你知道吗

您所照顾万博体育全站app的学龄前儿童每天都需要机会参与活动，帮助他们学习新技能，并帮助他们在有趣、刺激和支持性的环境中练习现有技能。正如您在第一课和第二课中所学到的，儿童的行为是在他们与主要照顾者的关系中以及在他们的家庭和社区文化中发展起来的。你还学到了能够倾听、遵循指示、管理情绪和行为、与其他人和平共处是有意义和成功参与生活体验的基本技能。总的来说，应该清楚的是，积极的儿童指导有助于促进学前儿童的社会、情感和认知发展。在你的日常工作中，你应该给孩子提供机会，帮助他们在各种环境中学习对行为的期望。你也应该帮助孩子从错误中吸取教训，做出积极的选择。

幼儿园积极引导的嵌入机会：通过互动引导行为万博体育全站app

规划正面指导应全天完成，而不是为了应对儿童的挑战性行为。As you learned in Lesson Three (Promoting Guidance: The Environment) you set the stage for children’s success and positive behaviors by establishing predictable routines, setting clear rules about expectations, being attentive to children’s needs, communicating with children’s families, and modeling kindness and respect. All of these experiences take place in the context of the relationships you build with children and families in your care. These relationships set the foundation for guidance. Relationships are formed through the many simple interactions that happen each day. This section will explain two key strategies that promote positive behavior in children: providing positive directions and providing positive feedback. Then, it will provide information on how to respond to behavior that challenges. You can find additional resources regarding planning for positive guidance in the first learn attachment.

区分正面和负面方向

当一个孩子从事一个潜在的不安全或不适当的行为，许多幼儿教师的第一反应可能是告诉孩子停止。简单地说，让孩子停止一种行为要比想到孩子有许多其他选择容易得多。然而，使用诸如“不”、“停止”或“不要”这样的万博体育全站app指示，从长远来看是没有效果的，而且在短期内也可能没有效果——想想如果有人告诉你停止做你喜欢的事情，你会有什么反应。提供积极的指导，帮助孩子知道该做什么，对于防止有挑战性的行为更有效。

而不是说：	你可以考虑说：
别跑进来。	请在走廊里走。
别逗布莱恩了。	尊重他人。
别抱怨了。	请使用平静的声音。
不要心烦意乱。	深呼吸。

对孩子的行为提供反馈

在您与儿童的日常互动中，您应该努力为他们提供有关其行为的特定反馈。积极反馈的案例应超出负面或纠正反馈的情况。教育研究人员建议对每一个负面评论或更正（Walker，Ramsey，Gresham，2004）的比例。在其他领域，专家建议最有效的商业领袖使用六个积极评论的比例（Zenger＆Colfenman，2013）。下表提供了非特异性和特定反馈的示例。

非特定反馈示例：	相反，你可以说：
做得好。	你努力建造那座建筑。
这是不对的。	你能换个方法试试吗？让我们看看你做的另一个拼图。
我喜欢你的绘画。	你用了红，蓝，绿，紫。真是五彩缤纷！
你真聪明。	你解决了那个问题，并且解决了。
我喜欢你听的方式。	乔尼眼睛盯着我，双手放在膝盖上。

注意在上面的例子中，还有一个重点是描述孩子在做什么，他或她的努力，而不是能力（例如，聪明）。像这样的信息可以帮助孩子坚持挑战性的任务或情况，帮助孩子从工作或善行中获得内心的满足，而不是不断寻求外界的认可。

应对挑战行为的策略

即使您可以在学前教室使用预防策略，仍然存在一些挑战性的行为。万博体育全站app当这种情况发生时，您必须准备好纠正。本节将提出三种策略：重定向，解决问题和行为支持计划。您可以探索关于处理第二个学习附件中的挑战性行为的额外资源。

重定向

当孩子从事具有挑战性的行为时，你必须做出反应，并准备好为孩子提供可接受的替代方案。

对于学龄万博体育全站app前儿童来说，重新定向意味着为有问题的行为提供一个可接受的替代方案。考虑以下示例：

而不是说：	说：
别打了。	用这样温柔的手。
别把水从地下水位溅出来。	请把水放在桌上。
不要大喊大叫。	请用内心的声音。
退出战斗。	你怎么解决这个问题？
别议论我。	请听。

解决问题

当您在课堂上注意到频繁挑战行为时，请尝试在这种行为中识别您自己的角色。频繁的具有挑战性的行为可能是一种迹象，即需要做出某种类型的变化。您可以考虑以下策略：

• 如果孩子们在小组活动期间变得不活跃，那么就把小组活动的时间缩短到比计划的时间短的时间，并转向一种更积极的、以孩子为导向的活动。在小组活动中，你能做些什么来培养孩子们的兴趣？你可以邀请一位同事、培训师、教练或主管来你的教室观察小组活动，并对孩子的行为给出具体的反馈。例如，孩子们坐了15分钟后开始变得不安吗？快节奏的舞蹈课结束后很难再引起孩子们的注意吗？
• 帮助无聊的孩子找到有趣的事情做。充分了解你教室里的孩子，对他们的需求保持敏感和关注，在有挑战性的行为发生之前采取预防措施。例如，如果一个孩子无所事事地四处游荡，给他一些建议（“艺术区是开放的，布莱登。你想画画吗？”)

行为支持计划

有很好的资源可以帮助您了解积极行为支持计划。对于幼儿万博体育全站app目计划，您可以探索通过国家金字塔模型创新中心（NCPMI）的资源。应用部分中有更多信息。如果您将负责促进行为支持计划，请使用以下时间来了解您的角色：https://challengbehavior.cbcs.usf.edu/Pyramid/pbs/index.html

这里有几个要点：

• 行为支持是基于团队的过程，并应包括那些了解孩子的人。
• 行为支持是以人为中心的。这涉及到将团队聚在一起，为孩子阐明一个愿景。
• 行为支持的重点是理解行为的意义（或目的），所有行为都传达一个信息。行为支持过程帮助您理解该消息。

与培训师，教练或管理员联系，了解有关与有挑战性的儿童合作的特定于计划的信息。NCPMI suggests that the team develop a hypothesis, or “best guess,” about why a behavior is occurring and then develop a support plan that includes a young child’s strengths, prevention strategies, ways to meet possible unmet needs, new skills to teach the child, and new ways to respond to behaviors. The team then monitors outcomes.

冲突解决

从蹒跚学步到青春期，孩子之间的分歧和冲突很常见。在这些压力时期，你选择干预的方式会直接影响情况的发展。成年人可能会试图通过扮演一个过于积极的角色来帮助学龄前儿童解决冲突。也许是因为时间的限制，成年人可能会强迫孩子们过快地达成协议，而不是让孩子们自己解决分歧。尽管这可能需要更多的时间，但教孩子们如何自己解决冲突是积极引导的重要组成部分。我们将在这里描述两种策略：“五指公式”和小组会议。万博体育全站app

丹·加特雷尔，美国民间社会的教育，建议教育儿童为社会问题解决的五指公式。该方法涉及为每个手指分配定义或目的。曾经教导这种技术，他们可以使用自己的身体在分歧时期平静下来。下面列出了五个步骤，您可以通过在“学习”部分中查看文章来了解更多有关此技术的信息。

1冷却（拇指）

2确定问题（指针）

三。头脑风暴解决方案（高个子）

4.去（ringer）

5跟进（小指）

通常，问题涉及多个孩子。在这些情况下，小组会议可以是有效的策略。你应该采取更加被动的角色，让孩子们促进会议。在一些学前班计划万博体育全站app中，“和平表”用作指定空间，以帮助提供解决问题的设置和结构。

小组会议应鼓励每个儿童的积极参与，为每个人提供一个安全的空间和一个相互倾听的机会。每个孩子都能够分享他或她的想法、感受和关于问题或问题解决方案的想法，而不必担心被同伴或成年人纠正。小组会议的指导方针应该是一致的。它们可以每天、每周发生，也可以在发生冲突时根据需要发生。根据加特雷尔的说法，小组会议有助于孩子们发现问题并寻求解决办法，他们帮助孩子们培养技能，帮助他们成为民主公民。

解决冲突时要争取的一些结果：

• 各方都对结果感到满意。如果孩子们对结果不满意，冲突实际上就不会得到解决。重要的是要继续朝着妥协和相互满意的方向努力。否则，冲突将继续出现。
• 涉案儿童之间的关系在某种程度上得到了加强或改善。这并不意味着一旦冲突解决，冲突中的孩子们就会成为亲密的朋友。相反，这意味着有关儿童将对彼此有更深入的了解，并将共同努力，就局势达成共同协议，并将避免今后彼此发生冲突。
• 儿童以建设性方式解决未来冲突的能力得到加强或提高。通过解决冲突的过程，孩子们应该学会以建设性的方式解决未来冲突的方法。你希望孩子们能够积极地、建设性地独自解决冲突。这是一项重要的生活技能，将有利于他们的学术，社会和未来的职业生涯。

引导与家庭：学前儿童积极引导中有意义的家庭参与万博体育全站app

在你与学龄前儿童的合作中，承认家庭是孩子们的第一位也是最重要的老师万博体育全站app是至关重要的。家庭教会孩子如何社交，如何对待他人，以及哪些行为是恰当的。家庭参与有助于教师在课堂和学校环境中融入家庭价值观、文化和信仰。同样，让家庭参与有助于他们了解课堂上发生的事情，从而促进学校和家庭实践的一致性。通过相互尊重和持续沟通培养的高质量家庭教师关系是幼儿的重要模式。

考虑以下策略，从事儿童积极指导的家庭：

• 在你们学校的借阅图书馆里有讨论感情和社会交往的儿童读物。
• 在教室图书馆或学校资源库中为家庭提供资源。
• 邀请家庭到你的教室来，观察促进儿童积极引导的经验和活动。
• 对家庭的需要或对孩子的关心做出回应。
• 对个别家庭的喜好或生活环境保持敏感和尊重。

涉及家庭

在你的日常工作中，养成主动接触的习惯，努力建立人际关系，并与家人保持持续的沟通。最重要的是，尊重家庭的喜好，对他们独特的需求和环境保持敏感。在本课的“应用”部分，您将找到有关儿童指导的家庭资源。花些时间熟悉这些资源，并考虑与教室和课程中的儿童家庭分享。

在培训师、教练或主管的帮助下，你应该促成与孩子有挑战性行为的家庭的正式会面。根据早期学习社会和情感基础中心的建议，有几件事需要记住，以帮助促进这些会议：狗万app怎么下载

• 通过表达对孩子的关注来开始讨论。
• 让家人知道你的目标是帮助孩子。
• 询问家庭成员是否经历过类似的情况，是否担心。
• 告诉家庭成员你想和他们一起工作，帮助孩子发展行为和社交技能，帮助他们在项目中取得成功。
• 告诉家庭在课堂或课程中发生的事情，但前提是他们明白你关心孩子，没有责怪家庭。
• 与家人一起制定一个可以在家里和课堂上使用的行为支持计划。
• 强调，您的重点是帮助孩子培养在课堂或计划中取得成功所需的技能。孩子需要指导和支持。
• 强调如果你能一起工作，你更有可能成功地帮助孩子学习新技能。

将家庭连接有社区代理商提供行为支持。孩子们一起包括（套件）计划也可以是与家庭分享的宝贵资源。家庭可以从专家那里获得他们在自己的家中所需的个性化支持。行为顾问也可以与您的计划合作，并确保孩子有一个始终如一的实施计划。

当有理由认为孩子需要一个个性化行为支持计划时，家庭应该从一开始就参与其中。家庭应参与该儿童的观察，分享他们对家庭和计划的关注的看法，参与对孩子的行为的假设，为计划的贡献战略以及参与实施和评估计划。国家金字塔模型创新中心（NCPMI）提供了许多资源，帮助您在行为支持计划过程的每一步中涉及家庭。

看到了吗

做

在与学龄前儿童的日常互动中，请考虑以下几点：万博体育全站app

• 对儿童试图使用社交技能或表达情绪的响应。建立在他们在说或做的事情上。
• 通过日常活动和常规提供频繁的、适合发展的模型。
• 跟随孩子的提示和喜好。
• 把情感活动融入日常生活。例如，在中心时间，让孩子们与朋友或同龄人一起玩一种活动，包括分类、匹配或识别情绪。
• 向孩子们提出关于他们的感受，行动，兴趣或生活事件的问题。强化他们使用情感词，适当地分享情绪，或展示适当的社交技能。
• 提供木偶或填充动物来表演儿童经历巨大情绪（例如，感到愤怒、悲伤或兴奋）的情况或事件。询问孩子们对木偶或填充玩具的感觉。谈谈这些情绪，让孩子们一整天都练习使用这些情绪。
• 确定一个孩子或一群孩子在一天中似乎经历了巨大情绪的时间。用适当的感触词和反应，用图片写一些关于一天中这些时间的小书或简单故事。全天给孩子们读这些书或故事，并提醒他们在一天中的这些时间使用适当的情感词汇。
• 包含多本书，帮助孩子们讨论常见的学龄前儿童的情感和社会挑战（例如，朋友们获得了一个你真正想要的新玩具，一个孩子说：“你不再是我的朋友！”）。万博体育全站app鼓励孩子们考虑角色感觉如何以及它们在类似情况下可以做些什么。
• 告诉家庭关于您在课堂上使用的一些活动，经验或策略，以帮助儿童在家里练习社交技能。

有关更多信息，请访问以下文章和推荐站点以获得具体支持，以改进您的积极指导实践：

• 积极引导的规划：强大的互动会带来不同
  https://www.naeyc.org/resources/pubs/tyc/dec2013/planning-for-positive-guidance
• 早期学习的社会和情感基础（CSEFEL）中心狗万app怎么下载
  http://csefel.vanderbilt.edu/
• Devereux幼儿计划（DECI）
  https://www.centerforresilientchildren.org/
• Dan Gartrell的指导事项专栏
  https://drjuliejg.files.wordpress.com/2015/02/3-mar-06-yc-gm -mediation.pdf.（其他可用：https://drjuliejg.files.wordpress.com/2015/02/annotated-gm-columns1.pdf)
• 国家金字塔模型创新中心（NCPMI）
  https://challengingbehavior.cbcs.usf.edu