知道

作为第一课突出,自我意识包括角色、属性、行为和关联,我们认为最重要的是对自己(Ylvisaker, 2006)。许多因素影响我们是谁,包括我们的职业、爱好、从属关系,能力,性格特征和精神信仰。我们如何确定自己在很大程度上是我们当前的环境和重要关系的结果,特别是对儿童。作为一个婴儿和蹒跚学步的照顾者,你有重大影响婴幼儿如何对自己的想法和感受,都在你的保健和长后离开幼儿园。万博体育全站app

的自我意识——婴幼儿

婴幼儿都总是学习和经验帮助创造他们的世界的意义和影响接下来会发生狗万app怎么下载什么。经历的记忆随着时间的增加,聚在一起,婴儿开始发展自我意识,或内部的照片,他们是谁,”这是我当我感到安全和满意caregiver-they抱紧我,我的脸是面带微笑。“发展自我意识是一个混合的很多东西,比如孩子的气质,感觉和物理处理能力,和周围的社会、情感、和物理环境。唐娜Wittmer和桑迪彼得森注意”,据悉,自我意识的发展发生在与他人的相互作用通过时时刻刻情感交流的经验。孩子了解自己了解他人的感情”(2013,第120页)。成年人如何照顾婴幼儿组孩子的长期幸福的基础。这些交互和安全程度的孩子在他们的生活中感到早期不能被夸大。早期经历影响一个孩子的“大脑结构,”响应护理作为“砖和砂浆”的社会和情感以及认知和语言能力(中心。对发育中的孩子,无日期)。

最早的自我意识形成的结果与家人和亲戚朋友的互动。作为讨论的社会和情感发展当然,婴儿使用信号如哭泣,微笑,温声细语,或移动自己的身体,让他们的照顾者知道他们的需求。护理人员如何应对这些线索将消息发送到婴儿,如,“你是安全的,爱和重视”或相反,“你是不重要的。“这些消息影响婴儿的未来的行为和态度。当家庭和护理人员一直对婴儿的线索以温暖和关怀的方式,婴儿变得安全,自信,和快乐,而婴儿接受持续负面的或混合信息可能会害怕和沮丧。这个反应过程持续的婴儿成长为一个蹒跚学步,然后变成一个学龄前儿童。万博体育全站app期间发生即时互动,影响婴幼儿指望别人如何,以及他们希望被对待。了解更多关于响应照料家庭,你可以检查婴儿和蹒跚学步的社会和情感发展课程。

同样,尽管它如何发生的可能不同,所有儿童发展的自我意识和自我价值。对于非常小的孩子,他们的基本的自我意识发展四大观点(Reschke, 2019):

• 我就是我的身体自我
  你几乎可以肯定见过婴儿玩他们的脚趾或着迷于他们挥舞着手指。婴儿通过触摸了解它们的身狗万app怎么下载体,运动,和他们看到的感官体验,感觉,和听到他们的身体能做什么。2岁,孩子认识到自己在照片和使自己和他人之间的区别。
• 我我能做什么
  婴儿和初学走路的孩子正在学习,爬行和走路。狗万app怎么下载他们正学着胡言乱语狗万app怎么下载,首席运营官,说话。在这个快速变化的时期,婴儿是着迷于他们能做什么。想象是多么骄傲的一个婴儿拉自己站的位置,和他们有多快乐从这个新的角度看待这个世界。
• 别人怎么说我
  虽然婴幼儿满意他们的许多新的技能,周围的成人也可能将文字和标签附加到他们在做什么。通过描述婴儿和初学走路的孩子,大人们正在帮助形成自我意识。想象一个照顾者说,“看起来如何高你是!这本书你可以到达!你要如此之大”。孩子们学习他们是谁,别人如何狗万app怎么下载描述它们。婴幼儿还知道名字标签为自己和为不同的人。经过多次重复,儿童内化自己的名称作为一个表示自己。
• 我是我联系的人,地方和事情
  婴幼儿也通过他们如何发展他们的自我意识与其他的人,事,地方。孩子们觉得,寻找连接。年幼的孩子也认同的地方,比如他们的家,他们的教室,或者他们的婴儿床。这使得频繁变化的生活或看护婴幼儿的安排非常紧张。我们都见过的孩子感到强烈的连接到一个特殊的玩具,奶嘴,或者襁褓带来。这些事情帮助孩子定义他们是谁,可以使他们感到心情不佳,强调如果该对象不可用或带走。

记住大脑

记得从第一课,婴儿和儿童遇到的成年人和环境影响他们的大脑发展。而儿童和成人继续学习和成长在他们的生活,90%的大脑发育发生在生命的第一个五年(2012年布朗& Jernigan)。这使你的时间与婴儿、幼儿和家庭你服务非常非常的宝贵。交互和体验年轻的孩子们和你一起在他们的生活中其他重要的成年人将决定他们如何与他们的世界通过成年。当照顾者温暖、响应和积极参与的孩子,始终,婴儿和蹒跚学步的孩子的大脑能够学习和成长。如果成年人是自由的和反复应对孩子消极,婴儿和蹒跚学步的孩子的大脑会容易产生恐惧和焦虑。

不同的学习者和家庭

没有两个孩子或家庭永远是相同的在你的护理,并满足患者的需求,每个婴儿和蹒跚学步的孩子似乎是件很难的事。没有一个最佳实践,以确保孩子们制定一个健康的自我意识;随着时间的推移它需要多个经验。当你需要特别注意帮助孩子发展积极和强烈的自我这自然可以嵌入在许多例程和最佳实践你每一天。作为一个婴儿和蹒跚学步的照顾者,可以支持不同的学习者和家庭护理:

• 提供婴幼儿可预测的例程,强调家园之间的连续性和护理
• 使用一个小孩的家庭护理中的语言(例如,唱一首熟悉的歌一个婴儿或幼童正在经历痛苦)
• 地方的照片家庭婴幼儿的睡眠区附近
• 回应孩子的动作、声音和文字
• 保持一致的护理人员,并让家人知道的任何变化在护理人员或时间表
• 说话和听家庭日常交流信息(例如,一个孩子多少钱从他们的瓶子),但也分享孩子的一天的故事,讨论他们的增长

在第一课中,您了解了家庭和护理实践的方式受到文化的影响。例如,一个家庭可能会觉得孩子不应该放在地上,而其他人可能认为这是一个正常的婴儿玩空间。这些价值观和信仰指导成年人的方式回应婴幼儿,进而影响早期的婴儿或幼儿收到消息。通过这种方式,文化塑造孩子是谁。尽管所有儿童和青少年需要家属和护理人员帮助他们成长和发展,孩子可能学习表达情感和行为在不同的文化上适当的方式显示。

Brazelton和格林斯潘(2000)强调,当七不可约需要(基本需求的健康儿童早期)得到满足,孩子能够感到安全,与他人:

• 持续培养关系
• 实物保护、安全和监管
• 根据个体差异的经历
• 发展适当的经验
• 超出,结构,和期望
• 稳定的社区和文化的连续性
• 成年人保护未来

作为一个婴儿和蹒跚学步的照顾者,你是一个伟大的对家庭的理解和支持的来源。

促进家庭参与儿童的自我发展

考虑到家庭对幼儿的发展有最大的影响,关键是他们积极参与工作,促进儿童的自我意识。你可以帮助家庭理解他们的参与活动的意义,培养孩子的自我意识和整体健康。同时,它也是非常重要的敏感家庭的不同需求,情况下,值,背景,信仰,文化习俗,和传统。虽然你可能有一定的意见,孩子应该或不应该做什么,重要的是体谅家庭和尝试理解和尊重经验或观点,可能与你的不同。作为一个关心和足智多谋的专业,你需要灵活和思考的替代方法来积极参与所有的家庭在你的计划。

当涉及到家庭的残疾儿童,沟通尤为重要。你应该收集有关孩子尽可能多的信息,包括住宿家庭已经使用在过去和家人孩子的欲望。为自己配备可靠的资源残疾所以你有一个更好的理解这意味着什么为孩子和他们的照顾。是积极的和传达信心和准备学习和工作与其他专业人士如物理治疗师。邀请家庭分享或问问题的担忧。

挑战自己去了解每个家庭在你的关心。你不能欣赏你不知道或不能看到的东西。接触儿童家庭和了解他们的优先级。关注自己的长处和支持他们的斗争。而不是判断,对为什么家人认为是敏感或行为方式。

看到

当你看到第一个视频,考虑如何帮助支持多样化的婴儿或幼儿在你的设置。

支持自我意识:不同的学习者和家庭

接下来,看着这些护理人员展示和描述方式使用镜子和图片来支持婴儿和幼儿的自我认识。

支持自我意识:镜子

照顾者,考虑如何将镜子和图片合并到您的环境和日常交互支持幼儿的积极的自我形象。镜子和图片可以提供一个很好的媒介帮助婴儿和初学走路的孩子了解他们的身体,技能和行动。你和孩子谈过这些概念,记得保持敏感的消息你给他们;护理人员有时可能会不知不觉地强化性别、种族、种族、或能力的刻板印象,除非他们仍然对他们所使用的语言反映在这些交互。例如,上面的看护者让这些女性婴儿知道他们“漂亮女孩”当照镜子。考虑其他类型的自我理解你想帮助这些女孩发展。例如,他们也可以强大,持久,和聪明的女孩吗?

做

下面是一些你可以采取的措施来支持一个积极的、安全的、自信的自我意识中的婴幼儿保健,和支持他们的家庭能够做同样的事情。

• 为婴幼儿提供一致的、可预测的经验支持一种归属感。
• 确定家庭优势支持他们的婴儿或幼儿的自我意识。
• 专注于婴儿和初学走路的孩子在他们的文化背景。
• 提供低级的镜子和其他反射玩具和描述婴儿看到使他们认识到自己的倒影。