“为了充当孩子的教育者，环境必须灵活;它必须经常由儿童和教师进行频繁修改，以便保持最新，并响应他们的需要是构建他们的知识的主角。“-莱拉·甘迪尼，1998年。

你知道吗

第三位老师

二战后的意大利，一位名叫Loris Malaguzzi的老师和雷吉奥埃米利亚郊外被战争摧毁的村庄的家长一起，创立了一种新的幼儿教育方法。雷吉奥埃米利亚的哲学是基于尊重，责任和社区的原则。这些原则是通过探索和发现在一个支持和丰富的环境创造的基础上，儿童的兴趣。在Reggio Emilia项目中，环境因其对发展和学习的重要性而被称为第三位教师。狗万app怎么下载

促进婴幼儿认知发展的环境和材料

当幼儿被允许与尊重其需求并知道如何根据个人学习风格定制经验的教师一起探索一个富含适合狗万app怎么下载发展的材料的环境时，婴幼儿会茁壮成长，认知学习也会爆发。正如本课程前面的课程所强调的，早期的经验很重要。婴儿和蹒跚学步的孩子天生就准备好学习，这种学习是在他们每天与照顾者拥抱、听语言或音乐、品尝食物和以各种方式探索环境时发生的。你如何为婴儿和学步儿童建立学习环境，会对他们的发展和学习产生影响。

婴儿和幼儿是自然探险家，但你仍然可以做到很多，以帮助他们学习和成长。例如，您需要知道婴儿和幼儿探索。您还必须有意义地设计您的环境，并找到原料以激发探索。最后，您可以计划促进学习的经验。狗万app怎么下载本课程将突出有目的地创造环境和选择促进婴儿和幼儿的学习和增长的重要性的重要性。狗万app怎么下载本课程的最终课程将讨论促进认知发展的经验和活动。

狗万app怎么下载学习既是个人的，也是社会的，它发生在社会和文化背景中。因此，您需要确保您的学习环境为婴幼儿提供参与个人体验的机会，以及全天与您房间内的同龄人和护理者进行有意义的互动。考虑一下你房间的不同区域。这些是如何设置的？是否有有趣的，适龄的和有趣的材料供婴幼儿操作，探索和学习？在考虑与同伴的互动时，你是如何为这些互动建立环境的？比如，你是否提供了足够的材料，比如不同质地的大块或小球，让一群孩子在与你和他们的同龄人互动时操纵、堆叠或推动它们，并享受乐趣？或者你提供因果玩具并鼓励婴幼儿去探索它们？

婴儿和蹒跚学步的孩子在自己的发现和学习事物如何工作和不工作中找到乐趣。他们喜欢实验！他们想在很多方面使用材料，而不是受到限制。重要的是，玩具和材狗万app怎么下载料满足儿童的需要，不一定对成人有吸引力。举个例子，小孩子经常喜欢一个盒子，一个特定的玩具比实际的玩具更多！你想过为什么会这样吗？一个盒子有打开和关闭的活门，孩子可以把东西放进去和拿出来。他们可以推它，踢它，扛它，加上一根绳子，再拉它。有些箱子大到可以爬进去，甚至可以把头伸进去看一看。小孩子可以把他们的胳膊放在里面，也可以试着站在里面。孩子放进盒子里的每一件东西在摇晃时都会发出不同的声音。不同的物品使它更重或更轻。盒子鼓励发现、探索、实验和解决问题。这是一个伟大的学习工具，这样一个“简单”的项目。

When choosing materials keep the following in mind:

• 材料必须始终完好无损、可用且安全。如果电子玩具中的电池已失去充电，请更换电池或将玩具从游戏中移除。
• 材料可以从不同的地方购买、借用或捐赠。捐赠或借用的材料在课堂上使用前必须经过批准。无需从早期护理和教育公司购买材料来支持学习和游戏。狗万app怎么下载
• 材料可以是自制的，也可以从教室里的手工艺品中提取。
• 具有特殊需求的婴儿和幼儿可能需要在提供或支持的经验以及他们使用的材料中进行调整。但是，孩子的特殊需求不应该抑制他或她探索，解决问题和体验认知发展。

在本课程的学习部分结束时，您将找到一份文件，该文件分享有关选择促进婴儿和幼儿的认知发展的材料的其他信息。

学习材料的可获得性狗万app怎么下载

婴儿和幼儿在实践中学习，材料必须在他们伸手可及的范围内，以便他们有适当的经验。许多早期护理和教育资源都提到在学习环境中获取材料的重要性。婴儿和蹒跚学步的孩子遵循他们对某些材料和经验的渴望，如果材料在一天中的大部分时间都无法获得，那么他们的需求可能得不到满足。如果这种情况频繁且持续发生，他们的学习机会就会大大减少。重要的是要记住，等待时间之前，期间和之后的例行程序和过渡期间是一个时间，婴儿和幼儿应该有机会获得材料。尽量减少等待时间；建议等狗万app怎么下载待时间为3分钟或更短。

无障碍材料包括：

• Within reach of infants and toddlers, not stored in cabinets or on shelves that are out of reach.
• 可用于婴儿和幼儿在他们想要的情况下使用，而无需要求他们。
• Visually accessible, meaning they aren't in a tub where an infant or toddler would have to dig for them.

对于可接触到的材料非移动婴儿，您必须经常并始终如一地将婴儿移动到各种材料并将材料移动到婴儿。小型，浅筐或容器为此目的工作。

当你通过每天观察来了解你所关心的每一个孩子时，你选择适合他们年龄的材料，计划孩子指导和成人指导的经验，鼓励他们发现、探索和解决问题，这将支持他们的认知发展。你对他们发展所需的东西和他们感兴趣的东西的关注激发了他们学习的欲望，这反过来又激励你继续适应和改变，支持他们今天的样子，塑造他们明天的样子。

满足所有学员需求的环境和材料

There are many things you can do in your learning environment to help all infants and toddlers meet important learning goals. The first and most important step is to gather information about the children in your care. You will need to know what infants and toddlers are able to do well and what seems to be hard. Gathering information will help you know the skills and strategies that are likely to help each child in your care.

通用学习设计（UDL；CAST，2011）狗万app怎么下载是您可以使用的一种策略。UDL帮助所有人在他们的环境中学习并取得成功。我们身边有很多通用设计的例子：有声读物、婴儿车和轮椅的路边切口、汽车上的无钥匙进入、电动开罐器。其中许多工具是为残疾人开发的，但它们使我们所有人的生活都变得更轻松。利用UDL的概念，一些护理人员可以在教室里为有特殊学习需要的婴幼儿提供支持的例子包括：使用简单的图片时间表、调整座位安排或使用适应性玩具和餐具。有关使用UDL的其他示例，请参阅本课程第5课“支持认知发展：经验和活动”。

Reflecting on Your Own Practices

认识到你在课堂上传递的信息是很重要的。有时偏见会潜入我们的环境、材料或互动中。Awareness of your own bias is the first step in supporting development. 想想你自己的教室里可能存在以下哪种偏见：

• 偏颇的语言。语言可以发送陈规定型的性别消息。成年人可能会称婴儿和幼儿“女婴，”“大男孩”或“可爱”而不是他们给出的名字。工作人员可能会鼓励女孩们“小心”，同时说“男孩将成为男孩”。为抗击这种偏见，员工可以鼓励和平解决方案all孩子们（避免不打击女孩或不击中戴眼镜的孩子）。一定要在女孩的外表和成就上平等评论。
• 陈规定型的游戏机会. 婴儿和学步儿童经常被鼓励以某种方式玩耍（例如，女孩抱着洋娃娃，男孩抱着卡车）。确保男孩和女孩在玩球、积木、音乐、艺术、积极的游戏和混乱的游戏时得到平等的机会和鼓励。
• Biased materials。有时，课堂的海报和材料存在陈规定型图像（例如，“战争涂料”，“全男性建筑机组人员”）。确保课堂上的图像同样地展示各种职业。确保残疾人的图纸或照片是尊重的图像。包括显示不同种族背景，社会阶层和家庭结构的书籍。

有很多方法可以提高课程，以提高儿童对文化的理解和接受。以下是一些示例（Derman Sparks&Edwards，2010）：

• Classroom props or materials：包括来自各种文化的道具。书籍、家具、洋娃娃、服饰或乐器都能反映来自世界各地的经历。艺术材料应包括一系列表现肤色和各种艺术风格的材料、各种图案的织物以及世界各地有关艺术的书籍。
• 公告板和显示器：这个空间可以用来反思和尊重家庭传统。请家庭带来董事会的图片或其他物品。
• Class books or biographies：Books about the infants and toddlers in the class document the real experiences of children and families. Talk to infants and toddlers about their lives and their families and incorporate those in drawings, stories, or songs throughout your day.
• 家庭故事：为族提供创建族手册的材质和说明。家庭和孩子可以一起谈论和记录他们的家庭历史和日常生活。这是一个很好的方式来介绍孩子和家庭彼此。
• 讲故事：鼓励祖父母或社区长老分享与班级或团体的幼儿期的故事。这些可以进行音频记录或转录，以为课堂创建昆徒书籍。
• 来自家庭的消息：Using a tape-recorder, encourage family members to record a brief message in their home language. This can be played for an infant or toddler when he or she is upset or homesick.
• 音乐：Include music tapes or CDs and songs from different cultures during music time or story time.
• 协同工作：When appropriate, encourage children to work together in groups. This may minimize the pressure on a child who is learning English. It also exposes children to a variety of ideas and encourages creativity.
• Snacks and meals：邀请家庭与孩子们分享传统的饭菜或零食。

看到

以下视频展示了在支持认知发展方面的重要环境和材料。

Infant Block Play

The Band

做

选择认知发展材料

• Ensure materials are safe.Choking and falling are primary concerns for infants and toddlers and toys and materials need to be safe. When evaluating your materials, watch out for sharp edges or projections, as well as chipping paint. Select items that are non-toxic.
• 选择易于婴幼儿自行处理的材料。Young children learn by manipulating items by themselves; however, be ready to assist them if needed.
• Select materials that support cognitive development for each age group served.使用发育里程碑信息来制作支持认知发展的选择。
• 选择家庭中使用的物品（例如厨房抹刀、锯齿勺、滤网、木勺、塑料碗、鞋盒、餐巾）。这将家庭和孩子眼中的托儿经历联系起来，并向家庭表明，学习材料往往唾手可得，而且价格低廉。其中很多材料也是开放式的，因此适合不同年龄和发展阶段的儿童。狗万app怎么下载
• 检查每个项目并评估它如何促进儿童发展。做es it support cause/effect actions? Does it utilize fine motor skills? Does it teach infants and toddlers about spatial relationships? Does it help them practice problem solving skills?
• Include materials that support each child’s interest and skill level.For example, if you have a few pre-toddlers who love soft toys that squeak, make sure you have several bins of soft toys that squeak available for them to play with.
• 提供相同项目的确切复制和三倍一次（相同的颜色，尺寸，功能）。This allows more than one infant or toddler to play and learn at the same time and also supports social-emotional growth and development.
• Choose materials that honor diversity.Materials should be representative of children and families who attend the program and the community and promote positive portrayal of all persons. A variety of materials should include people of differing genders, roles and occupations (female firefighter, male caring for a young child), ages, ethnicities, and ability level (person wearing glasses, person using an assistive device like a walker or a wheelchair).
• 提供包含各种纹理，技能，颜色，尺寸，形状和功能的材料。物品可以由木材、金属、塑料、布、乙烯基制成；光滑、凹凸、粗糙、柔软和坚硬。中性和自然色的物品对婴儿和幼儿来说是令人愉快的；明亮的颜色并不能使物品变得“更好”。