线。有疑问的时候，和你的经理谈谈密尔或者FAP．在预防儿童虐待中心的课程中，你将学到更多关于积极的指导策略。有时，护理行为越界成为虐待甚至虐待。下一节课你会学到更多。这节课的重点是在中心环境中虐待或忽视儿童的明显例子。如果你看到任何这些迹象或行为的模式，你可能怀疑在你的环境中虐待或忽视儿童:

虐待类型	虐待的迹象
物理	一名工作人员对孩子的哭声感到沮丧，粗暴地摇晃或摇晃婴儿。 在一次咬人事件后，一名工作人员告诉一个孩子“狠狠地咬他一口，这样他就能记住那种感觉。”
性	一名工作人员拍摄婴儿生殖器的照片或幼儿如厕的图像。
情感	一名工作人员抱起一个哭泣的孩子，骂他“邪恶”和“被宠坏了”。 一名工作人员对一名婴儿大喊“别哭了”。
忽视	一名工作人员在没有安排的时间休息，离开了教室。 一名工作人员离开了坐在换尿布台上的孩子，让婴儿没有安全保护，也没有人看管。 一名工作人员拒绝给一个饥饿的婴儿喂食，因为婴儿需要“学习时间表”。 一名工作人员告诉一名裤子脏了的孩子，在他学会上厕所之前，他必须“坐在他的脏裤子里”。

做

• 阅读你的程序的指导和触摸政策。确保你理解它。向经理提出任何问题。在与孩子的所有互动中，请遵循政策中的指导方针。
• 传达设施安全功能的价值，如闭路电视、可视面板、围栏和安全签到程序。
• 观察孩子们在项目中被虐待或忽视的迹象。当你有顾虑时，写一份报告对FAP(或陆军项目中的报告联络点(RPOC))遵循您的服务和安装策略这样就可以调查这个问题了。