什么是儿童保育和学龄期项目的专业精神？

对于普通公众来说，将早期护理和教育提供者（包括向学龄儿童提供护理的提供者）视为有能力、有信心的专业人员是非常重要的。为了支持这种想法，早期护理和教育领域通过几个专业组织制定了专业标准，描述了成为早期护理和教育专业人员所需的能力。这些能力包括专业精神。与员工、家庭和儿童的互动必须始终以专业的方式进行。培训和课程专家（T&C）、项目经理和其他项目负责人/教育技术人员必须明确告知员工对职业行为的期望，并始终对职业行为进行建模。

T&C和项目经理必须带头提供职业化的正面例子。作为榜样，他们展示了如何在与父母或同事的艰难遭遇中进行互动。他们是工作人员在遇到困难情况时寻求指导的领导者。

家庭依赖于所有的项目工作人员为他们的孩子提供一个温暖和反应迅速的环境。每个员工都必须有意识地、有意识地决定如何在与孩子、父母和同事的日常接触中进行互动。T&C和项目经理必须敏锐地意识到，他们指导、指导和监督的课堂员工有时可能面临困难的道德状况。遵循道德准则有助于在儿童保育环境中做出困难的决定。

专业组织（例如，美国幼儿教育协会（Naeyc）;国家之后的学校协会）代表儿童，家庭，看护人和教师制定了标准和能力，以指导早期护理和教育专业人士。每个专业组织都创建了解决专业行为的标准。专业组织依靠基于研究的原则，并使高度尊重的专家汇集起草并核实该领域的标准和能力。

当你回顾不同组织的标准和能力时，你会发现在专业方面有很多相似之处。这表明了一个共识，即从事专业行为对那些与幼儿、青年和家庭打交道的人至关重要。

有效职业领导者的特征

有效的专业领导者首先是员工的榜样。正如教师和青年工作者必须与每个孩子和家庭建立关系一样，T&C和管理人员也必须认真地与每个员工建立关系。儿童保育和青年计划必须有一个明确的共同使命和理念所有staff成员理解这一点，并且在项目中工作的每个人都证明了这一点。T&C和项目经理以尊严和尊重的态度对待每一位员工，以此来支持这一使命和理念。正如老师被要求指导孩子一样，项目负责人也指导在项目中工作的成年人。T&C和项目经理对中心或项目的职业氛围有很大的影响。有效的专业领导者是团队合作者，当家人和员工分享他们的想法和对项目质量有影响的担忧时，他们会认真倾听。

对于T&C和项目经理来说，真实地说话和行动是非常重要的。例如，如果项目经理声明所有员工在讲话时都应保持冷静，那么项目负责人在与孩子和同事讲话时也应保持冷静。重要的是，领导者的言行要一致。

T＆CS和计划管理人员将每个工作人员的增长和发展视为其工作的一个重要方面。计划领导者被委托故意指导其他人超过他们的工作。随着每个工作人员繁琐，计划的整体质量得到了增强。

高效的专业领导者喜欢他们的工作并表现出来。他们鼓励积极的气氛。他们知道快乐和欢笑，庆祝成功，承认员工为孩子和家庭所做的一切好事是很重要的。领导可以计划一些在员工中建立社区的快乐活动，比如在员工会议上向个人致意，用聚餐庆祝员工生日和生活活动，或者一起参加专业会议。

领导力发展有许多优秀的资源。那些对T＆C或计划经理的角色的人将希望阅读一些关于资源和参考文献列表中领导的一些优秀文章和书籍。与其他方案领导人加入面对面或在线惯例，是另一种关于与同事的领导和专业行为更多的方式。

职业行为资源

有许多书籍，网站和网络研讨会可用于帮助您和您的员工更好地了解专业行为以及它如何影响早期护理和教育计划的质量。早期童年领导专家Fran Simon提供了有关早期护理和教育领导者需要做些什么来创造愿景的建议。这些只是她的文章中列出的一些人，“抬头抬头”：

• 参加专业协会，参加会议，做志愿者
• 参与现场和虚拟专业学习网络狗万app怎么下载
• 参与社交媒体（如Twitter、LinkedIn、Pinterest等），成千上万的教育工作者在社交媒体上分享有价值的信息和突发新闻的链接
• 从事正规的职业生涯和领导力发展
• 找一个导师 - 甚至领导需要渴望他们的生活
• 指导有前途的年轻人，从与他们的交往中学习
• 建立一个关于领导力和相关主题的图书馆
• 订阅各种来源的电子邮件和印刷时事通讯及专业期刊

此外，下面的参考列表包含书籍、文章和网站，当您进一步了解早期护理和青年发展领域的专业精神和领导力时，您可能会发现这些书籍、文章和网站对您很有帮助。

看到了吗

职业化：导论

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