辅助选项卡

    目标:
    • 了解高效专业员工的特点。
    • 讨论教师发展的四个阶段。
    • 确定在工作中体现专业精神的做法。

    学习

    学习

    你知道吗

    培养你的职业意识不是一朝一夕的事。相反,这是一个涉及广泛经验的过程。就像你在学习一项新技能一样,你必须投入时间和精力去获取信息、练习新事物以及与其他人交流。培养你的职业精神需要持续的工作、精力和承诺。当你考虑发展你的职业意识时,记住每个员工都是一个个体。在你与孩子、年轻人、家人和同事的日常交往中,你总是会带来你自己:你的兴趣、你的个狗万app怎么下载性、你的气质、你的背景经历、你的特殊能力和才能。

    有效专业人员的特点

    直接与儿童及其家庭打交道的专业人员有一项特殊的义务,即以有利于他们服务的人的方式行事。一些价值观是建立在人际关系基础上的职业的基础,这些价值观包括关心、同情、同情、尊重他人和值得信赖幼儿教育专业化. 最重要的是,高效的专业人员致力于满足儿童、青年和他们工作的家庭的需要。你的项目应该有一个明确的共同使命和理念,这是每个人在项目中的工作和表现全部的工作人员理解。你应该熟悉这个使命和理念。

    专业行为的基本要素包括关于领域,沟通和关系技能,职业道德和职业道德的知识和技能。下面进一步讨论这些元素中的每一个。

    知识和技能

    想要以专业方式行事的工作人员必须获得与儿童,青年和家庭合作所需的技能和知识。了解儿童和儿童发展在您的角色中绝对是必不可少的,作为婴儿 - 幼儿,学龄前或学龄和青少年专业人士。万博体育全站app虚拟实验室学校内的个别课程提供有关每个发展领域的广泛信息(例如,认知发展,物理开发,社会和情感发展)以及如何促进最佳增长的策略和实践思路。您应该提及这些课程,了解有关儿童和青年发展的全面信息。随着儿童和青年发展,关于安全环境,学习环境,健康环境,积极指导,虐待儿童和家庭参与等主题的知识将加强您的能力,使您能够积极影响儿童,青年和家庭的生活狗万app怎么下载与。当儿童和青少年健康,情绪安全和社会连接时,实现了最佳的发展。确保这是你的工作:

    • 儿童和青年通过保持清洁的环境和促进健康的习惯而健康和安全
    • 他们对自己的暗示做出反应,以培养的方式满足自己的需求,从而在情感上有安全感
    • 他们通过在课堂和程序中培养他们与他人之间的关系来建立社会联系
    • 孩子的家庭和家庭文化是你工作的重点

    沟通与关系

    您作为直接关注工作人员的工作的一个重要方面是您与儿童,青年,家庭和同事创造和培养的关系。建立这些关系可以制造或打破您的经验。由于您可能在整个虚拟实验室学校的其他课程中学到的,随着时间的推移形成关系,并且需要持续的努力和承诺。万博体育下载手机版与他人合作是您工作的重要组成部分,以及您是否是一个全新的或经验丰富的工作人员,您的成功和有效性非常依赖于您与他人合作的程度。无论您是与儿童,青年,家庭,同事还是主管,早期培养这些关系对您的成功至关重要。虽然与他人合作可能存在困难或挑战,但您有责任保持专业行为,并在面对您不确定如何处理的情况时寻求教练,教练或经理的建议。

    职业道德

    与儿童、青年和家庭一起工作是最有益的同时也是最具挑战性的努力之一。它需要奉献精神、承诺、解决问题的技能,以及学习、改变和灵活的意愿,以满足您护理人员的多种复杂需求。

    道德伦理行为

    您的承诺是在您与儿童,家庭和同事的日常互动中携带诚信。维护机密性是专业性的重要组成部分。您也应该非常小心如何处理社交网络。作为一名直接护理人员,您应该尊重和保护您计划中所有儿童和家庭的隐私。在本课程的第三课(专业性:道德做法)您将了解成为一个道德工作人员的意义,在与儿童和家庭互动方面,并了解如何支持您的知识和实施方式道德做法。

    发展的观点

    在谈到专业发展时,Lilian Katz博士指出了教师的四个发展阶段。当你阅读下面关于每个阶段的信息时,想想你在职业化的道路上所处的位置。

    第一阶段:生存

    这一阶段通常指的是教学的第一年或第二年,教育者最关心的是在与儿童和家庭接触的角色中“生存”。在此期间,教育工作者需要支持、指导和鼓励。

    第二阶段:巩固

    随着最初几年的教学工作的完成,教育工作者开始认为自己有能力管理自己的日常责任。持续的现场培训和支持对他们的成长仍然具有重要意义。

    第三阶段:更新

    在这一阶段,教师对该领域的新发展产生了兴趣。他们可能会受益于加入专业组织和参加各种专业发展经验,如会议或其他专业会议。

    第四阶段:成熟期

    一个教育者在开始与孩子和家庭打交道之后,可能需要几年的时间才能成熟。在这段时间里,教育工作者对自己的能力充满信心,并开始对自己的实践提出更复杂的问题。在这个阶段,他们还继续受益于参加会议或研讨会、持续教育或培训、阅读专业文献以及与其他教育工作者接触。

    成为一名高效的专业员工

    高效的专业员工享受他们的工作并表现出来。他们为与他们共事的儿童、青年和家庭创造积极的、受欢迎的环境,并努力在与他人的互动和他们计划的经历中追求卓越。有效的专业人员重视协作,并承认与家人、其他工作人员和主管合作是取得成功的重要因素。他们也知道快乐和欢笑,庆祝成功,承认自己的努力和其他人的努力,比如家人和同事,是很重要的。你的项目可能会策划一些快乐的活动,在不同层次上建立社区:在员工之间,以及在员工、孩子和家庭之间。例如,在员工会议期间向员工个人致意,用便餐晚餐庆祝员工生日和生活活动,一起参加专业会议,组织家庭之夜,邀请家庭参与课堂和课程体验,邀请家庭与孩子们在教室里度过时光。

    看到了吗

    培养你的职业意识

    观看此视频,了解培养您的专业意识。

    花点时间审查下面列出的实践,在与儿童,青年和护理中的家庭合作时,突出专业精神:

    • 尊重你照顾的每个孩子和家庭,承认成长、背景、价值观和信仰的多样性和个体差异。
    • 表现出对与你共事的所有孩子和家庭的真正兴趣,并努力了解他们。
    • 承认家庭最好地了解他们的孩子,并学会在练习中作为合作伙伴和合作者。联系他们并邀请他们的输入。
    • 对有关儿童、青年及其家庭的信息保密。
    • 为您所照顾的儿童和青少年提供各种适合发展的选择和体验。
    • 对孩子的行为有适当的发展期望,在处理有挑战性的行为时要积极主动。
    • 尊重孩子和家庭中的个体差异,努力满足你所服务的人的独特需求。
    • 承认孩子们每天做的所有伟大事物,并经常与家人分享那些。即使有时您可能必须解决与家庭(例如行为问题)对儿童和青年关注的主题(例如,行为问题),提醒自己还突出孩子的成功和积极的属性。

    探索

    探索

    狗万app怎么下载了解你所了解和欣赏的专业人士的价值观和理念,可以成为你自己专业发展的有力工具。完成职业精神:营造信任、尊重和安全的氛围当你花几分钟去面试同事时。然后,与培训师、教练或管理员分享并讨论您的回答。

    应用

    应用

    智能手机和社交媒体已经成为我们大多数人的生活方式。在你与孩子或年轻人的日常交往中,你应该非常小心地处理社交媒体。你的项目中关于孩子和家庭的照片或信息永远不应该在社交媒体上分享。你应该时刻思考新技术如何影响孩子和家庭,并时刻保持机密性。你还应该考虑你分享的关于你自己的信息会对你产生怎样的影响,并注意你在社交媒体上发布的内容。

    阅读链接在职业精神和社交媒体讲义。看完文章,反思问题。然后,与培训师、教练或管理员分享并讨论您的回答。

    演示

    演示
    评估:

    第一季度

    对还是错?作为一名直接护理人员,你工作的一个重要方面是你与孩子、年轻人、家庭和同事建立的关系。

    第2季度

    在你教你的第一年…

    第三季度

    以下哪种做法体现了您作为工作人员的专业精神?

    参考资料和资源:

    Allred,K.W.,&Hancock,C.L.(2015)。协调领导力和伙伴关系:赋予专业人士和家庭的策略。幼儿,70(2),46-53。

    Bloom,P.J.、Hentschel,A.和Bella,J.(2013年)。激励性最高绩效:能力、承诺和协作。导演工具箱管理系列。伊利诺伊州森林湖:新视野。

    幼儿师的司。(2014)。2014年早期干预/早期儿童特殊教育的DEC推荐的做法。从中检索http://www.dec-sped.org/recommendedpractices.

    Feeney,S.(2012年)。幼儿教育专业化:为幼儿尽力而为. 新泽西州上马鞍河:皮尔逊教育公司。

    Katz,L.K.(1995年)。幼儿教师访谈集. 新泽西州诺伍德:阿贝克斯。

    Kouzes,J.M.,&Posner,B.Z.(2012年)。领导挑战:如何制定非凡的东西在组织中发生(5)TH.编辑)。加利福尼亚州旧金山:Jossey Bass。

    全国课后协会核心知识和能力.从...获得https://naaweb.org/resources/core-competencies

    全国幼儿教育协会。(2009). NAEYC幼儿专业准备标准:国家幼儿教育协会的立场声明。检索自https://www.naeyc.org/sites/default/files/globally shared/downloads/PDFs/resources/position statements/2009%20Professional%20Prep%20stdsrevied%204\u 12.pdf

    Schweikert,G.(2012)。赢得幼儿专业人士的胜利方式:成为一名专业人士。圣保罗,Mn:Redleaf按。

    Simon,F.(2015)。向上看并领导:有效领导的20/20愿景。幼儿,70(2),18-24岁。

    Sullivan,D.R.(2010年)。学会狗万app怎么下载领导:幼儿教师的有效领导技能(2)编辑:)。明尼苏达州圣保罗:红叶出版社。

    威斯康星州早期童年协作伙伴。(2014)。威斯康星州的核心竞争力与幼儿和家人一起使用的专业人士。从...获得http://www.collaboratingpartners.com/wp-content/uploads/2017/CPlinkedDocs/WI\u Core\u Competencies\u 2014\u 16WITHlinks.pdf