知道

您对家庭的看法是什么？

当你听到这个词时，你的想法是什么家庭吗?也许个人的想法affected and shaped your life, or images of people coming together to celebrate holidays and other significant events; maybe smells of home-cooked food, memories of conversations or arguments you had with loved ones, feelings of love, joy, or sadness.

家庭是个人生命的核心。特别是当涉及幼儿时，家庭呈现严重影响儿童福祉和发展的关键作用。作为与工作人员和幼儿合作的专业，您对您欣赏和了解儿童家庭至关重要。本课程将熟悉您目前查看家庭的观点以及如何运作。此信息将提供有用的背景，以更好地了解您的工作和与工作人员和家庭的互动。

家庭的意思

考虑一下这个词的意思家庭。美国人口普查局将一个家庭定义为一群由出生，婚姻或采用相关的两个或更多人，居住在一起。全国幼儿教育协会表明，“术语家庭可能包括除父母之外的成年人，负责参与教育，培育和倡导儿童”（第3页）。研究和与家庭一起学习和合作的研究人员将它们定义为“将自己视为一个家庭的两个或更多人以及家庭常见的职能。这些人可能或可能与血液或婚姻有关，也可能或可能不会与众不同“（Poston等，2003，p。319; Turnbull，Turnbull，Erwin，＆Soodak，2006，p。7）。支持家庭的团体和组织，甚至这些组织收集数据来支持家庭，并不总是一定要同意构成一个家庭的内容。对于一个人来说，一个家庭可以包括一个不与婚姻，采用或生物学相关的亲密朋友。对于另一个人来说，一个家庭可以成为一个已婚夫妇，居住在一起。

在阅读这些定义时，有些东西会对您脱颖而出？您可能会注意到，就如何描述关系，第一个定义是非常具体的，而另外两个定义是更广泛的。现在需要一分钟思考自己对家庭的定义。谁是你自己家庭的成员？您的定义是否与上面共享的任何定义类似？作为与儿童和青年合作的专业人士，重要的是承认我们自己的经历会影响我们对家庭的看法。很重要的是要知道您将遇到具有不同定义的个人以及可能具有与您不同的行为的价值观，海关或行为守则的个人。

当我们谈论鼓励家庭的福祉时，返回和思考家庭结构的变化动态有助于。作为婚姻，合作和分娩之间的协会在过去五代发生了变化，家庭结构通过同性恋夫妇家庭，具有共同监护权的家庭变得更加多么多样化或多样化，议员有不同移民身份的家庭以及其中的家庭父母有多个合作伙伴的孩子。今天，40％的孩子现在出生于未婚父母。请注意，各种各样的家庭结构中的一些班次对家庭并不总是挑战，但家庭复杂性有时与父母未婚伙伴的虐待风险有更多的关联，从非居民父母和其他因素中不太关注。像'家庭的概念一样，家庭幸福的概念也在挑战定义。在您在程序中看到它时，您可能会认出它。或者您可能会识别家庭何时缺乏家庭福祉的某些方面。当您想到如何最好地与家庭和模型与员工一起互动，考虑您的计划在加强计划家庭保护因素方面的作用。与积极家庭运作相对应的许多行为可以“教授和加强教育”。 (National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine, 2019, p. 42).

Most of the staff members you work with will see families daily. Although most interactions on a typical day are brief and casual, they have a large impact on your program’s climate and on children’s outcomes. Relationships with families are widely recognized by professional organizations and accrediting agencies as a cornerstone of quality programming in child development and school-age programs. This is so because children and youth develop in context; all of the systems they encounter (home, community, school, child care, places of worship, etc.) affect their development (Bronfenbrenner, 1994). How these systems interact with each other makes a difference, too. Think about how all children learn from watching adults interact.

We want families to be so much more than consumers of our program’s services. We want them to be partners in promoting program excellence.

今天的家庭如何看待？介绍以家庭为中心的练习

家庭中心的实践反映了您对服务儿童，青年及其家人的承诺。由于家庭对孩子的发展是核心的，因此他们被认为是合作伙伴，积极参与者和教育过程中的决策者。

Family-centered practice is “a philosophy or way of thinking that supports practices in which families are considered central and the most important decision makers in a child’s life. More specifically, this philosophy recognizes that the family is the constant in a child’s life and that service systems and providers must support, respect, encourage, and enhance the strengths of the family” (Sandall, Hemmeter, Smith, & McLean, 2005).

Throughout the Virtual Laboratory School, we consider family-centered practice as an umbrella term that encompasses the beliefs and actions of people in your program. Consider this graphic:

信仰	行动s
家庭是孩子生命中最重要的决策者。	我们了解家庭的想法和偏好。 我们在编程中提供选择。 我们涉及计划领导的家庭。 We involve families in decision-making.
Families are unique and their differences enrich our programs.	我们尊重和尊重多样性。 我们涉及孩子生命中的所有重要人物。 我们聘请并涉及家庭。 We develop responsive and reciprocal relationships. We represent families in our programs.
Families are resilient.	我们了解家庭的优势，需求和环境。 我们将家庭与资源连接。 我们建立家庭的优势。
Families are central to development and learning.	We share information with families. 我们听家人。 我们将家人视为孩子的第一任教师。 我们尊重家庭对孩子的专业知识。
家庭是我们的合作伙伴。	We use respectful, responsive, and two-way communication. We reach out to families. We involve families in all aspects of our program.

Family-centered practice involves much more than simply ensuring that families are involved in your programs. It involves designing your program with the belief that families are central to everything you do. Of course, you want families to attend events, return paperwork, and talk to their children about the programming day, but ultimately, your goal is deeper and broader than simple involvement. You want families to feel invested in your program. You want families to feel that the program contributes to their well-being, and that they contribute to the program’s well-being.

This information must be communicated to staff members. It is important that your program has clearly-articulated policies for engaging families as partners. For example, your program might have policies regarding family participation in decision-making councils , responding when a family has a concern about their child, or gathering information from families about their needs and preferences . You should work with your program director to make sure you understand and can teach these policies to staff members.

Diversity in Families

您的计划必须尊重和庆祝家庭的多样性。各种维度存在多样性：

• Composition (who is a member of the family)
• 种族和种族
• 语
• 社会经济状况
• 性取向
• Ability or disability
• 学历
• Values and traditions
• Child-rearing practices

作为指导工作人员的一部分，包括和涉及家庭，您需要提供有关上面列出的所有维度的信息，并帮助他们将家庭多样性与课堂体验一起。

第一步是帮助课堂工作人员了解儿童的家庭。了解家庭多样性将有助于工作人员庆祝差异。每个家庭都带来了各种经验，如教育，健康和技能水平。家庭结构也有所不同：出生，混合，亲属关系，合作，采用和寄养家庭在许多方案中代表。工作人员应该积极了解孩子生命中的家庭成员。

有些家庭将开放，愿意分享有关其文化，宗教，家庭结构和儿童养育实践的信息;但是，您会发现其他家庭将更私密。您必须帮助工作人员向有关多样性的家庭传达两个重要信息;（a）我们尊重您的决定与我们分享您的家庭实践和（b）我们接受您的家庭做法。在计划纳入课程体验的情况下了解关于家庭的具体特征，了解有关家庭的具体特征肯定有助于。然而，通过包括各种文化，宗教和育儿的活动，将暴露于宽容和尊重的精神。同样，家庭将觉得您的计划价值多样性。

Modeling Family-Centered Practices

您和您的计划可以每天模拟居住环保的练习。您可能是第一个职员模型，工作人员的职位，因此您在整个计划中展示了积极，家庭为中心的方法至关重要。您可以成为帮助构建和维护跨教室和程序的家庭参与的桥梁。例如，您可以在儿童跨年龄组和建筑物过渡时支持家庭和工作人员。再次想到你在本课程中看到的桌子关于儿童和青年学习成年人之间的互动。现在想想工作人员和其他成年人学习观看互动：

现在考虑对家庭的一些不同行为。工作人员可能会从这些行为中学习什么？

• A training and curriculum specialist remains silent when a staff member complains about a family.
• A training and curriculum specialist focuses on paperwork and ignores a family as they walk down the hall.
• 培训和课程专家劝阻一个家庭在白天检查孩子。
• 培训和课程专家鼓励工作人员在不评估家庭利益的情况下计划家长教育活动。
• A training and curriculum specialist joins in gossip about a family in the program.
• 培训和课程专家向一个愤怒的父母保证一名员工，愤怒的父母会很好，并说他们“一直抱怨他们自己的声音”。

您有责任模拟并将基调设置为节目中的家庭。与经理合作，确保确定与家庭合作的明确期望。这些预期应在员工和家庭手册中明确奠定，在新员工和家庭的方向期间分享，并在员工会议期间加强。以科素为中心的期望包括：

• 家庭总是受欢迎;他们不需要邀请
• 家庭是专家，当涉及他们的孩子，你和员工应该重视他们的意见
• Families provide valuable input for continuous improvement
• Families need to know everything regarding their child; they are not on a need-to-know basis
• Families are decision-makers; not just information sources
• 家庭需要不同程度的参与;缺乏参与并不意味着他们不在乎
• Families may not be able to ask for what they need; we may need to ask them

你能做什么来推广家庭为中心的做法？

• 创造一个热情的环境。迎接家庭，挂起建筑物的地图，为父母提供一个空间，以收集和获取资源。
• 交流。翻译所有书面材料，并具有可用于面对面交互的翻译。请父母与他们沟通的最佳方式。倾听家庭，并收集关于他们与您的经验的反馈。
• Share decision-making. Incorporate families’ voices in program leadership and policy-making.
• 教育。提供育儿技能的信息或课程。
• 支持learning at home. Provide tips on reading at home, offer suggestions for help with homework, encourage cooking activities at home, etc.
• 对家庭的需求敏感。识别并响应家庭对余下的编程，部署支持，家庭宣传等的需求。
• Model self-reflection. To work effectively with individuals from a diverse background, you must evaluate your own beliefs and potential biases.
• Model respectful information gathering and sharing. Families generally have information to share about their children. If you are not in a position to gather this information personally, you can encourage staff to ask families about family routines, important family events, and important relationships.
• Model respectful language and interactions. Avoid language that might stigmatize families. For example, avoid calling a biological parent the “real mom” or “real dad.” Answer questions about differences honestly. Speak up if you hear disrespectful language or broad overgeneralizations about groups of people or families.

让我们花一些时间反思家庭，以及我们的计划荣誉和尊重它们的方式。我们可以通过倾听家庭的故事和经验来实现这一目标。它可以拟合在具有视频的课程中开始本课程，该视频说明您可以对儿童和家庭可以拥有的惊人影响的潜力。

现在反思家庭和家庭中心实践的多样性。以下视频以两部分构建。首先，您将从家庭中听到关于了解家庭差异的重要性。其次，您将听取培训和课程专家关于她的工作尊敬的家庭。

完成本课程

For more information on what to expect in this course and a list of the accompanying Learn, Explore and Apply resources and activities offered throughout the lessons, visit the Training & Curriculum Specialist Family Engagement课程指南。

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