你知道吗

为什么日程安排和例行公事很重要？

花点时间想想你今天的生活。如果你到了工作地点，被告知“你今天将在另一个时间开始呢。您今天的工作时间是上午11:45到晚上7:00。我们还需要您在其他地点提供帮助。我们需要你在另一个日托中心的婴儿教室里和老师一起工作。当你明天来这里的时候，你可能又在另一个地方帮忙了。我会告诉你的。”

你觉得怎么样？你的感觉如何影响你找到这个新地点的能力？你的感受会如何影响你在另一个教室里与老师和婴儿相处的行为？这一点如何适用于婴幼儿在不同和不可预测的时间表和惯例的环境中的感觉和行为？

婴幼儿不理解时间的概念，所以他们根据与他们在一起的人和发生的事情来组织自己。当事情每天以同样的顺序发生时，婴儿和幼儿对他们的世界有了更好的理解，并感到更安全。一个可预测的时间表充满了一致性和响应性的惯例，帮助他们知道什么是期望，并帮助他们对自己和周围的世界更有信心。

婴幼儿的每日时间表

每个婴儿和蹒跚学步的孩子都不同于下一个。对于婴儿和学步儿童，我们认为每天的日程安排有助于保持日常生活的连贯性，并支持个别儿童的需要。我们也会根据给不同的程序多少时间来考虑日程安排。例如，一些婴儿一天中可能会小睡几次，而另一些婴儿可能会小睡一到两次。对于非常年幼的孩子来说，一个孩子和另一个孩子之间的差异是正常的。当老师调整他们的时间表以适应婴儿和学步儿童的需要，而不是试图让孩子们适应一个固定的课堂时间表时，孩子们会得到最好的发展。

婴儿或学步儿童的时间表是由一个主要的照顾者指导和支持的基础上，所学到的是通过观察和与家庭的联系。主要照顾者努力了解孩子的需要，帮助他或她从一种经历过渡到另一种经历。

护理人员和其他项目工作人员一起帮助确定一天中包括哪些内容。然而，在照顾婴儿和学步幼儿时，重点应该放在他们的护理顺序和事情是如何发生的，而不是按照时间表。日常日程安排通常包括：

• 经验：护理人员应保持在附近，以支持婴儿和幼儿以自己的速度玩耍和探索环境。
• 护理程序：到达、喂食或进食、尿布或如厕、睡觉、离开等。
• 过渡：儿童节发生变化的时间，如从小吃到户外游戏。

可预测的时间表有助于提供一个框架和方向的照顾者照顾婴儿和幼儿。反过来，当日程安排和日常工作可靠时，婴幼儿会感到安全；这告诉他们，他们可以信任护理者来满足他们的需求。例如，有些婴儿在喂食期间会小睡一会儿。其他婴儿可能吃得很快，吃完后马上就睡着了。在一个一致的日常计划中，照顾者能够围绕婴儿和幼儿的自然习惯建立日常生活。

婴幼儿教室的每日时间表可能包括：

• 抵达/迎接家人
• 早餐/喂食
• 适合室内/室外发展的体验，根据需要小睡
• 尿布和如厕
• 小组唱歌时间
• 午餐/喂食
• 尿布和如厕
• 根据需要小睡一会儿
• 尿布和如厕
• 小吃/喂食
• 适合室内/室外发展的体验
• 出站

在考虑你的日程安排时，尤其是尿布或如厕程序时，请记住，婴儿和学步儿童应至少每两小时或更多时间检查和更换一次（或要求尝试如厕）（例如，应家人的要求或临时尿布疹）。此外，如果孩子弄脏了自己，应该立即给他们换衣服。

反应性程序

例行公事是婴儿和学步幼儿一贯的、可预测的日常经历，例如问候、尿布、睡觉和喂食。照料者创造和支持日常生活的方式使他们能够帮助婴幼儿建立信任和独立。向婴幼儿解释在日常生活和过渡过程中发生的事情有助于建立可预测性和信任感。例如，在尿布的时候，老师会说，“我现在要把你的裤子脱了，好吗？“或者，在准备吃饭的时候，我们先要洗手，然后再吃点零食。”老师们通过承认孩子们的感受来帮助解释他们的经历是很重要的（“我敢打赌你饿了，不是吗！”). 用歌曲来伴奏日常生活可以减少过渡期间的压力，让孩子和老师更享受这些经历。他们也可以作为一个提示，让孩子们对即将到来的活动，例如，一首“清理”歌曲，然后再出去玩。此外，正如我们将在指导课程中讨论的那样，给孩子们关于即将到来的过渡期的警告，可以帮助他们感觉更能控制并为一天的下一部分做好准备（“五分钟后，我们将清理零食。还有人需要吃点东西吗？”).

在尿布、喂食、如厕等过程中花在互动上的时间也鼓励了孩子们的学习。例如，我们可以通过描述食物、味道和气味来鼓励婴儿在喂养期间的语言发展。“噢，我闻到桃子的味道了。你…吗？它们闻起来不香吗？“使用显狗万app怎么下载示睡眠或尿布等日常活动的图片可以帮助较大的婴儿和学步儿童预测接下来会发生什么。喂养和抚养婴儿的时间在喂养过程中建立了教师和儿童之间的牢固关系，这是婴儿和学龄儿童学习的基础。演示例行程序中的步骤（例如洗手），大声解释你在做什么，并包括显示例行程序中步骤的图片，这些都是护理人员帮助幼儿熟悉例行程序并学习如何更独立地完成这些程序的方法。

当日常活动满足婴儿的需要，并以熟悉的方式完成时，婴儿和学步儿童就能理解他们的世界。有医疗问题或残疾的婴儿和幼儿可能有不同于其他儿童的需求，在照护过程中，有必要提供住宿。尊重家庭对婴幼儿的需求，尊重多样性也很重要。

对于幼儿，照顾者必须特别灵活地满足孩子的需要。随着时间的推移，例程变得更加可预测，从而允许相似和一致的交互。有了这种可预测性，婴儿和学步儿童会感到被理解，并能够影响他们周围的世界。随着时间的推移，婴儿和学步的孩子们学会了某些行为通常会跟随其他人，他们也学会了成年人是值得信赖的。

通过参与日常活动，婴儿和学步幼儿会收到这样的信息：他们有能力做非常重要的事情。参与愉快而有意义的日常活动有助于促进健康发展和建立自信。例如，虽然大多数蹒跚学步的孩子不能完全自己穿上外套，但他们往往喜欢参与这一过程。一个蹒跚学步的孩子可能会伸出他的手臂或完成拉链一旦你已经开始。通过鼓励婴幼儿参加日常活动，他们变得更加自给自足，并为自己的努力和成就感到自豪。然而，重要的是要记住，并不是所有的文化都以同样的方式看待早期的独立性和对日常生活的参与。看护者可以联系并了解家庭对日常生活的看法，以及什么是最重要和最有价值的。

对于蹒跚学步的孩子，尤其是那些有特殊需要的孩子来说，帮助他们成功参与日常活动的图片会非常有用。例如，您可以在水槽附近显示一系列小图片，以提醒孩子们洗手的必要步骤。或者，也许在小吃桌旁，有一系列小图片，提醒他们吃小吃之前（例如洗手、收集餐巾）和之后（清理空间、扔掉垃圾）的重要步骤。有关如何支持您所在环境中的所有儿童，请参阅更多儿童信息：http://www.kitonline.org/

看到了吗

观看此视频并确定这些护理者如何在日常生活中支持婴幼儿。

婴幼儿反应性日常活动

做

婴幼儿通过日常生活了解他们的世界和周围的人。在学习环境中尝试以下行动，以支持您所护理的婴幼儿的响应性时间表和常规：狗万app怎么下载

• 记住，时间表和程序必须灵活，以满足个别儿童的需要。与儿童家庭合作，制定最适合每个儿童的时间表。
• 当指导婴儿和学步幼儿完成日常活动时，谈论和唱你正在做的事情，并大声解释孩子的经历。
• 张贴图片或照片的日常日程安排和步骤在日常生活中的孩子的眼睛水平。
• 回顾幼儿的经历、常规和过渡的顺序：“我们吃了早餐，然后出去了。”
• 与家人讨论他们对日常生活的期望。一些家庭可能会寻找他们的流动婴儿和学步儿童更容易合作，在各种程序，而其他人会期望在一些程序的独立性。