知道

您已经了解到，了解孩子如何发展和学习（即“儿童发展”）是针对虐待儿童和疏忽的保护因素。为什么你认为这是真的？不了解儿童发展的风险是什么？如果我们不懂儿童发展，我们可能会认为一个孩子应该比他或她年龄大。我们可能会让孩子们在太挑战他们的情况下。我们和孩子可能会受挫。孩子不明白我们想要什么，我们不明白为什么孩子不会“表现。”

了解儿童的发展是一个保护性因素，因为它帮助我们意识到孩子什么时候需要额外的帮助。如果我们不理解儿童的发展，我们可能会变得沮丧，而不是认识到一个机会来支持或加强孩子的经历。当我们受挫时，我们不会用最好的思维。我们解决问题、运用新方法、创造性思维和耐心的能力越来越差。我们可能无法支持那些最需要帮助的孩子。

让我们从你每天在程序中可能看到的一些常见行为开始:

• 所罗门是一个年轻的婴儿。他哭泣当天的长期。
• 但丁已经准备好开始爬行了。每次他不能得到他想要的东西时，他就会感到沮丧和哭泣。
• 弗洛拉把货架上的所有玩具都拿下来了，还不停地回去买。每次你想打扫卫生，她总是在你后面。她好像不想玩玩具。她只是对触摸所有东西很感兴趣。
• 你告诉Hilary是时候获得尿布改变了。她喊道，“不！”并远离你。
• Zoe正在高脚椅上吃午饭。她说，“一切顺利”，开始在地上扔豌豆。她几乎没有吃任何东西。
• 帕特里克尖叫:“不!我做!当你试着帮他穿上外套时。当其他孩子开始出去时，帕特里克开始尖叫和哭泣。

根据您与幼儿进出计划的体验，这些方案响应真实吗？你见过他们吗？你经历过他们吗？如果您在节目中花费时间，您可能会看到一些或所有这些行为。他们是典型儿童发展的思考。我们都经历了阶段，因为我们的成长，可以在某些阶段预期某些行为。这并不意味着所有行为都很容易让我们作为成年人处理。它确实意味着我们可以准备识别行为作为增长的思考，并帮助孩子发展和成熟。您将在认知课程中了解有关此内容的更多信息。

让我们来看看孩子从出生到三岁是如何发育的。本表资料由美国疾病控制和预防中心汇编而成。您可以在Apply部分的一个易于使用的检查表表单中找到相同的信息。

在你阅读这些里程碑时，你有没有注意到任何可能让成年人感到沮丧或挑战的行为?这个表格可以帮助你记住一些行为，比如咬人，说话，发脾气，不听从指示，说“不!可以是婴儿和学步时期的正常部分。作为成年人，我们必须做好积极回应的准备，以教育的方式。在接下来的两节课中，你会学到更多关于如何做到这一点。

请记住，这些里程碑告诉我们儿童通常在某些年龄段。它们不是艰难和快速的规则。个人儿童将在何时以及如何到达不同的里程碑时变化很大。如果您对孩子的发展担忧，请与您的培训师或主管交谈。

了解气质

气质影响着我们每个人与世界和周围人的互动。我们生来就有特定的性情特征或风格，而性情被认为是贯穿一生的。以下是你可能在婴幼儿身上看到的9种气质特征(Thomas, Chess， & Birk, 1968):

• 活动水平:孩子是经常活动还是有时坐着不动?
• 规律性:孩子们在饮食和睡眠方面是天生就有一致的时间表，还是更容易变化?
• 分心性：孩子是否关注时间或移位注意？
• 探讨新事物：儿童在新的惯例或经验中是谨慎的吗？
• 适应性:孩子能适应新的人或环境吗?
• 反应强度:孩子如何应对各种情况?
• 响应的门槛：儿童回应需要多少刺激？
• 心情质量：孩子普遍快乐还是悲伤？
• 注意跨度和持久性：孩子尽管分心，孩子花了多少时间？

花一点时间来反思自己的气质。你如何定义你的气质特征？了解气质如何帮助您了解自己的行为和儿童的行为？

气质研究人员还确定了总结这些特质的三种气质类型(Thomas, Chess， & Birch, 1968)。三种气质类型是:

• 适应性强的：这些是“轻松”的婴儿。他们对新情况开放，具有中度活动水平，一般都很开心。
• fe：这些婴儿具有高活动水平，通常对新刺激的强烈反应。他们可能被认为是精力充沛的，自信，充满情感。
• 谨慎这些婴儿需要时间和支持来适应新的环境。他们可能会被认为胆小或严肃。

现在需要一分钟思考自己的气质类型。你最多的三个中的哪一个？您是否发现与分享自己的气质类型的个人（包括婴儿）更容易使用？如果您有一个令人生意的气质，您可能会发现与谨慎的婴儿啮合和连接更难。如果你有一个谨慎的气质，你可能会发现自己受到活力婴儿的能级挑战。了解自己的气质让您退后并识别这些挑战或紧张局势，作为个人互动风格的一部分。这使您可以采取措施防止您和婴儿与幼儿之间的压力相互作用。

如何在您的工作中使用对气质的理解，以防止儿童虐待和忽视？首先，了解气质有助于您保持冷静，并将令人沮丧的情况视为潜在的人格差异。其次，您可以利用您对孩子的气质的理解来提出对他们工作的问题的解决方案。以下是您可以在您的工作中使用气质的几种方法：

给性格谨慎的孩子的小贴士:

• 提供足够的空间和时间让孩子感到舒适。鼓励家庭尽可能多地呆在房间里，帮助孩子们过渡到房间里。
• 避免迫使眼神接触或进入孩子的脸。慢慢接近孩子，并给他们时间来热身。
• 尽量减少对日程安排和日常事务的改变。
• 鼓励孩子带上舒适的东西，比如最喜欢的毯子或泰迪熊。
• 当孩子难过时安慰他们。花时间和婴儿或蹒跚学步的孩子坐在一起，看别人玩耍。
• 鼓励婴儿在程序中与护理人员形成主要附件。确保这位成人在房间里一直持续，可供婴儿。

给脾气暴躁的孩子的小贴士:

• 提供大量的运动机会。让他们帮助我们翻开历史的新篇章。在午睡前给他们额外的时间放松。
• 为探索提供机会。在引入新的或令人兴奋的物体时保持关闭。帮助孩子安全地探索。
• 不要惩罚激烈的反应。相当安慰孩子：给予拥抱，摇滚孩子，并通过情绪帮助他或她的工作。
• 在需要时迈进，帮助孩子通过与其他孩子的困难互动。

有被虐待和忽视风险的儿童

有三类儿童更容易受到虐待和忽视:幼儿、残疾儿童和有挑战性行为的儿童。为什么你认为这些孩子的风险会增加?一般来说，这些孩子可能在沟通、控制情绪、听从指示或与他人相处方面有困难。他们周围的成年人可能很容易感到沮丧，或者不知道如何帮助孩子。这可能会把孩子置于危险的境地。我们必须小心记住，这并不意味着孩子造成了虐待和忽视。这孩子不该受责备。它并不意味着只有这些类别的儿童被滥用或被忽视。相反，我们必须记得为孩子们满足这些特征的家庭提供额外的支持。

4岁以下儿童受到虐待和忽视的风险最大。你能想到为什么会这样吗?当我们考虑上面描述的发展里程碑时，我们可能会看到原因。这些孩子最不善于向我们表达他们的需求。他们还没有准备好解决复杂的社会问题，调节自己的行为或情绪，遵循复杂的方向。所有这些都让他们容易受到与不懂发育的成年人的负面互动的影响。

当孩子们不能在可预见的时间以可预见的方式达到上述的里程碑时，我们就会感受到压力。我们可能不理解孩子的交流，我们可能不知道如何满足孩子的身体需求，或者我们可能怀疑自己的能力。所有这些都会让一个人感到无助和困惑。这种压力使发育迟缓或有残疾的儿童更容易受到虐待或忽视。

具有严重和持续挑战性行为的儿童也具有更大的滥用或忽视的风险。当孩子们展示严重和持续的挑战性行为时，成年人经常觉得个人挑战。感觉像孩子一样“推你的按钮”是不常用的。成年人可能不知道该怎么办，在危机的时刻可能会诉诸不可接受的惩罚措施。

对婴儿和幼儿的特别关注：长时间哭泣

哭闹是婴儿时期的正常现象。所有的婴儿哭了。在生命的第一个月到第四个月之间，许多婴儿变得更挑剔，哭得更多。一些专家称之为“紫色哭泣时期”(Barr, n.d.)。这并不意味着婴儿会因为哭而变紫。相反，它是描述这一阶段特征的缩写词。你可以访问紫哭网站了解更多信息:http://www.purplecrying.info/what-is-the-period-of-purople-cregy.php.

即使是健康的婴儿有时也会在这个阶段哭上几个小时。有时安抚婴儿会很困难。他们可能看起来无法安慰。哭泣往往在晚上更糟，但您可能会经历长时间的哭泣与婴儿在您的程序。这可能非常令人沮丧，它可能使你怀疑你照顾婴儿的能力。开始感到压力和需要休息是很正常的。你能做的最好的事情就是意识到这是婴儿发展的一个阶段，它将会结束。

看

现在让我们考虑儿童发展知识在教室或计划中看起来。通常对儿童发展的知识伴随着对行为的现实期望。对各种年龄的儿童具有正确的期望确保我们根据年龄和水平提供适当的互动和反应。观看此视频以了解有关现实预期的更多信息。

阅读以下来自工作人员的声明。在左边，你看到的是不切实际的期望。右边是现实的期望。你认为哪些教室或项目更适合孩子们?你认为哪些员工在一天结束时感觉压力较小?

不切实际的期望	现实的期望
Marchia哭全部时间。她被宠坏了，认为她需要一直举办。	当玛琪亚难过哭的时候，我们知道她想告诉我们什么。我们试图找出问题所在，并帮助安抚她。
Decklen咬了其他孩子，因为他是一个卑鄙的孩子。	戴克伦还没想好怎么开口要他想要的东西，当他感到沮丧时就会咬他一口。我们需要密切关注，并在其发生之前介入。
这些孩子需要学会坐腿腿并听一个故事。他们明年要去幼儿园，所以他们必须得万博体育全站app到这个。	孩子们喜欢在自由游戏中选择读书的故事，并坐在成人的故事中。阅读并有关于书籍的对话是如此有趣。
考德威尔太粘人了。他躲在我的腿后面，当我试图让他和另一个成年人坐在一起时，他就哭了。他必须克服他的羞怯心理。	每当一个新的程序助理走进教室时，考德威尔都很紧张。我们确保他的主要照顾者总是在附近，并帮助他感到舒适。

做

您如何确保您对儿童的期望是合适的？

• 继续学习在您的职业生涯中的孩子发展中所能。虚拟实验万博体育下载手机版室学校有课程，可以帮助您了解有关认知，身体和社会发展的更多信息。您还将了解孩子如何发展沟通技巧和健康的自我意识。
• 收集有关儿童发展的信息，分享家庭。应用部分中疾病控制和预防中心的讲义是一个很好的开始，但您的程序或课程可能有您可以分享的其他资源。
• 作为一名新员工，花时间观察你工作的计划中的孩子。这将有助于您开始了解您年龄范围的典型范围。还参观更老或较年轻的儿童的教室或课程。这将有助于您对发展的漫长观。如果您预计在学龄前教室发生的2岁儿童中的同样的事情，您正在为沮丧而建立自己。万博体育全站app
• 当你遇到挫折时，请记住你在这里学到的东西。当一个蹒跚学步的孩子说“不”或咬人的时候，你可能会感到沮丧，但这是成长的一部分。许多挑战成年人的行为是发展过程中非常典型的部分。如果你对孩子的行为感到担忧，可以和你的教练、主管或教练谈谈。他或她可以帮助你了解这些行为是否典型。
• 当你需要时寻求帮助。我们都需要新的想法和支持。当你感到沮丧或不确定为孩子做些什么，请向培训师或同事​​进行想法。这是建立自己的社会联系和专业知识的好方法。