倾听游戏

• 每次听到某种声音时，让孩子们听一首诗或故事并拍手。从简单的声音开始，如“ee”或“oo，”，然后专注于更困难的声音，如“ch”或“tr”。
• 在一天开始，确定一天的声音或单词。告诉孩子们倾听这个声音或单词，每次听到它时，他们都应该彼此高，或者保持墙壁上的一个。

音节游戏

• 用一两个孩子坐在地板上。说一句话或短语，并教孩子们为短语中的每个单词或声音彼此来回滚动球。
• 读一个句子或单词给孩子们。让它们为每个音节或单词进行拍手。
• 将孩子的所有名称放在索引卡上和篮子里的课堂（或熟悉的单词）。在零食时间或圈子时间传递篮子，每个孩子都轮到挑选卡。让孩子读取名称或单词并计算音节。如果您在零食期间在零食期间这样做，您可能会使用与零食相关的单词。使用图片并帮助孩子们阅读这些词语。

押韵书籍

• 阅读有很多押韵词的书籍。谈谈押韵词以及单词的目的如何声音。阅读本书并在每个押韵的单词暂停。让孩子们“填写”押韵的话语。
• 向孩子们阅读幼儿园押韵，让他们行动。包括所有主要押韵词的道具，材料或图片。在阅读故事之前将它们传递给他们，并拥有具有道具或图片名称的孩子与他们的单词押韵的其他单词。让其他孩子帮助他或她。

押韵游戏

• 当老师列出押韵词时，教孩子站起来站立或走在一个大圈子里。当他们听到没有押韵的词时让他们坐下。让他们识别押韵的另一个词。
• 在一个干燥的擦除板上画一张图片，代表您正在阅读的故事或课堂主题。说一句话用图片中的一个词押韵，有一个孩子删除对象。例如，用几只动物画一张动物园的图片。让孩子们确定哪个用餐押韵，让它们擦除密封。继续，直到整个画面被抹去。

字声游戏

• 将孩子们放在篮子里的课堂上或熟悉的物品中。通过篮筐，让孩子们轮流识别图片并命名开始或结束声音。
• 选择声音并告诉孩子们。开始列出包含的单词，包含并不包含所选的目标声音。如果这个词从特殊的声音和拇指开始，如果这个词没有以声音开始，那么孩子们会把他们的竖起大拇指。写下包含在白板上的声音的单词。