以下图表列出了本课程中的每节课以及所有必需的和所有必需的活动和资源。使用此作为指南，目录，或打印出来，用作清单，以手动通过课程跟踪进度。所需的活动标有一个明星，必须由培训师，教练或管理员完成并审核。VLS合作伙伴用户将利用VLS学习管理系统跟踪课程认证的进展。狗万app怎么下载
在学龄创造性的表达课程中，您将了解：
- 如何通过经验和活动培养创造力
- 促进创造力整个学龄龄节目环境的重要性
- 在学龄儿童创造力中聘请家庭的方法
- 如何满足所有学龄儿童的需求
- 如何加强和培养成人创造力
| LSN / REQ. | 标题 | 部分 | |
|---|---|---|---|
| 1 | 创造力：介绍 | ||
| 需要 | 反思：个人创造力 | 探索 | |
| 需要 | 创意艺术观察表格 | 应用 | |
| 2 | 培养创造力和创新：视觉艺术与文学 | ||
| 不必要 | 学龄儿童的视觉艺术与文学体验 | 学习 | |
| 不必要 | 学龄儿童的音乐和舞蹈经验 | 学习 | |
| 需要 | 反思：区分过程和产品 | 探索 | |
| 需要 | 视觉艺术：规划活动 | 应用 | |
| 3. | 培养创造力和创新：环境和材料 | ||
| 不必要 | 戏剧性艺术：资源列表 | 学习 | |
| 需要 | 戏剧性的游戏：观察 | 探索 | |
| 需要 | 发现库存 | 应用 | |
| 4. | 培养创造力：学龄员工 | ||
| 需要 | 您的工作环境的哪些方面促进了您的创造力？ | 探索 | |
| 需要 | 观察表：通过艺术沟通 | 应用 | |
| * | 评估和工具 | ||
| 需要 | 能力反思 | ||
| 不必要 | 穿越 | ||
