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自我反省

在我们的一生中,我们往往会有想法或问题关于我们是谁一个人(例如,“我是大自然的,”或者“我是个好人吗?”),和我们是谁在不同的角色(例如,“我是一个母亲,”或“适合我的职业是什么?”)。花点时间记下几个单词或短语描述你是谁。

你如何描述你自己?作为一个朋友吗?作为一名教师或照顾者?你用这样的词智能、情感或精力充沛吗?你描述你的样子,如高或棕色眼睛?你的一些反应可能反映了特定的人格特质,以及一些可能身体特征。你可能已经作出回应,引用许多角色一天假设,如妈妈,儿子,朋友,或照顾者。你和别人交流也形状如何定义自己。你的言语可以描述你与团体和文化,比如穆斯林,古巴,或黑色。所有你的描述提供了一个窗口到你的自我意识。

你的独特的个人思想,情感,和行为独立于你的家庭,朋友,同事。然而,你并没有成为现在的你自己。最有可能的是,有别人在你的生活中,帮助你实现这些能力和优势,你发展。也许一个老师帮助你看到你的艺术能力,或祖父母鼓励你尝试团队或输入一个写作比赛。也许父母帮助你当你犯了一个错误——或者你帮助他们。你是一个人,但是你用你的经验和与他人的互动发展独特的自我意识。

本课程将帮助您更好地理解自我意识的概念,以及它如何与自己的能力,信心,和幸福。它还将解释为婴幼儿的自我意识的发展,和你玩的重要角色在帮助他们开发一个健康、积极的自我意识。

什么是自我意识?

我们的自我意识包括角色、属性、行为和关联,我们认为最重要的是对自己(Ylvisaker, 2006)。的例子帮助开发我们个人的事情包括我们的职业、爱好、从属关系,能力,性格特征和精神信仰。我们的身份和我们如何看待自己在很大程度上是我们的环境和直接环境的结果。例如,如果你是一个鼓励和培养环境的一部分,你更有可能感到接受对自己的能力和自信。但是如果你是一个不体贴的一部分或负面的环境,你会发现你是谁有困难由于缺乏接受和鼓励探索你的兴趣和积极的属性。想到一个人你知道是谁自信的能力来执行一个特定任务或技能。很有可能这个人收到了别人的积极支持,这有助于进一步发展的能力和培养的认同感。

当我们成长和成熟,我们的身份也可以改变取决于时间和地点。关系、亲子关系和其他生活事件可以帮助塑造我们的身份。回想十年前你是谁。你现在觉得同一个人吗?你是19还是59十年前,很可能你是谁改变了你的概念。也许你已经完成了主要目标获得一个学位或开始一个家庭,和这些事件改变了你如何看待自己。也许经历像照顾年老的父母或结束了长期关系有质疑你以为你知道关于你自己的事情。

自我意识包括自尊、自我价值、身份和形象。这是我们看待自己的方式,我们的经验,我们的环境,我们如何看待自己。儿童自我意识与自己的发展特点,越来越独立于他们的家庭。

与他人的互动也塑造的自我意识。例如,如果你的家人称赞你的烹饪能力,你可能会认为你是一个好厨师。然而,如果你参加烹饪课,你的感知能力可能会改变,当你在别人的公司更高级的烹饪人才。在这个例子中,你的自我意识改变,虽然你的能力水平保持不变。不过,如果你真的喜欢烹饪和从中获得满足感,你不太可能需要别人的鼓励,因为你从内部动机。内在动机,或一个人的欲望寻找机会和经历对自己的发展和成长不需要或外部奖励(Di Domenico &瑞安,2017),是最有可能由经验导致积极和健康的自我意识。

根据Ylvisaker(2006),有七个经验,有助于建设一个积极和富有成效的自我意识:

自我概念是什么?

当你思考自己的人生,你可能记得特定时间当你经历了强烈的感觉你是一个怎样的人,或自我概念。也许是在学校或体育活动,戏剧或音乐表演,或另一个事件,当你感到骄傲和成就。实现目标和完成具有挑战性的任务帮助你获得积极的自我概念。关心成人的关系,你有你的生活(例如,父母,祖父母,儿童护理提供者,老师,教练)培养你的自我概念,您了解了你的独特的能力和才能。相反,放下孩子,拒绝机会,拒绝可能会认为自己是无能和不真实。多个因素,包括文化背景、经验,最重要的是,与成人和同伴关系影响孩子的自我概念的发展。就像你自己的经历和早期与家庭成员的关系和同龄人的影响你的自我概念的发展,您正在创建的经验影响的婴幼儿护理时开始学习他们是谁。

什么自我意识对婴幼儿来说意味着什么?

父母之间的舞蹈,戏剧和婴儿出生时开始为孩子提供了一个了解他们是谁,他们如何融入他们的世界,他们可以期待从他们周围的人。这些早期的经验来塑造儿童心理学家约翰•鲍比所谓的“内部工作模型。”鲍比,他最出名的是依恋理论的发展,认为婴儿发展的内部工作模型通过与主要照顾者的依恋。内部工作模型提供了一个框架来理解和接近和理解自我和他人的关系。通过安全、培养和响应的关系,一个婴儿可能产生的自我意识和自信:“我不管,”“我应得的,”和“我可以让事情发生。”相比之下,不可预测,减少响应早期交互,婴儿可能会感到恐惧和焦虑而看世界不安全。

有严重依赖的响应成年人和口头沟通能力有限,婴儿很难识别和描述他们看到自己。根据行为科学家约翰Santrock”,第二年和第三年,幼儿展示其他新兴形式的自我意识,反映出的我的感觉。例如,他们指的自己说“我大”;他们标签内部情感等经验;他们监视自己,当一个孩子说,“做我自己”;和他们说的事情是他们的”(Santrock, 2018)。

弹性是什么?

据米歇尔Tugade和芭芭拉•弗雷德里克森(2004),有个人从负面事件似乎反弹很有效,而另一些被千篇一律,很难管理他们的伤害,失望,或愤怒。恢复的能力,尽管负面压力演示了一个概念称为韧性。人是有弹性的有效应对和适应,即使面对损失,困难或者逆境。这并不是说他们不受消极或不经历焦虑或沮丧。相反,有弹性的人能够关注积极方面和情感的情况下的效率会更高。

每一个婴儿和蹒跚学步的孩子有机会发展,提高个人特征和其他的优势,作为保护性因素或者帮助创建一个保护屏障,不幸和改变。这些优势,或保护性因素,开发的上下文中重要,安全,响应与关怀的成年人的关系。当孩子有鼓励探索安全挑战,当他们的感觉是验证,有助于高效地管理它们,当他们照顾和尊重是独特而有价值的人类,孩子有一个安全的基础使他们能够将弹性挑战出现时(发展中心的孩子,2021)。换句话说,这些交互与成人将帮助儿童建立一个积极的自我意识,所以当他们经历伤害或损失,他们将是安全的和支持才能恢复。

文化扮演什么角色?

文化是一个复杂的,但每个人的自我意识的重要组成部分。你,你照顾的小孩,和他们的家庭可以分享一些文化背景和别人的不同。个人的文化可以随着时间而改变,包括许多组件,比如语言、性别、宗教、性取向、种族、种族和经济背景(Selmi,加拉格尔& Mora-Flores, 2015)。所有这些一起工作,为你的自我意识。

关键是对你尊重别人的文化和承认和理解,个人不得开发自我意识和你以同样的方式。文化塑造我们每个人如何看待自己和他人。例如,一些文化期望孩子时要安静,尊重周围的成年人。这并不表明一个安静的孩子缺乏自信或智力,而是在提醒着人们并非所有家庭加强个人主义的美国主流文化价值观,竞争,和自信。一些文化价值等到每个人都坐着,开始吃,但对其他文化这可能是不必要的。其他孩子可能期望吃坐在地板上,或只使用一只手吃。重要的是要记住的方法是不同于我们自己的既不是“好”还是“坏”,但不同于我们过去。羞辱孩子文化差异可以伤害他们的自我概念和断开他们从系统的文化支持。作为一个婴儿和蹒跚学步的看护者,你承担重要的任务支持幼儿的自我意识,无论是作为一个个人,家庭和文化的成员。

研究最多的两个相关方面的文化独立和相互依存的自我意识。视个人为彼此分开,独立自尊和价值,个人的选择,和自信。相互依存意味着更多的价值比个人放在集团,和重视创意整合,关心他人和群体决策。儿童来自家庭和文化价值独立和相互依存关系在不同的时间用不同的方式。

根据发展心理学家凯瑟琳Raeff,文化会影响如何,工作人员,和孩子们的观点:

• 的关系:文化影响你如何进入和维护关系。例如,可能被视为自愿或duty-based的关系。这影响成年人如何鼓励孩子们形成关系:孩子们选择玩谁?孩子们需要分享?新的孩子带进组怎么样?
• 性格特征:文化也影响了你的个性和它是如何显示出来,比如如果和你如何价值特征像谦卑,自尊,礼貌,和自信。文化也会影响你如何看待困难和如何你觉得依靠别人。
• 成就:文化也影响你如何定义成功,你是否某些类型的个人和群体价值的成就。
• 表达情绪:文化也影响了你感情表现,当和你分享,你是否考虑公共或私人的感受。

花点时间反思的方式文化已经影响你的自我意识。你的经历如何,自我意识和文化影响你的教学实践和期望家庭儿童保健计划吗?万博体育下载官方网站实践和预期你自豪吗?你想改变更好地调整自己的价值观?

这对你来说意味着什么呢?

作为一个婴儿和蹒跚学步的照顾者,你可能会遇到同事,孩子,家庭成员来自不同的背景和生活经历。重要的是你理解的复杂性对身份文化的影响,但同样重要的是你了解个体差异。例如,父母有一生的鼓励,表扬,和支持可能有非常不同的教育方式比父母经历了广泛的批评,自我怀疑和隔离。此外,一个父可能认识,庆祝一个年轻的孩子不断增长的能力,他们有能力做的,而另一位家长可以选择承担任务的孩子能够独立做。儿童经历重要的成年人在他们的生活中会影响他们如何看待自己的能力,他们的自我价值,他们如何面对挑战。作为infant-toddler照顾者,你需要为他们提供文化敏感和发展适当的护理来帮助他们是安全的和开心,现在和未来几年。

看到

看这个视频和反思自己的自我意识,和你的生活经历和交互是如何帮助你形成你的自我形象。考虑所有的方面影响儿童发展的自我意识和思考如何,作为一个照顾者,有助于儿童积极的自我形象。

婴儿和初学走路的孩子:自我介绍

做

一个健康的和积极的自我意识开始在婴儿期。关心和响应成年人喜欢你帮助婴儿和年幼的孩子学习,“我的价值,”“我能”,和“我安全的探索和学习。“下面是一些你可以做的事情来支持发展的自我意识的婴幼儿护理:

• 总是对婴儿和初学走路的孩子哭声和其他线索
• 承认并显示兴奋在婴儿和幼儿的发现。
• 理解和敏感对婴儿和幼儿的性格和喜好。
• 欢迎和了解儿童及其家庭的生活。

完成这门课程

更多信息关于期望在本课程中,自我和文化理解能力反映,的陪同学习,探索和应用资源和活动提供整个课程,参观婴儿和蹒跚学步的自我和文化理解课程指导。

请注意引用和参考资料部分结束时,每个课程大纲引用来源和资源来找到更多的信息在主题上。当您完成课程,你不是将审查所有可用的在线参考。然而,欢迎您进一步探索资源,如果你有兴趣,或在请求你的教练,教练,或管理员。