有特殊需求的儿童家庭

有特殊需要的儿童是我们社区、项目和家庭的成员，提供高质量和包容性的服务是我们的责任。虽然抚养有特殊需求的孩子通常会有额外的情况和压力，但这些家庭对他们的孩子有希望、梦想和担忧，就像其他家庭一样。你可以积极地影响有特殊需要的孩子的家庭，通过赋予他们知识，同情他们的感受，并在家庭生活中与其他支持专业人员合作。

与特殊需求的儿童家庭合作

与家庭形成有意义的关系是您工作的重要组成部分，您的沟通在与特殊需求的儿童家庭合作时尤为重要。有些孩子将以已知的特殊需求进入您的计划，其他家庭将得知他们的孩子在注册您的计划时有残疾。符合条件的儿童的家庭诞生三人可能会收到早期干预（想法第C）服务，并有一个个性化的家庭服务计划（IFSP）;虽然，获得特殊教育服务的三个和老年人的符合条件的儿童（B部分）将有一个个性化教育计划(IEP)。有些家庭可能只接受医疗中心的支持，有些家庭将参与多种支持系统。无论如何，家庭可能会被不断的建议和预约所淹没，以帮助他们的孩子学习和发展。这些家庭通常需要更多的帮助来支持他们孩子的发展，他们可能会向你寻求与你项目之外的服务或机构的帮助。与社区机构建立关系可能会很有帮助，这样你就能获得关于如何进行转诊和所提供服务类型的最新信息。在他们的生活中，与家人和其他支持他们的人进行积极的互动可以改善家庭的福祉，减少压力。

经过评估过程的家庭可能会要求项目工作人员完成调查问卷，或者在医生、专家或教师的要求下提供信息。这些信息可用于帮助确定儿童是否患有特定疾病，支持儿童结果总结(COS)流程，确定特定服务的资格，并为IFSP或IEP制定结果。要求完成这项任务的工作人员有时间完成这项请求是很重要的。其他专业人员依赖于这种投入，特别是当他们与孩子相处的时间有限时，而项目工作人员通常每周花很多时间照顾、教育和观察孩子。家长或当地教育机构(LEA)可以要求您或您所在项目的其他人参加孩子和家庭的IFSP或IEP审查。这是一个专业团队和家庭一起评估进展，发展新的成果，并确定所需的服务和住宿。与外部机构的专业人员合作有助于家庭事务的顺利进行，并确保孩子生活中的所有专业人员和护理人员都能沟通。这减少了主要照顾者作为重要信息传递者的需要，从而减轻了家庭压力。

建模有效实践

建立与特殊需求的儿童家庭建立强有力的关系的第一步是发现他们的孩子的愿望和疑虑，并了解他们在家参加的有意义活动。在您的计划中保持这种通信在您的计划中是必不可少的。提出问题，了解在家中工作的策略，并考虑使用该计划中的策略。与此同时，帮助工作人员分享自己对儿童优势的思考及其对儿童发展的担忧（Sandall，Hemereter，Smith，＆Mclean，2005）。在与家庭共享顾虑确保他们正在使用家庭中心的惯例之前，工作人员可能需要您的支持，并准备支持家庭，如果他们选择采取措施，或者联系到外部机构和方案。对于已经获得其他专业人士的支持的家庭，与家庭和专业人员的持续沟通至关重要，以维持计划和家庭环境之间的一致性。当孩子生命中的所有护理人员始终使用有效的策略来促进发展和结果时，儿童更有可能受益和学习新技能。

在您与家庭的合作中，承认并尊重他们的优势和独特的背景，以及他们对他们做正确的决定的能力（Hanson＆Lynch，2004）。这意味着虽然家庭愿望和决定可能与您更愿意的不同，但必须尊重这些。

看看以下准则，反映了以家庭为中心的实践。然后，考虑一下其中哪一个可以在您的工作中使用具有特殊需求的儿童家庭（Turnbull，Turbiville，Turnbull，2000）。

• 承认家庭是孩子生活中的一个常量;护理人员和服务系统可能来来往往
• 促进家庭和专业人士之间的合作
• 在所有方面(文化、种族、民族、语言、精神和社会经济)尊重和尊重家庭的多样性
• 认识家庭优势和家庭可以在应对中使用的不同方法
• 持续与家人分享公正和诚实的信息
• 鼓励家庭之间的支持和联系
• 承认并将孩子和其他家庭成员的发展需求纳入您的实践
• 设计和实施可访问，文化和语言学和敏感，灵活，灵活，并基于家庭确定的需求

支持工作人员与家庭合作

有很多方法可以让你的项目的工作人员对有特殊需要的孩子的家庭表示尊重和关心。想办法让员工做到以下几点:

• 承认家庭最好地了解他们的孩子，并询问他们有关可能有用的服务或资源的问题。
• 建立家庭和学校之间的持续沟通。通信期刊是这样做的一种很好的方式。这些通常与孩子一起送回家并返回第二天。工作人员可以共享值得注意的观察或活动，家庭可以响应这些或分享自己的新闻或思考。虽然通信期刊可以与所有儿童的家庭一起使用，但是当涉及具有特殊学习的儿童时，他们可以成为建立家庭和学校环境之间的一致性的宝贵工具。狗万app怎么下载
• 纳入儿童书籍，反映了对课程的多种能力和差异的考虑。
• 邀请家庭谈论他们的孩子有特殊需求。例如，家庭成员可能会进入您的计划，并谈论他们的孩子使用自适应设备（例如，牙套，轮椅或通信设备）。家庭成员可以解释使用设备，这有助于儿童和其他家庭了解他们生活的方面。这也促进了接受差异。
• 成为一名团队球员！与家庭和其他可能参与具有特殊学习需求的儿童提供服务的家庭和其他专业人员合作。狗万app怎么下载

如果出现分歧或误解，请考虑以下内容：

• 提醒自己，您的角色是支持家庭的希望和梦想。
• 要有耐心。处理一个有特殊需求的孩子有时可能是具有挑战性的，家庭成员需要时间以他们自己的节奏来度过这段经历。
• 避免对家庭及其子女作出判断。
• 把困难时期看作是在你和家人之间建立信任的机会。
• 质疑您关于与有特殊需求的儿童家庭合作的假设，并敦促您要做的其他专业人士。要了解有关在工作人员中观察到什么的更多信息，请从携带的孩子们一起观看此视频（套件;www.kitonline.org.）。

民众请记住，您在支持具有特殊需求的儿童时发挥着关键作用。如果有一个特定的计划，例如IFSP，IEP或行为干预计划，您可以参加这些团队和决策。熟悉这些过程，并了解程序中每个孩子的个人计划。如果他们需要帮助实施建议，请为工作人员提供支持，与家庭在家中与家庭沟通，并根据需要与外部专业人士一起工作。