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积极的指导

能力反映

这个工具是用来反映能力的发展与这个虚拟实验室相关学校的课程。万博体育下载手机版列出的每个语句指行为或属性时应显示与孩子互动,家庭,或同事。

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万博体育下载手机版直接护理积极的指导能力反映
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下面的每个语句指行为或属性时,你应该展示与孩子互动,家庭,或同事。有些能力是直接可见典型的工作日期间。其他能力可能是评估通过对话和你的教练,教练,或管理员。为每个语句,选择您目前掌握的水平。这个工具的类似版本将使用你的教练,教练,或管理员来引导他们观察你的能力在这个内容区。

每个语句下面指行为或属性员工应展示与孩子互动时,家庭,或同事。很多能力是直接可见的。其他能力可能是通过与工作人员交谈或通过检查评估环境。问工作人员完成这能力反映的看护者版本。为每个语句,马克的掌握当前显示的工作人员。开会讨论你的观察和员工的想法和意见。

1新兴

你认为你需要更多的信息来理解或特定能力合并到你的练习

工作人员正在建设他们的理解和使用的练习

2发展中

你相信你的理解能力,并正确应用它你的工作

工作人员理解实践和工作一致或完全实现它

3掌握了

你相信你已经完全掌握并持续实施特定的能力

工作人员一直显示或实现实践在一个适当的方式

能力 反射 笔记
我 直接观察
1 模型积极的行为和健康技术表达强烈的情感。 1 2 3
2 期间保持亲密的玩和社会互动。 1 2 3
3 确认、验证和应对孩子的需要,情感,和关切。 1 2 3
4 对儿童互动的尝试,并在当回应他们说什么。 1 2 3
5 包括情感词与孩子对话。 1 2 3
6 遵循孩子的线索和偏好。 1 2 3
7 鼓励孩子们用他们的语言来解决同伴冲突。 1 2 3
8 从事频繁,发展适当的社会互动与儿童和成人。 1 2 3
9 问孩子有意义的质疑他们的利益、情感、经验等。 1 2 3
10 模型社交技巧通过眼神接触,使用礼貌,表现出同情别人。 1 2 3
11 尊重所有的孩子。 1 2 3
12 提供一致的预期和课堂常规。 1 2 3
13 过渡期间减少等待时间。 1 2 3
14 为探索和独立提供机会。 1 2 3
15 与孩子谈论他们的天,接下来的活动,并提供转换之前警告。 1 2 3
16 倾听孩子们说什么。 1 2 3
17 认识到积极的成就。 1 2 3
18 帮助孩子感到欢迎,舒适,和支持。 1 2 3
19 活动关于情感嵌入到日常生活中。 1 2 3
二世 观察或谈话
1 观察孩子们了解他们的兴趣,性格,和文化。 1 2 3
2 维护与发展相适应的预期为孩子们照顾。 1 2 3
3 不断评估和检查环境对儿童行为的影响。 1 2 3
4 嵌入儿童每天放松的机会。 1 2 3
5 认识到所有行为,特别具有挑战性行为,传达一个信息。 1 2 3
6 敏感的儿童和家庭的独特需求和背景。 1 2 3
7 每天限制转移的数量。 1 2 3
8 识别的时候一天孩子表达他们的情感会有困难。 1 2 3
9 介绍的书籍,帮助儿童讨论情感和社交场合。 1 2 3
10 与家庭分享课堂活动和经验帮助孩子练习的社会性技能。 1 2 3
三世 环境证据
1 安排环境来促进孩子的成功。 1 2 3
2 提供书籍,讨论情感和社会交往。 1 2 3
3 提供材料和经验有关孩子的新兴技术。 1 2 3
4 最喜欢的玩具和材料的提供副本。 1 2 3
5 提供图书、图片和其他材料,讨论不同的情绪。 1 2 3
6 提供可视的日程提醒。 1 2 3
7 日程包括小组和大群活动,分别在室内和室外。 1 2 3
8 所有活动领域很容易进入和退出。 1 2 3
9 儿童有一个安静的,平静的地区去当他们感到强烈的情感。 1 2 3
10 活动区域是故意安排,鼓励积极的互动。 1 2 3
11 活动区域/材料明显标记。 1 2 3
12 提供毛绒动物玩具或玩偶表演的情况下孩子们经历强烈的情绪。 1 2 3
13 计划有意义,有趣的经历,承认孩子的个人背景和差异。 1 2 3
四。 总结反思
在这个领域我整体的优势:

在这一领域工作人员的整体优势

我想加强我的实践:

在这一领域相互识别的目标:

我的计划实现这些目标:

后续的计划和培训来支持这些目标: