没有一个“正确”的方法来帮助孩子们解决冲突,但有一个简单的方法有效。下面的想法和活动被改编https://www.responsiveclassroom.org/coaching-children-in-handling-everyday-conflicts/

1. 降温

   当两个孩子体验高冲突,为他们提供线索的时间冷静下来。

   对于一些孩子来说,这可能是一个短语(即。“深呼吸”)或在房间里感到平静和安全。每个孩子都是不同的。你也许想让孩子们参与课堂活动,他们确定他们的冷却策略。

2. 沟通

   后孩子们平静下来(我。e,他们没有触及或大喊大叫对方),他们平静地说明他们的情况。

   基本规则:

   • 积极倾听(没有打断,没有不尊敬的肢体语言、礼貌的语言)
   • 一次一个孩子说话(你可能想从孩子开始觉得自己的权利被侵犯了)

   这是一个非常重要的一步,虽然很难适应,好处是持久的。在一些学校,年长的孩子有效地学习了这些方法可以作为公正的版主。

3. 重申

   第一个孩子说他们的观点之后,第二个孩子重述他们听到什么。这个技巧的步骤不需要孩子同意他们所听到的,只是重申这个问题他们听到所描述的其他孩子。在许多情况下,他们可能需要澄清。这一步需要练习!

4. 沟通

   现在第二个孩子他们的观点,而第一个孩子礼貌使用相同的基本规则,积极倾听。

5. 重申

   第一个孩子现在有机会重申他们听到从第二个孩子的角度来看。步骤2 - 5可以重复,直到每个孩子相信他们一直重申明确的观点。

6. 孩子们找到一个解决方案

   这一步是有益的和授权的孩子!不需要大人的介入,但欢迎你也给你的观点如果解决方案让你(也就是一个大负担。、教师类供应新鲜的粘土,每日)。如果一个孩子回答不客气的另一个孩子的建议解决方案,让孩子表达他们的反对,彬彬有礼。这是另一个伟大的life-tool。

在这个过程中,没有“坏”或“错误”的孩子,只有两个孩子在一个高度复杂的方式解决冲突。自冲突是一个正常的生活的一部分,孩子学习这些技能早些时候,越好。你正在与学龄儿童,使用你的判断来决定在教室里效果最好。记住,适龄工作人员,你不仅帮助孩子解决他们的冲突,但教他们解决他们自己的重要的技能。

考虑上述过程后,写下你最初的想法和方法可以把这种冲突解决技巧融入您的程序: