知道

沟通技能对于儿童和青年环境的各个方面的互动和参与至关重要。学龄儿童和青少年将探索和扩展交流的四个主要组成部分:听、说、读和写。在本节课中，您将了解这四个组成部分以及如何支持学龄儿童和青少年的发展。您还将看到不同年级的进度基准。除了发展里程碑，本课程将讨论学龄工作人员应该如何与所有类型的学习者互动并鼓励交流。

在当今世界，技术在我们的交流方式中扮演着重要角色。本课程将为您提供有关儿童和青年如何通过技术进行交流以及如何帮助他们保持安全的信息。

通信的组成部分

随着儿童和青年的成长，我们通常通过对照一系列普遍的里程碑来衡量他们的发展。当看到任何类型的发展里程碑时，重要的是要记住，所有儿童和青年都按照自己的速度发展。虽然我们使用这些里程碑作为指导方针，但它们并不是在研究儿童发展时应该考虑的唯一方面。为了更好地检查学龄儿童和青少年的沟通技能，我们将沟通分为四个主要部分：听、说、读和写。以下沟通基准表包含幼儿园至五年级儿童的共同点。（此图表也可在“学习”部分中找到。）

下面对四个通信组件中的每一个进行说明。

听
倾听是一个分为两部分的过程。第一部分实际上是听到所交流的内容，第二部分是将这些信息与你自己的个人经验或知识联系起来。倾听技巧包括但不限于:

• 遵照指示并作出反应
• 回忆或复述信息
• 集中注意力的能力
• 积极参与对话的能力

作为一名学龄教师，帮助培养学生的倾听能力是很重要的。促进这种发展的最有意义的方法是树立良好的倾听技巧的榜样。除了成为一个好的榜样，你还可以通过以下方法来提高倾听技巧:

• 鼓励儿童和青少年在参与和与他人互动时练习良好的倾听技能，比如总是面对你说话的人，并进行眼神交流。
• 练习积极的聆听和鼓励儿童和青少年，并始终向您展示与您正在讨论和复述信息的人表示尊重，因为他们说明您正在理解所说的内容。
• 为合作学习和团队合作规划经验，以便儿童和青少年在完成一项任务或项目时需要互相倾狗万app怎么下载听。
• 通过鼓励孩子们倾听彼此的想法和感受，使用语言帮助解决孩子之间的冲突。回顾尊重谈话过程的指导原则，让他们彼此分享想法和感受。
• 通过邀请演讲者和计划演讲来让社区参与进来。让孩子们有机会聆听社区成员或特别主持人的演讲或研讨会，领导活动，或分享他们的经验。一定要通过提问和小组对话来检查他们的听力能力。

说话
听和说紧密相连，往往同时发展。说话的行为允许儿童和青少年表达他们的感觉和情绪，以及分享信息。随着儿童和青少年在整个学龄时期的发展，他们会发展更复杂的口语技能和词汇。口语技巧包括但不限于:

• 清晰地表达并被他人理解的能力
• 能够回答适合年级水平的“是”或“否”和开放式问题
• 参与对话和讨论
• 复述和总结故事
• 发展适合年级水平的词汇
• 给出多步方向

有效的口语技能是发展的一个重要组成部分，因为它们可以让儿童和青少年表达他们的想法、感受和需求。在学龄学习环境中，鼓励和支持口语技能是大多数活动都会带来的。您可以通过以下方式帮助鼓励口语技能的发展：狗万app怎么下载

• 鼓励对话在学习环境中自然发生，提供自由的时间和家具或室外空间，允许轻松的对话，如团体桌子，成群的座位，或在树荫下狗万app怎么下载
• 通过询问孩子们在学校、周末、最喜欢的科目、运动等，让他们参与日常对话，同时树立良好的口语和听力技能
• 计划活动，包括学习词汇和鼓励儿童和青少年描述性狗万app怎么下载
• 计划促进演讲的活动，如戏剧、才艺表演、诗歌比赛、辩论或演讲
• 策划公众演讲的机会。让孩子有机会在团体面前发言，将有助于加强他们的演讲技巧，并提高他们的自信水平。有很多方法来计划鼓励这种说话方式的活动。你可以让孩子们发表演讲和辩论，分享他们曾经做过的项目，或者参与戏剧活动。
• 定期演示对话。在学龄期学习环境中，不要忘记塑造良好的对话和沟通技能。如果你注意到孩子们正在努力学习他们的对话技巧，那么花些时间复习一下对话礼仪。狗万app怎么下载

读

阅读不仅是我们交流方式的重要组成部分，它还使儿童和青少年接触到各种形式的对话和书面语言。学龄儿童和青少年将开始作为紧急读者，他们只是学习如何识别声音，并将它们视为页面上的单词。狗万app怎么下载随着他们的成长，他们的阅读技能也会得到提高。阅读水平通常分为年级水平;例如，一本三年级的读物。然而，重要的是要记住，儿童和青少年的阅读水平可能是不同的，即使是与他们的同龄人。鼓励孩子们热爱阅读，让他们读自己感兴趣的书，是让他们参与阅读的最好方法。阅读技巧包括但不限于:

• 识别字母及其对应的发音
• 在尝试阅读时读出单词的能力
• 阅读理解能力
• 能够以适当的级别阅读
• 预测故事中接下来会发生什么
• 讨论主要观点、主题和观点

阅读是孩子交流技能的重要组成部分，因为它能让孩子接受和理解书面信息。我们日常交流的很大一部分是通过阅读进行的。我们阅读电子邮件、新闻故事、政策手册、教科书或指令，以获取有关工作、教育和个人生活的信息。阅读也是一种娱乐，也是儿童和青少年发挥想象力的一种方式。作为一名学龄期工作人员，鼓励热爱阅读是很重要的。阅读将帮助儿童和青少年成为终身学习者。你可以通过以下方式鼓励阅读技能的发展：

• 创建一个打印丰富的环境，标记区域，张贴标志，并显示工作和项目与书面描述。
• 尽可能经常向儿童和青少年朗读。您可以分享图片书籍，当前事件故事，或在一系列周内读取更长的章节书。对于儿童和青年来说，很重要，听到你的阅读。
• 为儿童和青少年提供文学作品，包括各种阅读水平、主题、体裁（小说、非小说、科幻等）和形式，以吸引所有儿童和青少年。提供各种杂志、报纸、平装书和精装书。包括章节书、图画书、弹出式书籍和基于技术/屏幕的阅读器。考虑一个建议框或列表，以便孩子和青年可以提出请求。如果可能的话，包括一段默读时间，最好是每天。为儿童和青少年计划机会，与你和他们的同龄人分享他们正在阅读的内容。
• 提供促进阅读的游戏，如单词和拼字游戏。

写作

写作是交流发展的重要组成部分，因为它让儿童和青少年表达自己和分享信息。传统上，我们认为写作是把铅笔放在纸上，但在今天的社会，我们还需要包括打字和数字化分享信息。孩子们会开始理解字母构成单词，字母构成句子，等等。更小的学龄儿童将学习如何正确拼写单词，他们可能会根据单词的发音来拼写单词狗万app怎么下载，而不是正确的拼写。随着时间的推移，这将继续改善和发展。写作技能的例子随年龄而异，包括:

• 打印清晰的能力
• 能够理解基本的标点符号和大写字母
• 有效地使用词汇
• 能够拼写和正确使用单词
• 有关信息共享或创造性写作的能力

写作是一种技能，需要时间和练习。它需要在其他沟通领域以及精细的运动技能和眼睛和手动协调的水平掌握。随着技术继续成为我们生活的日常部分，重点是手写技能，特别是草书写作，是在下降。鼓励学龄环境中的所有形式的书面沟通很重要。鼓励写作发展的方法包括：

• 允许儿童和青年帮助为教室创建签字，描述和海报
• 让孩子和青少年看到你在活动期间写每日时间表或笔记
• 随时向儿童和青年提供写作材料
• 在整个空间展示手写作品
• 给孩子和年轻人自由写作的时间，为每个孩子准备一个笔记本或日记
• 提供鼓励写作的游戏和活动，如单词搜索、填字游戏、象形文字和刽子手

与学龄儿童沟通

学龄儿童的心智在不断成长和发展。让我们看一下在开发阶段发生的一些变化：

• 学龄儿童和青少年变得有思想、有目的。他们对自己的生活和周围的世界进行反思和思考。这将使他们提出深思熟虑的问题，有时甚至是困难的问题。
• 随着学龄儿童和青少年变得更加独立，他们倾向于质疑权威。这可能会让家庭感到担忧，但这是孩子成长过程中非常正常的一部分。儿童和青少年也可能质疑教师和工作人员，因为他们开始冒险和测试界限。
• 学龄儿童和青少年也会受到周围环境的影响，这可能会影响他们的交流方式。他们可能开始从一个流行的电视节目中使用语言，或者把从朋友那里听到的语言融入到他们的词汇中。学龄儿童和青少年也可能开始改变他们的沟通方式，这取决于他们所在的地方。他们可能会用一种方式和家人或老师说话，然后用另一种方式和同龄人说话。

传播趋势

新技术极大地改变了我们今天的交流方式。我们可以通过口袋里的设备在瞬间访问和发送全球各地的信息。您的计划制定了针对您以及儿童和青年的计划中技术使用的政策；确保您理解并遵守这些政策。即使项目中不允许儿童和青少年使用手机，他们也有可能在项目之外使用技术进行交流。了解学龄儿童和青少年使用技术进行交流的各种方式对您来说很重要。

发短信
文字信息是一种电子信息，可以通过蜂窝或虚拟网络发送，通常从一部手机发送到另一部手机。根据设备的类型，文本消息中可以包含图像。还可以使用一些MP3播放器、平板电脑和其他可以连接到Internet或蜂窝网络的设备发送文本消息。安全可能成为一个问题，因为短信是即时的，家庭很难监控。

社交网络

社交网络是另一项彻底改变了我们交流方式的新技术。像脸书、推特和Instagram这样的网站使得与任何人交流和分享信息和照片变得很容易。不幸的是，并不是每个人都负责任地使用社交媒体。随着这种交流方式越来越流行，网络欺凌、身份盗窃和网络性侵犯活动也越来越多。作为一名学龄教师，您应该熟悉什么是社交网络，并注意在您的程序中发生的任何滥用。寻找学龄儿童可能是网络欺凌或其他受害者的迹象。如果你注意到一个孩子在使用电脑后显得心烦，对自己的上网行为显得沉默寡言或遮遮掩掩，或者你听到孩子和青少年谈论另一个孩子的网上资料，你可以和你的教练、教练或主管谈谈该怎么做。

一定要树立良好的行为榜样，并遵循您的计划的员工手机使用政策。和往常一样，向您的项目主管咨询有关互联网使用、手机使用、社交网络和学龄儿童和青少年短信的具体政策。

在本课的“探索”部分，您将找到有关学龄儿童和青少年安全使用互联网的资源列表。您可以与计划中的家庭共享这些资源，并亲自审查，以便以负责任的方式指导儿童和青年。

支持所有儿童的沟通

项目中的一些儿童和青少年可能患有影响其语言和交流发展的疾病，包括发育迟缓、自闭症、神经和知觉障碍，或视力、听力、言语或语言障碍。实施个性化教育计划（IEP）的儿童有一个具体的计划来帮助他们实现个人目标，这些学龄儿童通常需要改变或适应日常生活、计划环境和节目。“儿童共同参与”（KIT）计划可以成为宝贵的创意资源。

以下是额外的信息要考虑，因为你继续计划响应和参与互动，环境和经验，支持儿童和青少年在你的计划。使用不同的方式与儿童和青年交流信息。例如，诸如到达时的图片时间表或显示设置视频游戏步骤的照片等视觉效果为孩子们提供了一种可预测性，并提供了与打印交互的机会。

其他孩子可能需要不同的支持。对于有听力障碍的儿童和青年，您可能需要调整声音的速度或声音（更清晰或速度较慢）。如果他们理解你所说的话，你也可能必须经常检查。具有视觉损伤的儿童和青年可能使用盲文，大印刷品和大书籍。其他儿童和青少年可能需要使用辅助技术。这可以包括使能探索周围环境并与他人交互的通信设备。

看见

做

与学龄儿童互动

与学龄儿童和青少年一起工作与与更小的儿童一起工作是不同的。学龄儿童和青年正在成长和发展为青年成年人，需要考虑他们的发展阶段。对学龄儿童和青年来说，冒险、突破界限和渴望独立是发展的一个健康部分。你与他们互动和交流的方式有助于促进健康的发展。以下是一些与学龄儿童和青少年互动的小贴士:

• 尊重. 始终以尊重的方式与学龄儿童和青少年交谈是很重要的。重视他们的感情、思想、年龄和智力。例如，想象一下，一位幼儿园教师告诉你她的“男朋友”。与其说这段对话愚蠢或可爱，不如说“我很高兴你有这么好的朋友。你们喜欢在一起干什么？”这样的话来尊重孩子。另外，记住讽刺是不礼貌的。这是有害的，会让别人感觉不好。开玩笑没关系，但一定要保持友好和积极。
• 是真实的．学龄儿童和青年会问很多问题。他们对自己的生活和周围的世界充满好奇。总是为他们提供事实性的答案，并有资源与他们分享。例如，如果是3^研发部评分员问为什么一个残疾新生儿“说话很有趣”，你可能会回答，“克莱尔患有脑瘫。你可以去自我介绍，了解如何与她沟通。”如果你不喜欢回答问题或没有答案，就说出来。然后一起寻找答案。
• 是年龄合适．不要和学龄儿童和青少年说话，就像你和年幼的孩子说话一样。不要羞于使用复杂的词汇——只要准备好定义或解释你自己!
• 练习积极倾听．当你练习积极倾听时，它会让与你谈话的人知道你在注意听，你明白他们在说什么，这有助于确认说话者的感受。你应该花时间以尊重的方式重复或复述演讲者所说的话。例如，你可以说，“听起来你和杰米在火箭项目上工作有困难。你感觉不到他在听你说话。你已经试过什么了?”
• 花时间交谈. 每天花点时间与尽可能多的儿童和青年直接或一对一地交谈。这将有助于建立关系和联系，让儿童和青少年感到与你交谈很自在。
• 考虑音调和肢体语言．别忘了想想你在做的事情和你看起来像你看起来的样子。学龄儿童和青年是感知的，可以了解语音和常见的肢体语言。

随着学龄儿童和青年的成长，自我表达成为发展的一个非常重要的方面。他们开始有更复杂和有目的的感觉、情绪和思想。作为一名学龄工作人员，鼓励儿童和青少年以健康的方式分享他们的想法和感受非常重要。在许多学龄项目中，正在向儿童和青少年传授和交流品格教育，以帮助他们成为道德、尊重、健康和成功的公民。在你的学龄项目中创造一种有个性的文化将显著改善儿童和青少年与成年人以及彼此之间的互动方式。品格的培养还包括教导儿童和青少年有效和积极地处理管理冲突的策略。解决冲突是一种学习技能，你可以帮助学龄儿童和青年发展。