- 确定应该传达给家庭的信息类型。
- 描述与家庭沟通信息的方法。
学习
知道
简介
沟通是人际关系的核心。信息的传递和接收对每个人都有好处。为了使您的项目顺利运行,您需要依靠家属与您和您的员工分享信息。反过来,他们也指望你告诉他们孩子的情况。与家庭的有效沟通有助于确保安全,引导项目参与,支持学校准备和成功,并有助于项目的持续改进。
项目政策和程序
与家庭有效沟通项目的政策和程序,可以帮助每个人达成共识,保证孩子的安全和健康。每个节目都必须考虑解决新媒体及其使用问题。查看您的程序策略以获得更多细节。确保每个家庭都能全面了解该计划,并获得最新的家庭手册。这是确保每个人都能获得所需信息的两种策略。
家庭取向
回想一下你不得不申请某件事的时候,比如学校或工作。你很可能感到兴奋,但也有一点紧张。新的家庭可能会有类似的感受。不管这个家庭是要收养一个6周大的婴儿,还是一个已经参加过托儿服务的4岁孩子,他们都需要时间来了解这个项目、工作人员和政策。这是真的,即使他们已经和其他孩子经历了这个过程。每一个新的项目体验都是独特的,并可能带来焦虑和大量的文书工作。作为一名管理者,你有责任确保新家庭以一种方式获得他们所需的信息,使他们的压力最小化,并增加他们在选择让孩子参加你的项目时的信心。
为家庭提供一个全面的迎新会让他们了解你们项目的政策和程序。你的适应过程应该包括一个入学包,一个项目参观,在此期间你可以分享你的项目理念,并介绍与家庭孩子互动的工作人员。在他们第一次见过你之后,如果可能的话,你应该鼓励他们的家人再陪孩子来一次。这样,孩子可以在第一天去托儿所之前在教室里呆上一段时间。你做的前端工作越多,每个人向护理过渡就越容易。在家庭导向方面,这里有一些有用的提示:
- 制定一个新的家庭适应计划,包括孩子入学前、入学期间和入学后的计划。
- 创建一个新的家庭适应清单,通过确定需要完成的项目和截止日期,简化家庭登记过程。
- 让项目人员执行具体任务。这有助于家长认识更多的工作人员,而不仅仅是他们孩子的老师,并培养员工的领导能力。
- 让家属在现场尽可能多地填写注册信息,因为这样可以减少必须“追赶”文书工作的行政负担。
- 考虑为你的项目或课堂制作一个《了解我们》视频。这是一个很好的方式,让家庭和他们的孩子知道在他们过渡到护理中会发生什么。下面是一个例子。
监督和支持
同样重要的是要与工作人员和家属密切合作,以确保你正在尽你所能支持家属。与您的团队合作,为家庭开发一个系统,以提供对政策和程序的反馈。例子包括意见箱、正式会议等。
家庭手册
对家庭来说最好的资源之一就是一本最新的家庭手册。当涉及到政策和程序时,减少误解的最好方法是把一切都写下来,并向人们提供大量的变更通知。检查一下你的项目是否有制定家庭手册的具体指导方针。在创建和更新家庭手册时,以下是一些指导方针:
- 家庭在迎新时应该得到一本手册。花时间浏览手册是值得的。
- 以一种有逻辑的方式组织它,这样家庭可以很容易地找到他们想要的东西。例如,有一个标题为传染病的章节。在该部分中有您的程序的排除和返回策略,以及如果在其孩子的教室中爆发病毒时该如何处理,以及可能需要的样本表格。
- 删除行话,尽可能使用要点,使手册易于阅读。
- 创建可以每年编辑或根据需要编辑的插入。包括每年重要活动的时间表,确保突出显示项目结束的日期,以便家庭可以做出其他照顾安排。还要按职位列出员工的联系方式。
- 如果你的计划中其他家庭支持系统没有提供社区资源和支持的信息,那么就包括一个关于社区资源和支持的部分。
- 把家庭手册翻译成你所在社区家庭常用的语言。
更新家庭手册有几种方法。记录手册的日期以跟踪最新的变化是很有帮助的。为了尽量减少更新,可以将经常更改的信息保存在单独的部分中。您可以将修订捆绑在一起,以减少转载的成本,然后每年更新一次或两次。对于即将发生的变化,应始终以书面形式通知家属。如果家庭问题的答案目前没有在你的手册中提及,那就把这些问题保留下来,以便下次修改时包括在内。
除了手册之外,设立专门的地方专门提供家庭信息,如家庭公告栏,可以帮助家庭保持知情。将管理家庭留言板信息的责任委派给工作人员。这里有一些关于家庭董事会的有用提示:
- 在每个教室和家庭聚集的地方创建家庭板。在学龄计划中,通常每个活动室应该有一块黑板(如果合适的话),在设施的大厅应该有一块公共黑板。如果你在每个活动室都有家庭公告板,你和你的团队必须勤奋地更新公告板。
- 通常发布的信息有两种类型。一种是健康和安全信息,比如疏散计划,它们在母板上有一个永久的位置。另一种类型的信息是时间敏感的信息,比如宣布家庭之夜即将到来的传单。
- 委派更新董事会的责任。定期检查,确保发布的信息是最新的。一旦某些东西过期,例如事件,就应该删除它。
- 确保公告板上的信息易于阅读,不包括行话或不熟悉的缩写,并以引人注目的方式显示。寻找撕裂的纸张,褪色的颜色,杂乱的显示器。
- 确保以积极和包容的方式描述信息。问问你自己,“这个板子在传达什么?”它应该真正欢迎家庭,并避免发布可能疏远家庭的帖子,如威胁如果在某个日期前收不到钱就取消注册。
- 包括家庭母语的信息。
检查你的程序有制定家庭手册和家庭公告栏的具体指导方针。
家庭接触
当家人与你和你的员工关系良好时,他们更有可能参与进来。一个家庭参与到你的计划中会使他们的孩子、计划工作人员和他们自己受益。此外,利用来自家庭的输入和反馈加强了项目的持续改进努力。虽然这个话题已经在家庭参与课程中讨论过了,但重要的是要注意有效的沟通如何促进家庭参与。在促进家庭参与方面,有几件重要的事情需要记住:
- 家庭成员想要参与进来,所以要提供多种方式让他们参与进来。
- 鼓励家庭成为你的计划的家长顾问委员会的一部分。如果家庭成员无法加入顾问委员会,为他们提供其他方式来分享他们的想法和建议。
- 贴一个意见箱。匿名鼓励人们分享自己的真实感受。
- 定期安排家庭会议或活动。
- 创建通讯,鼓励家庭通过写故事或文章来贡献自己的力量。
- 在到达和离开的时间与家人见面并打招呼。为了了解你的项目中发生了什么,你需要在项目中走动,与员工、孩子和家庭进行接触。
沟通分享孩子的成功
家庭指望您和您的员工为孩子的成功做好准备,并让他们随时了解孩子的进步。孩子的年龄不同,成功的样子也不同。当婴儿伸手去找看护者,愿意离开父母的怀抱时;这就是成功。当一个蹒跚学步的孩子不去打他的朋友,而是使用言语;这就是成功。当学龄前儿童能万博体育全站app写出自己名字的第一个字母并为自己的成就感到自豪时;这就是成功。当一个学龄儿童要求辅导家庭作业时;这就是成功。
家庭应该了解孩子在所有发展领域的进步。这里有一些你的项目可以沟通学校准备和成功的方法:
- 确保员工在每个家庭到达和离开时向他们致意。
- 与家人沟通发展里程碑的信息,让他们知道什么时候会发生。在年初或者新孩子入学的时候这样做。如果对孩子的发展有顾虑,就向家庭传达具体的信息和资源。
- 对于婴儿、学步儿童和学龄前儿童,为所有儿童创建文件夹,万博体育全站app包括观察、工作样本和全年收集的日期和照片。对于所有的孩子,无论年龄大小,家里的笔记都需要尽可能的个性化和个性化。如果一个家庭日复一日地阅读同样的信息,他们就不太可能继续阅读。如果工作人员能时不时附上一张照片,那就更有趣了。如果可能的话,便条也应该用家人的母语写。
- 家庭笔记的频率和内容与年龄有关。对于婴儿和蹒跚学步的孩子,笔记应该每天回家,随着孩子长大,频率可以减少。你需要偶尔检查一下,以确保笔记按计划被送回家。检查你的程序的政策,关于笔记应该发送回家的频率。
- 培训员工如何用笔记进行恰当的沟通。有些员工可能不习惯用书面沟通,在语气和内容方面可能需要额外的指导。
- 定期安排会议,分享进展,而不是担忧。如果有发展或行为方面的问题,你应该在会议之前与家人沟通这些问题。这不是惊喜的时候。查看你的项目关于家庭会议频率的政策。
- 当涉及到转变的时候,给家人足够的通知。
有很多方法可以加强家庭和学校之间的联系。听一位家长描述这种双向沟通对她的家庭是多么重要。
总之
家庭是你们的伙伴,你们的计划因这种伙伴关系而更加强大。你和你的员工在日常互动和书面沟通中传达这一信念。确保所有工作人员都做好迎接家属的准备是你们的责任。是否所有前台员工都接受过客户服务培训?他们友好好客吗?他们会称呼家人的名字吗?开放和尊重的交流使家庭有能力负责照顾他们的孩子,这促进了孩子的入学准备和成功。
探索
员工和家人之间的冲突可能是预期未达到的结果。家庭对你的项目期望很高。通过预测潜在的问题和主动沟通,您通常可以消除冲突。在解决家庭问题,回顾冲突的常见来源,并反思家庭在你的项目中表达的共同担忧。你可以利用这些信息来列出你所关心的问题,并注意在迎新和家庭手册中应该如何处理这些问题。
应用
为家庭制作一本欢迎手册是对他们收到的正式父母手册的一种补充,也提供了向家庭介绍该项目的额外机会。这本书可以放在这个项目的大厅里,通过电子方式提供,或者和新家庭一起寄回家。考虑通过儿童或学龄青年的视角来展示信息,以进一步证明你的项目是一个重视儿童想法的地方。使用家庭欢迎的书开发一种可以与家人分享的资源的活动。作为另一种选择,您可以使用附件作为开发公告板的灵感,欢迎家庭和分享关于新员工和/或项目的信息。
询问家庭成员的沟通偏好是有帮助的。分享家庭沟通表与工作人员一起,鼓励他们从家属那里收集信息。你可以帮助员工在工作中优先考虑家庭。
演示
艾布拉姆斯j .(2009)。有困难的对话.加州千橡市:考文出版社。
亚历山德拉,t(2014)。白金法则。http://www.alessandra.com/abouttony/aboutpr.asp
美国儿科学会。(2012)。家庭生活:良好沟通的组成部分。http://www.healthychildren.org/English/family-life/family-dynamics/communication-discipline/Pages/Components-of-Good-Communication.aspx
Bumgarner, m(2011)。与学龄儿童合作.马鞍河,新泽西州:皮尔逊。
Colorin科罗拉多(无日期)。家长会的小贴士.http://www.colorincolorado.org/pdfs/tips/parent-tips_conferences_english.pdf
库珀,P. J. &西蒙兹,C.(1999)。与课堂老师的沟通。上马鞍河,新泽西州:皮尔逊教育公司。
迪弗里,D.和莫里森,K.(1996)。早期儿童家庭友好交流项目.华盛顿:全国幼儿教育协会。
爱德华,C. C.和Da Fonte, A.(2012)。5点计划:与残疾学生家庭建立成功的伙伴关系。教育残疾儿童44岁的6-13。
吉尔伯特,m.b.(2004)。有效沟通:教育领导者的工具。Lanham医学博士:稻草人教育。
格林曼,j .(1998)。童年的地方,让质量发生在现实世界。华盛顿州雷德蒙德:交换出版社。
汉夫特,B. E.,拉什,D. D.和谢尔登,M. L.(2004)。在儿童早期辅导家人和同事.巴尔的摩,马里兰州:保罗·h·布鲁克斯。
全国幼儿教育协会(2014年)。家庭参与:进行家庭调查。
全国幼儿教育协会(2014年)。有效练习的原则:双向沟通。https://www.naeyc.org/principles-effective-family-engagement
Nemeth k.m .(2004)。对话:我们工作的共同主线。交换, 179年,46-50。
K.帕特森,J.格雷尼,R.麦克米伦,A.斯威茨勒,和S.柯维(2011)。关键对话:当风险很高时的交谈工具。纽约,纽约州:麦格劳山。
拉姆齐博士(2009)。如何每次都说正确的话:与学生、工作人员、家长和公众进行良好的沟通。加州千橡市:考文出版社。