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目标:

反思你自己的创造力以及它是如何帮助你成功的。
定义创造力及其与学龄期学习环境的联系。狗万app怎么下载
认识到创造力的好处以及为什么创造力对学龄儿童很重要。

学习

你知道吗

个人反思

你认为自己是一个有创造力的人吗？有时当我们想到有创造力的人时，我们只想到那些音乐家、艺术家、演员或歌手。在现实中，创造力可以在所有人身上以各种方式表现出来。作为一个有创造力的人不仅仅是绘画或唱歌的技巧，它还涉及到人们真正的激情。对一些人来说，创造性的表达意味着园艺、装饰、剪贴簿或是把完美的服装放在一起。对其他人来说，可能是创建公告板，制作礼物，美化环境，缝纫，博客或摄影。激发创造力的激情不胜枚举。现在，想想你作为一个学龄儿童的创造性经历。你参与过任何创造性的活动吗？你对什么特别的东西有热情吗？对你来说，重要的是要反思你作为一个学龄儿童所经历的积极和消极的创造性经历。这将有助于你为孩子们规划有意义的经历，并了解这个年龄段。

什么是创造力？

考虑以下关于创造性或创造性个人的观点：

“创造性是指能够创作出新颖的（别人以前没有想到的）和适当的（在某些方面合理或有用的）作品的能力”（伯克，2000年，第349页）；

“创造力就是让自己犯错。艺术就是知道该保留哪些东西。”（亚当斯，1996年，考夫曼，第20页）；

“我认为，对生活各方面的好奇仍然是伟大的创造性人才的秘密。”（利奥·伯内特）；

“创造力需要勇气去放弃确定性。”（埃里希弗洛姆）。

当你读到上面的引语时，你最喜欢的词是什么？你如何定义创造力或有创造力的人？

定义创造力并不像看上去那么容易。正如你在上面读到的，创造力对不同的人意味着不同的东西。它可以是一种天赋，如唱歌或跳舞，也可以是一种不同的思维方式或存在于这个世界上的方式。创造力是每个人都有的特质。不管个人的创造性经历如何，这是一种我们可以培养和培养的性格。因此，重要的是要开始思考“如何”一个人是创造性的，而不是“如果”一个人是创造性的（Cropley，2001）。

创造力包括想象力和原创思想的产生。根据学校技术顾问Doug Johnson（2012）的说法，创造力可以通过多种方式表现出来：

作为作家、演讲者和讲故事的人
作为数值问题解决者
通过绘画、绘画、雕刻、摄影和设计成为平面艺术家
作为运动员和舞者
作为音乐家创作新作品、表演和指挥
作为所有媒体的幽默家
作为团队建设者和合作者
作为问题解决者
作为发明家和系统创新者
作为组织、激励和激励的领导者
作为借口制造者

当我们从教育的角度来思考创造力时，我们通常把艺术看作是一个学科领域。创意艺术学科领域包括：

创意领域概述

视觉艺术	自我表达，视觉和触觉艺术，印刷和工艺媒体，分析和解释
文学类	诗歌、插图、写作、讲故事、阅读和口语
音乐	声音、音高、节奏、唱歌、演奏、音乐游戏、聆听、创造性动作
舞蹈	身体意识，动作基础，创造性表达，多感官整合
戏剧	表演、哑剧、即兴创作、人物塑造、戏剧制作
发现	科学发现，联系自然，因果

这些主题领域中的每一个都将在进一步的课程中详细讨论。创造力的另一个非常重要的方面是个人表达。学龄儿童将开始发展个人风格和个性意识。创造力在这方面起着很大的作用。

学龄儿童的创造力

应该鼓励学龄儿童通过身体和思想感情来表达自己。我们要通过绘画、绘画、雕塑、音乐、戏剧、舞蹈等，帮助他们掌握美术和表演艺术的基本概念和基本技能。学龄儿童喜欢创作和表演戏剧；当他们为熟悉的故事或歌曲作不同的结局时，他们会发挥自己的创造力。他们也喜欢弄清楚事情是如何和为什么运作的。他们可能会问周围的成年人很多问题，并喜欢修补工具或其他可以解构的物体。

为什么创造力很重要？

哲学家埃里希·弗洛姆说：“创造力需要勇气去放弃确定性。”创造力是人类经验的重要组成部分。我们每个人都有潜力在自己的工作中发挥创造力。当我们富有创造力的时候，我们会放下恐惧，迎接挑战或障碍，看到新的机遇。当他在书中谈到创造力时要素：如何找到你的激情改变一切Ken Robinson写道：“如果你不准备犯错，你就永远不会想出任何原创的东西。”创造力很重要，因为它能让我们对新的体验持开放态度。这些经历包括拥有良好的想象力、体验和珍视感受、基于个人兴趣尝试新事物、具有好奇的心态以及对可能非传统的新挑战持开放态度（Kaufman，2009）。

创造力很重要，因为：

创造力支持发展和成功

研究表明，艺术教育和学生成功之间有着明显的联系：

雪莉·布里斯·希思（Shirley Brice Heath）关于社区青年组织的报告发现，每周至少参加9小时艺术教育的儿童，取得高学业成绩的可能性是普通儿童的4倍，出勤率是普通儿童的3倍（希思，1998年）。
Milbrey McLaughlin关于青年组织对发展的重要性的研究发现，参加艺术项目的儿童更有可能成为学业成绩优异的学生，并在竞选班主任和参加数学或科学博览会等活动中取得成功（McLaughlin，2000）。

创造力支持个人表达

没有创意的出口，我们就无法表达自己的个性。创造力能让学龄儿童形成一种风格感和个性。它还让孩子们找到自己的激情，参与安全的冒险活动。

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在活动计划、常规和学习环境中具有创造性是让孩子们参与学习的一种方法。狗万app怎么下载

康涅狄格州东部州立大学的杰弗里·特拉维克·史密斯认为，“艺术表达对大脑发育的重要性可能与说话、写作和阅读同等”（2014年，第230页）。绘画、绘画或雕刻等体验涉及到大脑的许多区域，并涉及这些区域之间的联系。同样，让孩子们参与表演、移动或舞蹈的表演艺术对大脑发育同样有价值。正如体育课程中强调的，研究表明，幼儿的体育活动也与大脑的生长和发育有关（James，2010）。简单地说，孩子们需要参与激发他们创造力和表达能力的活动。