跳到主要内容

交流:家庭

这节课强调了与家庭建立和保持沟通和关系的重要性,并就如何与你所照顾的儿童的家庭进行有效沟通提供了建议。

目标
  • 讨论建立和保持与家庭沟通的重要性。
  • 反思你自己与家人沟通的想法和经历。
  • 计划活动,以促进与您的项目中所有儿童的家庭交流。

学习

“沟通必须是热的。这是诚实、开放和双向的。”丹·奥斯瓦尔德

知道

闭上眼睛,想象你在与家人沟通时想要的品质。你注意到你使用的词汇、语气、节奏以及你每天的行动和惯例的感觉了吗?问问你自己,“为了尊重与家人的沟通和关系,我做了什么?”在这项工作中,你最重要的伙伴是学龄前儿童的家庭。万博体育全站app找到一个共同的理解,节奏和家庭沟通的方法是很有帮助的。例如,入学过程可以被认为是关系的开始。未来的日常互动将由持续的沟通、系统和政策来支持,为沟通和协作提供多种机会。

在这节课中,我们使用这个术语家庭指孩子们生活中重要的人。这些人可以是父母、兄弟姐妹、监护人、大家庭成员,如阿姨或堂兄妹,以及其他参与到孩子生活中的个人。

本课的内容改编自学前家庭参与课程。万博体育全站app有关在课堂和项目中与儿童家庭进行接触和合作的各种主题的更广泛的讨论,请参阅家庭参与课程。

与家人建立关系和沟通的重要性

几项研究表明,教师、孩子和家庭之间的积极关系对学习至关重要(Shonkoff & Phillips, 2000)。狗万app怎么下载照顾者和家人之间的沟通可以建立和加强关系,这种沟通可以在打招呼和告别时进行,也可以在更正式的活动中进行,比如计划好的家庭会议。

所有这些机会都要求你,作为一名学前教师,要意识到很多事情,包括语气,遣词造句,以及非语言沟万博体育全站app通,如面部表情和肢体语言。当你意识到这些特点时,你可以用最支持和尊重家庭的方式更好地沟通,同时记住这可能是家庭对学前教育项目的第一次体验。万博体育全站app即使是有经验的教师也不会比他们的家庭更了解孩子;当家人看起来比你年轻或缺乏经验时,记住这一点很重要。家长们都很想知道他们的孩子在做什么,如果有什么不理解的地方,你可以通过鼓励的回答和要求他们澄清来支持舒适的交流。

你也可以确保每一刻都能提供敏感的交流、积极的倾听和建立联系的机会。发展与家庭的关系和沟通可以帮助家庭和学前环境之间建立桥梁。万博体育全站app更好的托儿推广联盟推荐了以下7个步骤,托儿者可以采取这些步骤与父母建立有效的沟通:

  1. 感兴趣。对每个家庭表现出真正的兴趣,并在每一次互动中传达这种兴趣。
  2. 是谦虚。尽管你可能有多年的护理经验和知识,但记住父母是他们孩子的专家。我们的目标是与父母合作,支持他们孩子的幸福。
  3. 要有礼貌。重要的是要保持一种尊重父母角色的态度,尊重影响他们决定的文化、信仰、价值观和经验。
  4. 被邀请。让家庭知道他们的意见是受欢迎的。寻找机会邀请家人与你分享和交流。问一些表明你感兴趣并且认真听的问题。
  5. 做一个好的倾听者。练习积极的倾听技巧,以显示你在倾听并投入到对话中。
  6. 是正的。发现并分享孩子学习、行为和经历的积极方面。狗万app怎么下载不要只在有问题或担忧或父母有需要时才沟通。这可能会破坏亲子关系,导致父母回避一切交流
  7. 是创造性的。与家人沟通的方式有很多。通讯,短信,公告栏等等。尽可能多地利用这些方法,以满足家庭的需要和偏好。

与家庭建立成功的伙伴关系对你、孩子和家庭都有好处。此外,研究表明:

  • 展示和支持与家庭合作的项目往往让家庭在支持孩子的发展方面感到更加自信和舒适(Wilcox & Weber, 2001)。
  • 当服务纳入促进与家庭伙伴关系的做法时,家庭和儿童的结果会得到改善,包括养育能力和积极的儿童行为和功能(Dempsey & Keen, 2008;Dunst, Trivette & Hamby, 2008)。

与家人建立沟通和有意义的关系是你在幼儿园工作的一个重要方面。万博体育全站app当涉及到有特殊学习需求的孩子的家庭时,他们可能同时与来自不同机构或学科的几个不同的专业人员进行交流,建狗万app怎么下载立有效沟通的关系就变得更加重要。作为一名学万博体育全站app前教师,你在帮助家庭为孩子制定目标和提出实现这些目标的想法方面所扮演的角色,会对这些家庭的生活产生巨大的影响。您将与您的培训师密切合作,以满足残疾儿童的需求,但了解一些关键术语对您来说是重要的。

联邦教育法《残疾人教育法》(IDEA)要求为有资格接受特殊教育或早期干预的儿童制定个性化教育计划(IEPs)和个性化家庭服务计划(IFSPs)。iep将由当地学区完成,IFSPs将由当地早期干预机构完成。CYP专业人员不完成eap、iep或IFSPs。然而,你可能会被家庭要求参加孩子的IEP或IFSP的团队。每个IEP或IFSP描述了由团队为满足孩子或学生的独特需求而设计的教育计划,并且必须包含州和联邦法律要求的关于孩子或学生的具体信息。

对于刚接触这一过程的家庭来说,你的角色可能非常重要。家长们可能会把你的学前教育项目视为他们的联络人万博体育全站app或倡导者,帮助他们了解这个系统,获得有意义的服务,并设定可以改变孩子生活的目标。

与家人保持持续的沟通

以对家庭有意义的方式分享关于孩子的信息对于保持持续的沟通至关重要。只要有可能,使用数据(例如,课堂观察,儿童工作的例子,儿童评估)来传达关于有家庭的儿童的信息。数据可以帮助家庭成员理解,你与他们分享的信息是基于你有组织地观察和生成信息的实例,而不是基于你个人的观点或意见分享东西。作为你在幼儿园工作的一部分,你可能会通过评估来收万博体育全站app集孩子的发展信息,而家庭能够获得这些信息是至关重要的。这促进了家长的参与,也让家长能够随着时间的推移跟踪孩子的进步。同样的,邀请家长到你的教室里观察他们的孩子。在观察后安排一段时间,谈谈家庭成员注意到什么,并回答他们可能存在的任何问题。

家人也会帮助你设定他们与你交流的节奏。重要的是要承认,家庭需要时间来建立与照顾者的信任,并感到安全、舒适和友好。不同的沟通形式和方法可以在缓解这一过程中发挥重要作用。与家人结合使用沟通方式或形式可能最能满足他们的需求。同样重要的是要记住,可能有各种各样的因素会给与家人沟通带来挑战,比如相互冲突的信仰体系或压倒性的家庭问题和危机。花点时间思考并列出一些你在与家人沟通和建立关系时遇到的障碍。什么样的沟通方法能够突破障碍?

有时你必须和家人讨论一些棘手的问题。为谈话做准备是很重要的,要记住你和家人的共同目标是支持孩子。解决问题的方法将帮助你和父母一起解决问题。这种方法包括:

  • 找出问题所在,
  • 和家人一起集思广益,想出尽可能多的解决方案,
  • 共同评估利弊,
  • 决定一个解决方案去尝试,
  • 把解决方案付诸行动,
  • 一段时间后检查解决方案。

这种方法的关键之一是当问题出现时谈论它。问题通常不会自行消失。如果你任其发展,以后可能更难修复。(与父母的有效沟通:针对专业人士,2018)。

中外学生会议

家庭教师会议是一个很好的机会,可以与家庭成员就孩子的发展进行有价值的对话,并解决他们可能存在的问题。在参加会议之前,你可以让这些家庭回答或思考一些问题,这样就可以使这次会议成为一次有意义的经历。例如,你可以让他们思考他们的孩子在学龄前经历中最喜欢或最不喜欢的方面,或者他们可能有的担忧。万博体育全站app这些问题可以作为很好的对话指南,促进会议期间的对话和思想交流。在本课的学习部分,你可以看到一个简短问卷的例子,你可以在家庭教师会议之前与家庭分享。在参加会议之前,给家属一些时间来思考这些简单的问题,你就向他们传递了这样一个信息:他们的意见很重要,你重视他们的观点。

让家庭参与幼儿的沟通和语言发展

家庭成员是孩子的第一个老师,孩子通过模仿父母、家庭成员和家庭和社区环境中其他重要的成年人来学习交流。早期与家庭成员的互动可以为幼儿生活中的有效沟通和语言发展奠定基础。这些就是为什么你应该让家庭成员参与幼儿的交流和语言发展的原因。

让家庭成员参与幼儿的发展可以帮助您了解在您的课堂和项目中孩子和家庭的不同沟通风格。这是至关重要的,这样你就可以考虑到家庭背景、传统、独特需求和偏好,为孩子和家庭规划适合发展的经历。同时,家庭参与可以帮助家庭成员了解孩子在课堂上学习的内容和方式,并鼓励他们在家庭环境中支持和促进高质量的交流尝试。狗万app怎么下载让家庭成员参与使你能够提供信息和示范有效的方式来促进幼儿生活中的沟通。例如,你可以为父母提供书面资源,告诉他们如何有效地谈论孩子的玩耍,鼓励孩子在与他人交谈时的语言发展,支持词汇量,与孩子一起读书,或其他各种有助于促进孩子发展和家庭与学校联系的话题。

看到

回家交流期刊

观看这段视频,听听一位母亲对使用回家日记的看法。

沟通的注意事项

观看这段视频,听一位母亲分享她对家庭和学校之间沟通的看法。

把人际关系放在你与家人沟通的中心位置,可以帮助你创造和维持一种环境,在这种环境中,人们被看到、听到、承认和赞美他们的优点和他们是谁。你如何描述你与家人的第一次互动?想想你的努力是如何立即欢迎家庭进入你的幼儿园教室的。万博体育全站app此外,考虑以下几点:

  • 回顾登记学龄前儿童参加计划时使用的文件。万博体育全站app还有哪些文件是与家人共享的?如何与家属分享这些文件?想想这些文件是如何与学龄前儿童和家庭的优势和美好记忆联系在一起的,以及这些文件是如何捕捉到所需的信息的。万博体育全站app
  • 在教室里使用学龄前儿童及其家万博体育全站app人的照片,并确定存放个人物品的特殊位置。
  • 请现有的家庭帮助欢迎新的家庭。邀请所有家庭与班级分享他们的时间或才华。
  • 每周寄回家笔记或课堂时事通讯,介绍课堂和课程中发生的事情。这些应该用你照顾的孩子的母语书写。
  • 在家庭和幼儿园之间建立持续的沟通。万博体育全站app传播期刊是一种很好的方式。这些东西通常和每个孩子一起寄回家,第二天再寄回来。你可以分享值得注意的观察、时刻或事件,家人也可以对这些做出回应,或分享他们自己的新闻、笔记或感想。对于有特殊学习需求的孩子来说,交流日志在建立家庭和学狗万app怎么下载前环境的一致性方面是一个特别有价值的工具。万博体育全站app
  • 定期召开家庭教师会议,让家庭成员有机会讨论与孩子有关的目标、成就或担忧。在这段时间里,当你讨论每个孩子的长处和需求时,使用积极的语言。如果你有顾虑,在谈论孩子的优点之后,冷静而敏感地提出。
  • 邀请家庭成员到你的课堂和项目中做志愿者,或者分享天赋、特殊兴趣或专业知识。
  • 邀请家长谈谈他们有特殊学习需求的孩子。狗万app怎么下载例如,一个家庭成员可能来到你的教室,谈论他们的孩子使用适应性设备,如支架、轮椅或通信设备。家庭成员可能会解释设备的使用,这可以帮助孩子和其他家庭了解孩子生活的方方面面。这也促进了对差异的接受。
  • 在到达或离开的时间,要表现出热情,欢迎他们接送孩子的家庭。利用这些时间与家人交流和分享短暂的对孩子在幼儿园的一天的评论。万博体育全站app记住,最好把较长时间的谈话留到家人可以集中注意力的会议上。此外,在分享孩子的挑战行为之前,一定要和你的教练、教练或主管交谈。这为更多积极的互动奠定了基础,并鼓励家庭成员与你保持沟通。

探索

你对参与项目的孩子的家庭有多了解?你如何与他们沟通?您目前在促进家庭参与课堂方面做了什么?您如何鼓励家庭在家庭环境中促进儿童的语言和交流?这些都是你要问自己的一些重要问题。

花几分钟阅读并回答这些问题了解和参与家庭活动。然后,与训练师、教练或管理员分享和讨论你的反应。

观看本节的视频,了解一些鼓励家庭在课堂之外促进语言和交流的方法。

在家促进语言和交流

观看这段视频,听老师们讨论他们如何鼓励家庭在家庭环境中促进语言和交流的发展。

应用

询问家庭成员的沟通偏好会对你有帮助。这包括他们希望别人如何称呼他们。阅读和审查家庭沟通表 ,并将其作为一个资源,从你的项目中的家庭收集信息,关于他们的沟通偏好。

早期识字和学习中心促进使用循证早期识字学习实践。狗万app怎么下载利用本节的CELL资源,鼓励家庭参与到孩子的语言和沟通发展中来。

有关CELL的其他资料及资料,请浏览以下网页:http://www.earlyliteracy狗万app怎么下载learning.org/

建立一个资源集合,可以很容易地与你项目中的家庭共享,是建立支持性关系的好方法。使用翻译服务活动创建一个资源,以帮助家庭了解可提供翻译服务的组织。CDA考生应使用标题为“活动”的活动CDA家庭资源指南:翻译服务

术语表

家庭参与:
孩子生活中最重要的人在学校和课堂相关活动中的参与

演示

你的同事提到,她想改善与她服务的家庭的沟通。你会对她说什么?
对还是错?邀请家长到教室里观察他们的孩子并不是一个好主意。
与有特殊学习需求的孩子的家庭沟通……狗万app怎么下载
参考资料和资源

伯克,L. E.(2013)。儿童发展(9日ed)。培生教育公司

照顾孩子。(2019年8月15日)。亲子关系:良好沟通的7个关键。更好的儿童保育推广联盟:https://childcare.extension.org/provider-parent-relationships-7-keys-to-good-communication/

儿童图书委员会。(2015)各类家庭(2015年秋季)。http://www.cbcbooks.org/cbc-book-lists/all-kinds-of-families/?sortby=young

邓普西,我,和基恩,D.(2008)。为残疾儿童提供以家庭为中心的服务的过程和结果综述。幼儿特殊教育专题,28,42-52。

邓斯特,C.,特里维特,C.和汉比,D.(2008)。以家庭为中心的实践研究的研究综合和荟萃分析(Winterberry出版社专著系列)。北卡罗来纳州阿什维尔:冬莓出版社。

育儿网络(澳大利亚)有限公司。(2018年5月31日)。与家长的有效沟通:针对专业人士。https://raisingchildren.net.au/for-professionals/working-with-parents/communicating-with-parents/communication-with-parents

Halgunseth, L., Peterson, A., Stark, D., & Moodie, S.(2009)。家庭参与、多元家庭和幼儿教育项目:文献综合综述。

汉森,M. J.和林奇,E. W.(2004)。理解家庭:多样性、残疾和风险的方法。保罗·h·布鲁克斯。

哈佛家庭研究项目(2013)。家庭参与。http://www.hfrp.org/family-involvement

林奇,e.w.,和汉森,M. J.(2004)。培养跨文化能力:与幼儿及其家庭合作的指南保罗·h·布鲁克斯,第三版。

米切尔,S,福尔杰,T. S,和韦策尔,K.(2009)。利用互联网与家人交流的十个小贴士。幼儿64(5) 46-49。

全国幼儿教育协会。(无日期)。融入不同家庭

邵可夫律师事务所,2000。《从神经元到邻里:儿童早期发展科学》。美国国家科学院出版社。https://doi.org/10.17226/9824

崔威克·史密斯,j.w.(2014)。儿童早期发展:多元文化视角,(6日ed)。培生教育公司

特恩布尔,A.特恩布尔,R.特恩布尔,Erwin, E. J.和Soodak, l.c.(2006)。家庭、专业人士和卓越:通过伙伴关系和信任取得积极成果,培生教育公司第五版。

特恩布尔,A.,温顿,P.,劳斯,B.,和拜斯,V.(2010)。CONNECT模块4:家庭-职业伙伴关系。教堂山:北卡罗来纳大学,FPG儿童发展研究所,CONNECT:动员儿童早期知识中心。https://fpg.unc.edu/node/4016

威尔科克斯,M.J.和韦伯,C.A.(2001)。早期干预中基于关系的实践。华盛顿特区:在NAEYC国家幼儿专业发展研究所的海报展示。