知道

想一想一下并问问自己，“我可以确定世界上另一个人，他们在外表，气质，优势，工作角色，需求，爱好等吗？”你可能会用“没有”回答你是独一无二的，就像你的护理中的婴儿和幼儿一样。

每个婴幼儿的发育速度在不同的发育领域会有所不同。领域是发展领域，如身体、认知(智力)和社交情绪。例如，一些幼儿在很小的时候就学会了颜色，但需要更长的时间来发展社交技能，比如和其他幼儿轮流玩耍。

婴儿或蹒跚学步的幼儿之间的一些差异比其他人更容易预测。了解这些差异以及在不同年龄阶段的普遍期望可以帮助你，作为一个照顾者，更好地了解孩子。通过认识和理解发展阶段，你可以提供支持性的指导，并创造一个吸引人的环境来发展整个孩子。利用从每个孩子身上获得的信息，您可以确定是否必须调整您的日常活动、环境和活动，以满足您班上婴幼儿的需要。对你所照顾的婴幼儿保持好奇心，并根据你所学的知识进行计划，这可能有助于减少任何潜在的挑战性行为。

每个年龄组的典型行为是什么？

在每个领域的开发中，在特定发展阶段的幼儿存在某些行为。这些行为经常挑战护理人员，但它们将被预期。考虑下表中的示例，开始思考如何适当地响应这些行为：

年龄组（近似值）	适合发展(或预期)但可能挑战成年人的行为
移动前婴儿（出生 - 6个月）	哭
移动婴儿 (7 - 12个月)	从别人的手中获取玩具 装腔作势的玩具 攀爬或爬行他人 敲下东西（块结构等） 陌生人焦虑或拒绝去陌生的成年人
幼儿 （13 - 36个月）	咬 说“不” 高水平的活动;很少坐下 坚持独立做事（“我自己能够做到”） 抱怨或哭泣

婴幼儿发展

好奇，探索和发现是婴儿和幼儿发展的方面，因为他们与他们互动并更多地了解他们周围的世界。这种探索和发现可以看起来像婴儿和幼儿在嘴里，练习原因和效果的挑战行为或“不端行为”，通过推动物体（包括同龄人），忽视口头请求保持专注，甚至咬人们发生接下来。通过了解婴儿和蹒跚学步的发展，除了您支持的幼儿和家庭的价值观，信仰和期望之外，您可以更好地预测和理解您可能观察和体验的行为。

例如，婴儿学会相信他们的成年人护理人员，因为他们建立了对持续的关系建设，社会发展和整体学习非常重要的安全依恋。狗万app怎么下载为了安全，并与看护人培养信任，婴儿必须接受反应性的相互作用和护理。由于婴儿成为移动并开始移动，护理人员可以帮助创建一个最小化“否”的环境，并提供安全地探索，调查和发现的机会。

蹒跚学步的孩子有能力也想自己做更多的事情，比如走路、说话、穿衣等等。蹒跚学步的孩子对他们的经历有强烈的情绪，但他们还没有控制这些情绪，这可能会导致发脾气。明确、简单的指导或限制可以帮助孩子们随着时间的推移控制他们的冲动和情绪，比如说，“首先我们要给你换尿布，然后我们要玩球。”

作为一个婴儿和蹒跚学步的照顾者，当一个朋友有一个他们想要的玩具或者是时候从有趣的户外经验中进来时，他们期待幼儿变得沮丧。所有婴儿和幼儿都将有挫折，失望和不快乐的时刻。然而，随着培养成年人护理人员的支持和指导，婴儿和幼儿建立了平静的能力，并找到了继续与朋友互动的方法。这种发展在很大程度上取决于早期关系建设，它受到气质的影响。

思考的气质

重要的是要记住，每个婴儿和幼儿都是出生的，他或她自己的方式接近世界;这被称为气质。例如，一些幼儿在举动中经常在举动中，而其他孩子宁愿坐在周围的世界。一些幼儿享受新的体验和结识新朋友，而其他人则在不熟悉的情况下热身速度较慢。

每个婴儿都出生，具有独特的气质风格。没有权利或错误，好的或坏的气质。通过了解气质，您可以使用您对婴儿或幼儿的了解来调整您的期望，并保持如何以及在您的回答以及提供指导下，以帮助满足婴儿或幼儿需求的灵活性。

如果您发现自己变得不耐烦或难以积极地回应并为您提供婴儿或幼儿提供支持性指导，您可以与主管进行深思熟虑的讨论。您还可以了解社交情绪发展课程的气质。

了解更多关于气质的内容肯定可以帮助您规划和解释幼儿的行为，并提供支持自我监管，更有效的沟通和关系发展的机会。

尊重差异，引导行为

没有一种指导方法或策略适合所有婴幼儿;每个孩子都是独一无二的。这就要求你在考虑特定的指导方法之前，继续检查孩子的性格、技能、需求、优势和文化。然而，除了认识、接受和回应婴幼儿的情绪和行为外，一个定制的指导方法可以帮助你支持技能的发展，如自我调节，这将在一生中持续发展。下面是一个表格，列出了支持婴儿和学步儿童可能的指导方法:

年轻的婴儿	检查或观察婴儿玩耍和互动的物理环境，以确保环境安全。 一对一的玩耍或交谈——以婴儿为主导，跟随他的兴趣。 引入回合游戏，如来回滚动球或躲猫猫。 使用简单的单词和标志来帮助表达年轻的婴儿需求。 保持致力于响应例程的一致，可预测的计划。
移动婴儿	保持期望合理较大的婴儿和幼儿正在努力独立，是Egocentric，并且难以表达自己。 模拟婴儿模仿的同理心。 当你和婴儿谈论你保护他们安全的方法时，使用冷静的语调并做出积极的陈述。 用简单的语言和手势来帮助他们表达他们的需求。 保持致力于响应例程的一致，可预测的计划。 为婴儿提供两种选择，例如在两项活动或行走或携带到尿布更换的表之间。
幼儿	欣赏并鼓励亲社会行为。 提供可接受的行为替代品。 教导感觉言语帮助幼儿表达强烈的情绪。 对那些说“不”或在合作上有困难的幼儿使用重新定位、分散注意力和积极倾听的方法。 使用简单的词语并演示来解释限制。 对蹒跚学步的孩子使用积极的措辞和语言，例如，“请走”，而不是“不要跑”。 开始为谈判材料和想法提供支持，例如，“我想在5分钟内使用这辆卡车”或“下一个可以是我吗?”

应对挑战行为

考虑婴儿和幼儿行为的一种方法是考虑行为作为消息;这是一种具有含义的沟通形式。被认为具有挑战性的行为往往是那些婴儿和幼儿表达强烈反应或对经验的反应。虽然行为对于发育阶段来说可能是非常典型的 - 例如，从幼儿中发射和咬合 - 它是行为的强度，频率或导致它被视为具有挑战性的行为的持续时间。有挑战性的行为可以被认为是影响婴儿或幼儿形成和维持关系的能力和建立新技能的持续行为。

思考具有挑战性行为的另一种方法是在脑海中描绘冰山。具有挑战性的行为是水上的一部分，冰山一角。冰山一角涉及行为婴儿和幼儿在无法使用时使用：

• 形成密切和安全的关系
• 经验，规范和表达健康方式的情绪
• 在探索和学习环境时感到安全

请记住，冰山的尖端是最小的部分。冰山的最大部分是您无法看到的部分。该区域代表未达到或需要支持和开发的潜在需求。挑战性的行为可能很难看到和理解，并且需要考虑婴儿和幼儿的许多需求，例如：

• 安全感，包括情感安全感
• 培养，响应，与信赖成年人的一致关系
• 富有吸引力和刺激性的环境
• 理解和应对护理人员的气质
• 一致和可预测的惯例
• 身体健康(充足的睡眠、营养)
• 运动的机会
• 对家庭、文化和儿童保育有归属感

记住冰山的概念:这可以帮助你努力理解一个孩子的挑战行为的意义，这是找到适当和支持的反应的第一步。因为行为是交流的一种形式，你对行为含义的理解将帮助你制定策略，以帮助满足孩子的需求，并支持新技能的发展。

记住，婴幼儿试图通过每种行为(即使是具有挑战性的行为)传达信息;他们试图告诉我们成为他们的生活是什么样子，在他们的世界里是什么感觉。

挑战行为 - 在旁观者的眼中

作为婴幼儿看护，你应该认识到，你对行为的理解和价值观可能与你的同事和你照顾的孩子的家庭不同。一些你觉得有挑战性的行为在孩子的家庭中是可以接受的和可取的。例如，你照顾的婴儿在日常生活和互动中可能不会与你进行眼神交流。在一些家庭，眼神交流可能被视为不尊重，因此，在互动中不提倡眼神交流。再举一个例子，你可能会担心一个安静的，不表达需要和想要的，花大部分时间看其他孩子玩耍的蹒跚学步的孩子。当你在前面的例子中接触到孩子的家庭时，你会发现他们的孩子被教导要通过安静的观察和倾听成年人的声音来学习，而这个蹒跚学步的孩子安静的天性被家庭视为一个“有礼貌的”孩子。

反思您对某些行为的回答方式可以帮助您揭示对这些行为的看法。请记住，您认为对自己所做的影响！

看到

做

您可以通过多种方式响应婴儿和幼儿行为来继续提供指导：

• 承认婴儿或幼儿的情绪。说，“你似乎很伤心，”或者，“你看起来很沮丧。”
• 改变婴儿的持有位置并说：“你似乎并不舒服，让我试着抱着你更近的。我会帮助你感觉更好。“
• 使用有助于描述你认为婴儿或学步儿童可能想要的东西的词语。“你看起来沮丧。你真的很想玩那些泡泡。”
• 随着您继续为婴儿和幼儿的不同经验感染致力于保持气质。
• 帮助婴儿或幼儿实现理解的意图。“当你想要更多的牛奶时，你可以指出你的啜饮杯子”或帮助说并展示牛奶的标志，以支持他们的沟通和要求满足他们的需求。