改编自社会政策研究中心（N.D.）。加强家庭自我评估。

钥匙：y=是的，我这样做|n=不，我不这样做|*=我想了解有关这样做的价值的更多信息

我可以重视和支持父母的不同方式	y	n	*	注释
与每个父母以及孩子家庭的其他成员保持温暖的关系。
保留有关儿童和家庭机密的信息。
表现出对家庭观点的尊重。
努力纪念家庭对孩子的特别要求。
鼓励父母在计划中分享技能，才能和文化传统。
向父母表示赞赏，例如参加该计划。
鼓励父亲和其他男性家庭成员参与其中。
鼓励父母参加儿童成长，育儿和自我完善会议，讲习班或培训。
鼓励父母对该计划的决策进行意见。

我可以促进友谊和相互支持的不同方式	y	n	*	注释
向父母介绍彼此。
连接有同龄孩子，相似兴趣和类似情况的父母，例如那些说相同语言的父母。
计划父母聚在一起，结识新朋友并享受社区感的方式。例如：定期活动（家庭娱乐之夜），庆祝活动或毕业典礼，实地考察，文化活动，爸爸的特殊活动等。
与孤立的父母接触：致电或发送纸币回家，亲自邀请他们参加活动，与资源联系。
友好的行为：向儿童和家庭致意，包括所有儿童和家庭参加活动，帮助解决父母之间的问题，促进对文化差异的理解。
了解增加家庭参与的方法。
参与教育/培训机会，讨论让父母参与计划的方法。

我可以加强育儿的不同方式	y	n	*	注释
与家人谈谈该计划的儿童指导惯例。
解释为什么包括父母和家人在内的任何人不允许身体惩罚。
解释为什么包括父母和家人在内的任何人都不允许口头惩罚（大喊大叫和命名）。
说明您建模的儿童指导技术。
模拟与儿童的温暖和积极互动。
使用适当的儿童指导技术。
了解父母对育儿的家庭/文化/种族期望和实践。
每当父母要求提供信息或似乎需要支持时，就会讨论育儿和儿童发展问题。
以非判断性的方式讨论育儿和儿童发展问题。
通过书籍，小册子，家庭聚在一起的机会，公告板或新闻通讯的帖子以及带回家的材料与家人共享信息。
鼓励父母观察该计划。
鼓励父母讨论他们在家中面临的指导挑战。
提供有关：适合儿童行为的年龄期望的信息。
提供有关：识别和加强适当行为的信息。
提供有关：响应不当行为的替代方法。
提供有关：父母可以鼓励孩子在家中适当表达自己的情绪的方式。
提供有关：父母可以鼓励孩子在家练习积极的社交技能的方式。

我可以促进儿童的社会和情感发展的不同方式	y	n	*	注释
识别感受并命名。
模型如何适当地表达情绪，问题解决并以尊重和善良对待他人。
鼓励孩子们通过言语，艺术品，表现力和动作来表达感情。
鼓励孩子们观察并倾听他人的感受。
鼓励孩子说出自己的感受并共同解决问题。
鼓励孩子建立友谊，使用尊重的语言并尊重差异。
通过以下方式帮助家庭了解社会和情感发展，向家人告知社会和情感发展的含义。
通过以下方式帮助家庭了解社会和情感发展，以告知家庭整个童年的社会和情感发展的重要性。
帮助家庭通过以下方式了解社会和情感发展，为家庭提供在文化背景下讨论社会和情感问题的机会（即，我希望我的孩子在哪个年龄打扮或养活自己？）。
通过以下方式帮助家庭了解社会和情感发展，以赋予父母关于如何促进家庭社会和情感发展的想法。

我可以将家庭链接到服务和机会的不同方式	y	n	*	注释
与父母谈论：他们和孩子的兴趣，技能，需求和目标。
与父母谈论：资源，网站，父母和社区机会，可能有助于他们继续实现目标。
鼓励家庭彼此分享有关社区资源的信息。
提供有关社区可用的各种资源和服务的最新信息。

我可以应对家庭危机的不同方式	y	n	*	注释
与每个家庭建立个人关系。
让父母知道他们可以在危机时期以以下方式转向您：通过聆听，表现出关注，分享您自己的某些个人担忧或欲望。
让父母知道，他们可以在危机时期以以下方式转向您：通过分享材料和政策，当家庭参加该计划时。
通过：表达您的担忧和提供帮助，对父母或家庭困扰的迹象进行积极反应。
通过以下方式对父母或家庭痛苦的迹象进行积极反应：如果需要说话，就可以向父母使用。
通过以下方式对父母或家庭困扰的迹象进行积极反应：将家庭与所需资源联系起来。
参与培训机会，以应对危机中的家庭。

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