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就像成年人一样，学龄儿童受其环境的影响。我们的工作是为了确保儿童课堂和其他学习空间让他们感到欢迎，安全，准备学习。狗万app怎么下载您的学龄课堂环境应组织灵活，响应儿童不断变化的需求。这将有助于最大限度地提高孩子的参与和学习。狗万app怎么下载

正如您在第1课学到的那样，认知发展都是关于学习的。狗万app怎么下载当孩子们发现一些新的东西时，他们通常会寻找一个对新想法感的解释。你的工作不是为孩子提供生命问题的所有答案。相反，您应该指导孩子们培养他们自己的想法和意见，了解它们周围的世界（Satterlee，Cormons，＆Cormons，2013）。

Environments and Materials that Promote School-Age Children's Cognitive Development

Exploration and discovery are vital to school-age children's cognitive development. Your program should provide children and youth with plenty of opportunities to engage in activities that promote exploration and learning in multiple areas: Math, Science, Social Studies, Language and Literacy, Art, and Technology.

你如何促进和培养这种学习非常重要。狗万app怎么下载换句话说，您构建和组织您的环境和儿童材料和青少年的方式可以对其发展产生巨大差异。您的学龄环境应以使儿童能够参与有意义的学习的方式组织。狗万app怎么下载例如，当您的课堂上的孩子进入有目的地设计的区域时，他们知道他们可以在那里找到哪些材料，可能发生在那里的活动类型（响亮，安静，社交或孤独），如何表现如何表现，他们可以探索，学习和在那里玩耍的方式。

如第1课突出显示，学习是个人和社会，它在社会和文化背景下狗万app怎么下载发生。因此，您需要确保您的学习环境为儿童和青少年进行个人工作提供机会，以及全天在狗万app怎么下载您的计划中与同龄人和成人的有意义的互动。有趣的材料是儿童操纵，探索和学习的吗？在考虑与同伴的互动时，您如何为这些相互作用设置环境？例如，您是否提供集团项目以鼓励儿童与同行，分享和彼此学习一起工作？当儿童中出现分歧时，你鼓励他们互相交谈，并尽量解决自己的情况，以防他们无法弄清楚如何做到这一点？

在学龄计划中促进探索和发现

当孩子追求有趣的想法时，所有时间都会发生探索和发现。作为一名学龄员工，您可以通过磨练您提出有意义的问题，帮助孩子成为探险家。引发科学发现的最佳问题是开放式问题。问题如，“你为什么这么想发生？”和“接下来会发生什么会发生什么？”开始对话，让孩子和青年更深入地思考他们的想法。有更多的方法可以促进探索和解决问题。学龄儿童需要平衡儿童导向和成人导游的经验。首先，也许是最重要的，作为一名学龄员工，你应该有一般的探索态度（Dodge，Colker和Heroman，2002）。您可以模拟勘探所需的创造力，周到和好奇心。 By showing your own interests in materials and experiences, you can teach children about the value of exploration and learning.

通过科学探究与实验解决探索与解决问题

好奇心是一种基本的人性特征。学龄儿童被自然现象所吸引。外面的简单散步揭示了探索的无穷可能性：飞过天空的飞机，植物的颜色，蝉的嗡嗡声，或改变季节在学龄儿童中提出了问题。您的学龄计划可以通过允许他们遵循他们的奇券并发展科学的询问，从而引导儿童和青年成为关键的思想家。科学探究是制定问题并领导调查以获取信息的过程。通过科学的查询，儿童深入了解一个主题和实验，以思想发展结论。孩子们应该拥有自己的询问。您作为学龄工作人员的角色是通过提供建议并提出开放式问题来指导儿童。达成最终结论不一定是科学探究的重要组成部分。调查一个想法和发展计划的过程是主要目标。 Forming and testing hypotheses, or guesses, enable children to practice valuable critical thinking and problem solving skills (Dyasi, 2000).

科学探究的步骤

满足所有学习者需求的环境和材料

There are many things you can do to help all school-age children meet important learning goals. The first and most important step is to gather information about each child. You will need to know what the school-age child is able to do well and what seems to be hard. You will also need to know what the school-age child likes and what is motivating for them. Gathering information will help you know the skills and strategies that are likely to help a particular child in your care.

学习通用设计（UDL;演员，2011）是您狗万app怎么下载可以使用的一种策略。UDL帮助所有人在他们的环境中学习并取得成功。周围有普遍设计的例子：音频书籍，婴儿推车和轮椅的抑制切口，汽车无钥匙进入和电动罐头。许多这些工具是为有DIS /能力的人而开发的，但他们对我们所有人的生活变得更轻松。使用UDL的概念，您可以在学习环境中可以做些什么来支持具有特殊学习需求的学龄儿童的概念是：提供学生将参与的活动提供议程（有或没有图片，狗万app怎么下载为此提供多种方式students to learn information (e.g., reading a book, watching a video, using the internet to research a topic), using materials in a different language, or sharing vocabulary words with school-age children before reading them a story. You can find additional examples demonstrating the use of UDL in the next lesson in this course.

下图显示了使用UDL的三种策略，并提供每个策略。

包括所有学龄儿童学习活动狗万app怎么下载

你能做的最好的事情之一是所有活动中的所有学龄儿童都会积极地。具有特殊学习需求的儿童或学习英语可能会难以加狗万app怎么下载入课堂活动，因为它们可能不确定该怎么办。考虑一些这些想法来帮助包括所有孩子：

• Watch school-age children when they are working in small groups and make sure that children are not excluded from activities.
• Before an activity, think about what might be hard for a school-age child, such as using scissors, and be prepared to help that child complete the activity.
• 使用课程预期作为教学学龄儿童在内的课程。
• Show school-age children how they can include others during collaborative learning activities.
• 当他们试图包括其他人时，为学龄儿童提供特定的表现。
• 选择书籍学龄儿童可以独立阅读。
• 为完成任务或活动提供不同选择的学龄儿童。例如，孩子们可以画画，放在播放，创建计算机演示文稿，或写一份报告。

回答许多教育工作者的问题是重要的：是对班上其他学龄儿童的一个孩子的变化和支持吗？当您对支持您的角色时，公平性的问题变得越来越担心全部school-age children. You give each child what he or she needs when he or she needs it. Every child gets extra help and support at one time or another. As a teacher or staff member, you should know the strengths and needs of全部孩子们，知道如何帮助eachchild.

另一种支持学龄儿童和青少年具有特殊学习需求的方法是差异化。狗万app怎么下载差异化允许基于他们的技能和能力参与不同活动的学龄儿童。差异化适用于UDL。在差异化活动时，您可以区分内容，产品或过程。请参阅下表以获取在您的程序中区分的建议。

Differentiate	定义	活动
内容	What the school-age child needs to learn.	Audiobooks 视频 Books at different reading levels Graphic novels
Process	学龄儿童如何了解内容。	与个别学生或小组合作 在该计划期间包括中心 Hands-on materials or manipulatives 同行活动
Product	学龄前的孩子如何表现出了学到的内容或技能。	Draw a picture Write a report 开发计算机演示文稿 弄清

Reflecting on Your Own Practices

It's important to recognize the messages you send in your school-age program. Sometimes biases sneak into our environments, materials, or interactions。对自己的偏见的认识是支持发展的第一步。考虑以下哪种偏见可能在您自己的程序中：

• 偏见语言。Language can send stereotypical gender messages. Adults might call children "baby girl," "big boy," or "cutie" rather than their given names. Staff might encourage girls to "be careful" while saying "boys will be boys." To fight this bias, you could encourage peaceful solutions for全部孩子们（避免不打击女孩或不击中戴眼镜的孩子）。务必对年轻人的外表和成就同样评论。咨询创建性别安全空间在虚拟实验室学院的课程学习如万博体育下载手机版何支持所有儿童的健康性别身份和发展。
• Stereotypical activities。Youth are often encouraged to play and engage in activities that are stereotypically related to a specific gender (e.g., girls engage in knitting and boys learn to code). Make sure youth get equal access and encouragement for all activities, such as woodworking, music, science, theater, dance, etc.
• Biased materials。有时，该计划的海报和材料存在陈规定型图像（例如，“战争涂料”，“一位全男性建筑机组人员”）。确保程序中的图像在各种职业中同样地显示男性和女性。确保有DIS /能力的人的图纸或照片是尊重的图像。包括显示不同种族背景，社会阶层和家庭结构的书籍。

There are many ways you can enhance the curriculum to improve children's understanding and acceptance of culture. The following are some examples (Derman-Sparks & Edwards, 2010):

• 教室道具或材料: Include props from a variety of cultures. Books, dramatic play clothes or other props, furniture, and musical instruments can all reflect experiences from around the world. Art materials should include a range of materials for representing skin tones and various artistic styles, fabrics of various patterns, and books about art around the world.
• Bulletin boards and displays：这个空间可以用来反思和尊重家庭传统。请家庭带来董事会的图片或其他物品。儿童和青年可以花时间研究自己或其他文化，并记录他们所学到的内容。
• 班上书或传记：关于班上儿童的书籍记录儿童和家庭的真正体验。鼓励儿童和青年创建图片，图纸和关于他们的生命，想法和家庭的文本。
• Family stories：提供带有材料和创建家庭书的说明的家庭。家庭和儿童可以共同努力谈谈并记录他们的家庭历史和日常生活。这可能是互相引入儿童和家庭的好方法。
• 评书：鼓励与孩子们有关的祖父母或社区长老，以与您的计划分享童年的故事。这些可以进行音频记录或转录，以为该程序创建昆徒书籍。
• 来自家庭的消息: Using a tape-recorder, encourage family members to record a brief message in their home language. This can be played for a child when he or she is upset or homesick.
• Music：在音乐时间内包括来自不同文化的音乐磁带或CD和歌曲。
• 实地考察旅行：参观社区文化地标。去看舞蹈团，播放或音乐表现，将拓宽儿童的文化视角。
• 合作工作：鼓励孩子分组一起工作。这可以最大限度地减少学习英语的孩子的压力。狗万app怎么下载它还使儿童暴露于各种想法并鼓励创造力。
• Snacks and meals: Invite families to share a traditional meal or snack with the children.

See

Promoting Exploration and Discovery

做

In your environment, you can:

• 为学龄儿童提供思想挑衅材料和挑战游戏，以便或当他们有一些停机时完成。
• 提供零食或其他健康的食物，以确保孩子们准备学习。
• 提供一个干净，安全的空间，儿童感到富有成效。
• 为学龄儿童提供各种发育合适和文化多样化的书籍。
• 模型关怀，尊重，诚实和责任的价值观。
• Make sure that the space is culturally sensitive and that there are no negative portrayals of different genders, races, or ethnicities.
• Post rules and expectations.
• 确保空间反映了学龄儿童的需求和利益。
• 提供学龄儿童可以冷却或降低压力的空间。
• 允许学龄儿童设计或个性化部分空间。
• 实施儿童和青年可以利用他们的优势和能力的活动。