“沟通适用于那些工作的人。”约翰·鲍威尔

知道

万博体育全站app学龄前儿童是有能力和准备沟通。他们主要通过语言交流，但也依赖于手势、面部表情和行为。下一节将重点介绍学龄前儿童的语言和交流里程碑。接下来的一节将通过介绍照顾者可以考虑的语言和交流的三个方面来讨论这些里程碑：接受性语言、表达性语言和会话技能。

里程碑

在童年初期时，语言和沟通以非凡的速度发展。大多数孩子禁止大约6个月，在大约1年说他们的第一个单词，在第二年结束时使用组合词，当时他们是4和5岁的时候，他们都有详细说明了词汇，并了解基本的语法规则.在学龄前儿年内，儿童增万博体育全站app加他们的词汇，使用更长，更复杂的句子，从事解决问题，并谈论现在发生的事情。他们谈论过去发生的事情以及将来会发生的事情。想到观看3岁的孩子从串联几句举行精心谈论的谈话来看看这是多么令人兴奋！下面的图表突出了学龄前儿童的沟通技巧。万博体育全站app请记住，当学龄前儿童符合这些里程碑的特定年龄，每个孩子都是独一无二的，存在各种差异。万博体育全站app正如您可能已经在认知和物理课程中学到的那样，里程碑为何时期望出现某些技能或行为的何时提供指南。将里程碑视为帮助您理解和确定增长和发展的典型模式的指导方针，或帮助您了解何时以及以何时何地寻找幼儿成熟。作为学前班万博体育全站app教师，您可以使用这些信息，您从家庭中学到的内容以及您为学龄前儿童创建的交互，经验和环境中所吸取的知识。

狗万app怎么下载学习交流是一个独特的过程，每个学龄前儿童和家庭都有自己的特点。儿童环境的许多方面可能会对沟通发展带来挑战。一个家庭可能会对他们的孩万博体育全站app子的交流和语言发展感到疑惑，并且对他们观察到的以及期望得到的东西感到不确定。作为一名幼儿教师，你有机会先向家庭学习，并考虑提供额外的发展信息，包括可能的警告信号。孩子们在一起对你来说是很有价值的资源(http://www.kitonline.org)，以及疾病控制和预防中心网站上的发展里程碑和行动早期信息，http://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/index.html.. 下表还强调了学龄前儿童可能的警告标志：万博体育全站app

学龄前儿万博体育全站app童如何交流

As you study the chart above, you may notice that some milestones are associated with children’s ability to understand and comprehend language or what others say (receptive communication), others with children’s ability to use words and speak (expressive communication), and others with their ability to engage in language exchanges with peers or adults (social engagement). Let’s take a look at how these aspects of communication unfold as part of the remarkable development of young children during from three to five years of age.

接受性沟通指孩子听和理解语言的能力。孩子们开始理解更多的单词、更长的句子和更复杂的问题。他们了解日常环境中大多数事物的名称以及他们每天看到或参与的行为。孩子们也开始理解新的描述性词汇，如“软”、“硬”或“平滑”，以及情感词汇，如“疯狂”、“悲伤”、“快乐”、“吓人”）。

理解语言与幼儿的认知发展密切相关。例如，3岁的孩子开始使用和理解“为什么”、“何时”和“如何”问题。到了4岁的时候，孩子们已经理解了许多颜色、形状和大小的单词。理解语言也与识字和早期数学发展密切相关。在第四年，孩子们正在学习理解字母名称和发音以及数字名称和意义。接受性语言对于学前班的成功至关重要，因为孩子们需要了解如何遵循指示，倾听老师、其他重要的成年人或同龄人所说的话。万博体育全站app狗万app怎么下载

表达性沟通是指儿童通过单词，手势和表达表达自己的能力。他们沟通了他们的行为，情感，需求和想法。他们还回应了其他人的说法。当你观看孩子们互相玩耍时，这很清楚：他们谈论戏剧，描述他们的行为和想法，并回应他们的朋友在说和做的事情。万博体育全站app学龄前儿童也可能在他们从事困难的任务时与自己交谈，响亮，或者兴奋。For example, a child may talk to herself while she is building a high tower with blocks, saying things like “one more, don’t fall!,” or when she completes a new or challenging activity: “I finished the big puzzle all by myself!”

社会参与包括理解和使用沟通规则，如倾听、轮流以及使用声音和面部表情的适当方式。会话包括理解（接受性交流）和表达（表达性交流）。学龄前儿童学习如何使用声音，手势，面部表情和他们的家庭语言的话（s）当成年人与他们互动，交谈，阅读和唱歌。万博体育全站app

支持交流、语言和识字

有效的沟通技巧对儿童的自我表达，他们的社会关系的发展是一体的，他们的学习。狗万app怎么下载这些技能的基础始于出生，在整个童年初期建造。当您根据其兴趣进行与学龄前儿童进行互动时，您可以帮助加强孩子作为沟通伙伴的角色。万博体育全站app通信和语言开发在一致，关怀和响应关系的背景下最佳地发生。

你作为一名幼儿教师的角色提供了万博体育全站app一整天支持这些技能的机会。你可以在观察你所照顾的孩子的同时，运用你关于交流和语言发展的知识。总之，这些信息可以创造机会与儿童合作，通过交流来保持他们的兴趣。例如，在与学龄前儿童一起进餐时，你可以保持眼神接触，微笑，重复，并为学龄前儿童的交流尝试添加上下文，或者跟着学龄前儿童的眼睛看盘子里的绿色蔬菜，然后说，“你在看你的青豌豆。还有什么是绿色的？或者，谈谈谁坐在孩子旁边。“汤米，今天午饭谁坐在你旁边？哦，看，卡桑德拉要坐在你旁边。”

你作为一名幼儿教师的角色也提供万博体育全站app了一个机会，创造一个环境，提供幼儿早期成为良好沟通者所需要的东西。一个交流丰富的环境的特点是有意识地频繁使用以下策略：

• 狗万app怎么下载学前儿童的交流学习与语言发展万博体育全站app
• 与家庭交谈和向家庭学习，观察和确定狗万app怎么下载个别学龄前儿童的发展阶段，并提供最能支持其发展和学习的经验和活动万博体育全站app
• 添加文字和想法来最好地描述学龄前儿童对经验的理解万博体育全站app
• 回应孩子们的交流尝试，建立在孩子们所说的基础上
• 在对话中使用新的、复杂的、有趣的词语
• 以下儿童的领导，线索和偏好
• 整天和孩子们谈论当天发生的事情
• 将语言游戏、歌曲和押韵融入日常生活和体验
• 要求儿童有意义的关于他们的行为，兴趣，事件或感受的问题
• 经常给孩子们读书，为孩子们提供接触书籍和印刷品的机会
• 根据儿童的个人需要，采用不同的交流方式和系统（例如，使用图片或视觉线索来促进交流）
• 提供日常的机会参与活动，帮助他们学习新技能或实践现有技能，促进兴趣和支持性环境

看到了吗

做

理解发展里程碑是与幼儿合作的一个重要方面。了解和理解学龄前儿童的交流方式将有助于你了解如何帮助他们发展语言和交流技能，以及在你的课堂和课程中计划什么样的学习体验。在您与学龄前儿童的日常工作狗万app怎么下载中，请考虑以下几点：万博体育全站app

• 有意义地计划：在你与孩子的日常互动中，你可以有目的地计划活动，使你能够产生关于孩子的信息，以及他们如何发展和完善他们的沟通技巧。例如，你可以观察孩子们在课堂兴趣区从事日常工作时如何与同龄人交流或表达自己，他们在你引导他们进行循环时间等活动时如何遵循指示，或者他们在与同龄人自由玩耍时如何交流。你应该利用这些宝贵的观察信息来计划促进儿童进一步发展的活动，或者调整目标和活动，以满足个别儿童的独特学习需求。狗万app怎么下载
• 对个别儿童的需要保持敏感：当你参与这些观察时，请记住每个孩子都是不同的，有时孩子可能无法达到预期的里程碑。但是，如果你关心孩子的发展，可以和培训师谈谈。这可能是困难的，但它可以在满足孩子的需要不同。培训师可以与家庭分享有关典型发展的信息，并让他们知道你的计划可以提供帮助。如果你的项目提供了发展性筛选工具，这些工具可以帮助你开始讨论你的问题。你应该经常和培训师、教练或主管谈谈如何帮助孩子在课堂上进步。
• 响应家庭需求和偏好：如果家庭成员接近你并与你分享他们对孩子发展的担忧，指导他们与培训师讨论他们的担忧。培训师负责处理发展方面的问题，他或她将开始识别或介绍孩子的过程。3岁以上儿童的家庭也可以联系当地学区。学区可以安排对孩子的发展情况进行免费评估，让孩子接受符合个人需要的服务和支持。此外，儿科医生可以进行发育筛查，并可能将孩子转介给专家。

了解你的程序用来帮助理解每个孩子发展的工具。例如，您的程序可能会要求家庭填写诸如年龄和阶段问卷（ASQ）之类的工具。这个工具和其他类似的工具可以为你的程序提供关于每个孩子独特发展的信息。与您的培训师、主管或教练交谈，了解更多有关您的课程使用的工具和流程，以及如果家庭有问题，可以与谁交谈。