知道

想一会儿，然后问自己:“我能在这个世界上找到另一个在外貌、气质、力量、工作角色、需求、爱好等方面与我完全一样的人吗?”你的回答很可能是"不"你是独一无二的，就像你照顾的婴儿和蹒跚学步的孩子一样。

每个婴儿和学步儿童的发展速度在不同的发展领域会有所不同。领域是发展的领域，如身体、认知（智力）和社会情感。例如，一些幼儿会在很早的时候就学会自己的颜色，但需要更长的时间来发展社交技能，比如与其他幼儿轮流。

婴儿和幼儿之间的某些差异比其他差异更容易预测。了解这些差异以及在不同年龄段的一般期望值可以帮助您作为护理者更好地了解幼儿。通过认识和理解发展阶段，你可以提供支持性指导，创造一个有吸引力的环境来发展整个孩子。利用您从所照顾的每个孩子那里获得的信息，您可以确定是否必须调整您的日常活动、环境和活动，以满足班上婴幼儿的需要。根据所学内容，保持对您护理和计划中的婴儿和幼儿的好奇心有助于最大限度地减少任何潜在的挑战性行为。

每个年龄组的典型行为是什么?

在每个发展领域，都有特定的行为是儿童在特定发展阶段的典型行为。这些行为通常会给照顾者带来挑战，但这是意料之中的。考虑下表中的例子，并开始思考如何适当地回应这些行为:

时代集团(近似)	行为是发展适宜性（或预期），但可能挑战成人
流动前婴儿(出生- 6个月)	哭
流动婴儿 （7-12个月）	从别人手里拿走玩具 唱衰玩具 在别人身上爬或爬 推倒东西(积木等) 陌生人焦虑或不肯去陌生的成年人
蹒跚学步的 (13 - 36个月)	尖刻的 说“不” 高水平的活动;很少安静地坐着 坚持独立做事(“我可以自己做”) 抱怨或哭泣

婴幼儿发育

好奇、探索和发现是婴幼儿发展的几个方面，随着他们与周围世界的互动和了解更多，就会发生。这种探索和发现看起来像是具有挑战性的行为或“不当行为”，就像婴儿和幼儿把东西放进嘴里，通过推物体(包括同伴)来练习因果关系，不理会保持注意力的口头要求，甚至咬别人，看看接下来会发生什么。通过了解婴儿和幼儿的发展，除了你支持的价值观、信仰和对幼儿和家庭的期望，你可以更好地预测和理解你可能观察和经历的行为。

例如，婴儿在建立安全的依恋关系时学会信任他们的成年照顾者，这对持续的关系建立、社会发展和整体学习非常重要。狗万app怎么下载为使婴儿感到安全并与照顾者建立信任，婴儿必须接受有教养的成人的互动和照顾。当婴儿开始活动并开始四处走动时，照顾者可以帮助创造一个环境，最大限度地减少“不”，并提供安全探索、调查和发现的机会。

幼儿能够并希望自己做更多的事情，比如走路、说话、穿衣服等。幼儿对自己的经历有强烈的情感，但他们还无法控制这些情感，这可能会导致发脾气。清晰、简单的指导方针或限制可以帮助幼儿控制自己的冲动和情绪，比如说：“首先我们要换尿布，然后我们要玩球。”

作为一名婴幼儿看护人，当朋友拿了他们想要的玩具，或者在有趣的户外体验结束后要进屋时，孩子们会感到不安。所有婴幼儿都有沮丧、失望和不快乐的时候。然而，在成年照顾者的支持和指导下，婴幼儿建立了自我平静的能力，并找到继续与朋友交往的方法。这种发展很大程度上依赖于早期关系的建立，并且受性情的影响。

思考气质

重要的是要记住，每一个婴儿和蹒跚学步的孩子都有他或她自己接近世界的方式;这就是所谓的气质。例如，有些孩子总是在移动，而另一些孩子则喜欢坐着看周围的世界。一些孩子喜欢新的经历和认识新的人，而另一些孩子在不熟悉的环境中热身较慢。

每一个婴儿都有独特的气质风格。20、性情上没有对与错、好与坏。通过了解性情，你可以利用你对婴儿或学步儿童的了解来调整你的期望，并在如何和何时回应和提供指导以帮助满足婴儿或学步儿童的需求方面保持灵活性。

如果你发现自己变得不耐烦，或者很难对你照顾的婴儿或蹒跚学步的孩子做出积极的回应或提供支持性的指导，你可以与你的主管进行深思熟虑的讨论。你也可以在社会情绪发展课程中学习更多关于气质的知识。

了解更多关于气质的知识当然可以帮助你计划和解释幼儿的行为，并提供支持自我调节、更有效的沟通和关系发展的机会。

尊重差异和引导行为

有没有一个指导方法，或战略，即适合所有的婴幼儿;每个年轻的孩子都是独特的。这就要求你继续考虑一个特定的指导方针之前，检查幼儿的气质，能力，需求，优势和文化。然而，除了认识，接受和响应婴儿和幼儿的情绪和行为，定制的指导方法可以帮助您支持的技能，如自我调节，这将继续开发过一生的发展。下面是一个表，列出了可能的方法指导具体的支持婴幼儿：

年轻婴儿	检查或观察婴儿玩耍和互动的物理环境，以确保环境安全。 搞一个对单播放或交谈走婴儿的引带和跟随他或她的利益。 介绍轮流游戏，如来回滚动球或躲猫猫。 使用简单的语言和手势来帮助表达婴儿的需求。 保持一个一致的，可预测的时间表，包括响应的惯例。
移动婴儿	保持合理的期望——大一点的婴儿和幼儿都在争取独立，以自我为中心，表达自己有困难。 模仿婴儿的同理心。 当你与婴儿谈论如何保护他们的安全时，要用平静的语气，做出积极的陈述。 使用简单的词语和符号帮助他们表达自己的需求。 保持一个一致的，可预测的时间表，包括响应的惯例。 给婴儿提供两种选择，比如在两种活动中选择，或者在散步中选择，或者在被抱到换尿布台上选择。
蹒跚学步的	欣赏和鼓励亲社会行为。 为行为提供可接受的替代方案。 教孩子表达情感的词语，帮助他们表达强烈的情感。 对说“不”或合作有困难的幼儿使用重定向、分心和积极倾听。 使用简单的词语和演示来解释限制。 对幼儿使用积极的措辞和语言，例如“请走路”，而不是“不要跑” 开始提供支持谈判的材料和观点，例如，“我想用卡车在5分钟内”或“我可以是下一个？”

应对挑战性行为

思考婴幼儿行为的一种方法是把行为看作是一种信息;它是一种有意义的交流方式。被认为具有挑战性的行为通常是婴幼儿对经历表现出强烈或轻微反应的行为。虽然这种行为可能在发育阶段相当典型——例如，幼儿发脾气和咬人——但这种行为的强度、频率或持续时间使其被视为具有挑战性。一个具有挑战性的行为可以被认为是一种持续的行为，它会影响婴儿或幼儿形成和维持关系以及建立新技能的能力。

另一种思考挑战性行为的方法是在你的脑海中描绘一座冰山。具有挑战性的行为是水面上的部分，冰山的顶端。冰山的一角与婴儿和学步儿童在无法做到时的行为有关:

• 建立亲密和安全的关系
• 以健康的方式体验、调节和表达情绪
• 在探索环境和学习时感到安全

记住，冰山的一角是最小的部分。冰山最大的部分是你看不见的那部分。这一领域代表了尚未得到满足的潜在需求或需要得到支持和发展的技能。挑战性的行为可能很难看到和理解，婴儿和学步儿童有很多需要考虑，比如:

• 安全感，包括情绪安全感
• 与值得信赖的成年人建立良好的、有责任心的、一致的关系
• 从事和刺激的环境
• 照顾者对性情的理解和响应
• 一致和可预测的例程
• 身体健康（睡眠充足，营养）
• 机遇运动
• 家庭、文化和儿童保育中的归属感

请记住冰山的概念：这可以支持你的努力，了解幼儿的挑战行为，这是第一步，找到适当的支持和响应的含义。因为行为是沟通的一种形式，你的行为的意义的理解会帮助你制定战略，以帮助满足幼儿的需要，并支持新技能的发展。

请记住，婴儿和蹒跚学步的孩子试图通过每一种行为（即使是具有挑战性的行为）传达信息；他们试图告诉我们做他们的生活是什么样的，在他们的世界里是什么感觉。

挑战行为——在观察者眼中

作为一名婴幼儿护理者，您应该认识到，您对行为的理解和价值观可能与您的同事和您所照顾的幼儿的家庭不同。您认为具有挑战性的某些行为在幼儿家庭中可能被视为可接受和可取的。例如，您护理的婴儿在日常生活和互动中可能不会与您进行眼神交流。在一些家庭中，目光接触可能被视为不尊重他人，因此在互动过程中不会促进目光接触。再举一个例子，你可能会对一个安静、不表达需要和愿望、大部分时间都在看其他孩子玩耍的幼儿感到担忧。在上一个例子中，当你接触到孩子的家人时，你会了解到他们家里的孩子是通过安静的观察和倾听成年人的声音来学习的，而孩子安静的天性被家人视为是一个“尊重”的孩子。

反思你对某些行为的反应方式可以帮助你揭示你对这些行为的想法。记住，你的想法会影响你的行动!

看见

做

你可以通过多种方式回应婴幼儿的行为，继续提供指导:

• 了解婴儿或幼儿的情绪。说“你看起来很难过”或者“你看起来很沮丧”。
• 改变抱婴儿的姿势，说:“你看起来不舒服，让我试着抱紧你。”我会让你感觉好些的。”
• 使用有助于叙述您认为婴儿或学步幼儿可能想要的内容的词语。“你看起来很沮丧。你真的很想玩那些泡泡。”
• 当你继续理解婴儿和学步儿童的不同经历时，请记住性情。
• 帮助婴幼儿达到被理解的目的。“当你想要更多的牛奶时，你可以指向你的吸管杯”或帮助说并演示牛奶的标志，以支持他们的交流和要求满足他们的需求。