设计你的教室环境

• 包括家庭照片和照片到环境中。
• 视觉线索后在房间里提醒你说积极评价和使用积极的姿态。
• 给很多的拥抱,微笑,竖起大拇指,击掌庆贺。
• 鼓励孩子们给赞美对方。

到来

• 问候孩子们和家庭成员的名字在抵达和起飞。
• 问家人和孩子们关于他们喜欢的玩具,游戏和活动。这些嵌入你的一天。

本区域

• 让书每个孩子和他们的图片和最喜欢的事情。让他们在书中面积和鼓励孩子们阅读自己和同龄人的书。

表演游戏

• 鼓励孩子们给赞美对方。
• 评论他们的创造力,假装玩。加入他们的游戏要求一个角色或线索。“你玩一起承担家庭那么好!我可以把做饭的熊吗?我们应该吃什么?”

块玩

• 坐下来和孩子玩。让孩子直接如何玩积木。
• 评论或问一个孩子对他们的创造。“什么是你最喜欢的塔的一部分?”

水位

• 评论彼此的孩子玩“我看到你与船一起玩!它看起来像你有那么多乐趣!”

艺术

• 评论或询问孩子的画。“多么酷的方式混合这些颜色!”

零食

• 鼓励孩子去帮助设置表
• 包括一个孩子最喜欢的零食到饭或点心时间

户外玩

• 给很多的拥抱,微笑,竖起大拇指,击掌庆贺
• 抓住孩子的手,走到操场

循环时间

• 给审查大量的积极评价和语句的期望和建立父母与孩子的关系。“你都听故事!我看到你安静的手放在你的大腿上,你的眼睛在我身上。哇!我们在我们的教室有很好的听众!”
• 保持循环时间尽可能的参与和主动
• 阅读孩子的最喜欢的书或在循环期间唱她最喜欢的歌

谜题和操纵的玩具

• 鼓励孩子的持久性,评论,“你工作如此努力,谜题!”或“这是一个很棒的方法,使一条项链!什么很酷的模式!”

准备回家/外

• 对孩子是多么努力地尝试在压缩一件外套或穿上鞋子。一步支持孩子,同时鼓励独立。“你真的努力得到你的靴子!干得好!我可以帮你!”

浴室

• 评论孩子排队,所有的方向。“看看大家等待他们的朋友结束!你们都是好朋友!”
• 鼓励孩子们独立同时支持他们的成功。“你有你的裤子下来自己备份!路要走乔纳森!”

洗手

• 抓住孩子的手走路时洗手。

离开

• 交互时考虑5:1比例与家人和孩子们:告诉家庭成员至少5个积极的事情对孩子做了什么在学校每一个- 1。使用这个抵达和起飞的时候与家人谈论孩子的一天。