尽管提供安全的材料和环境至关重要,但监督是我们保护儿童安全的最有力工具。本课程重点介绍如何支持员工在室内和室外提供适当的监督。它还涉及如何确保对儿童安全负责,以及如何就适当的儿童监督提供反馈。
Secondary tabs
- 教导员工你的计划的政策,以保持比率和监督。
- 在你的项目中为员工示范积极的监督策略。
- 观察and provide feedback on staff members’ active-supervision strategies.
学习
教书
确保工作人员有能力安全地监督他们照顾的孩子是你的责任。它反映了你对那些信任你的计划的家庭的承诺。这也是你对那些依靠你的计划来指导、养育、保护和支持的孩子的责任和承诺。本课程将提供一些简单的工具,你可以用来指导员工学习如何遵循比率和监督准则。
你也有责任教导你的员工你的计划的具体比率和保持问责制的政策。为他们提供所需的工具,如签到表和考勤记录。教项目中的员工如何使用这些工具。同时,教会他们积极监督的重要性。每个直接照护轨道内的虚拟实验学校安全环境课程为工作人员或家庭儿童照护提供者提供了有关适合其所服务年龄组的积极监督策略的具体细节。跟进工作人员或提供者,支持他们使用适合年龄的主动监督技术。万博体育下载手机版万博体育下载官方网站
互联网和技术使用监管
技术改变了日常生活的性质。虽然互联网,平板电脑和应用或“应用程序”为儿童和员工提供了新的和令人兴奋的学习机会,但它们也带来了安全和监督挑战。狗万app怎么下载您的计划至关重要,您的计划是儿童监督和使用技术的指导方针,您在支持员工中发挥着重要作用,以便他们了解规则并将其携带。您的程序可能具有保护等软件,这些软件限制在互联网上访问显式材料,但知道这不应该提供虚假的安全感。While such programs are useful, and a good starting point, active supervision of children’s internet and device use is best, and you should coach staff to provide the same level of supervision for children’s online activity while in your program as they do with any other type of activity. Consider these questions when helping staff members assess their supervision of children’s online activity and technology use:
是互联网和技术使用故意和计划或儿童“冲浪网?”
Am I familiar with the websites, apps, or games children are using while in the program?
Do the websites, apps, and games used during program time contain content that is sexually explicit, promotes hate or violence, or encourages users to buy something or provide personal information?
儿童是否与他人在线互动?如果是这样,谁?
我是否在孩子们的在线活动中与他们接触?
模型
当你花时间在教室和项目del the active supervision strategies you expect staff members to use. When you go on playgrounds, move around and make sure children are safe. Avoid standing still and talking to staff members. This might distract them from their supervisory responsibilities. Make sure you know children’s names and are able to support staff members as they supervise for safety.
经常与工作人员办理登机手续,并询问他们的疗养有多少钱。工作人员应该能够立即陈述课堂或计划中的孩子数量。这个“点检查”是一种方法,您可以确保员工了解和以下比例和监督实践。
观察
观察员工并与他们讨论比率和监督实践。对你来说,了解每个员工的个人优势和挑战是很重要的。记住要关注工作人员正在处理的内容:在本例中,是比率和监督。您可以使用多种工具来集中观察:
- 清单. Complete a supervision checklist and share results with the team.
- Setting maps. 在实地考察期间,绘制教室或课程的示意图。在表格上标出成年人的立场和大多数儿童的立场。与员工分享结果。将结果与行动计划联系起来。工作人员是否遵循行动计划?
- Video recording. 记录员工与儿童的互动。与工作人员一起回顾视频。讨论与行动计划相关的优势、问题和关注点。
- Track a child. 如果工作人员关心监督某个孩子,花一些时间专门观察这个孩子。记录孩子的动作、行为以及与孩子和成人的互动。与团队分享结果,并集体讨论解决方案。
- 跟踪事件报告. 花时间回顾教室或环境的事故报告。寻找模式并与员工讨论。确定问题发生的时间和地点。与员工讨论监督问题是否在事件中起作用。
作为一个上市教练,你应该注意每个小组中可能需要特别注意的孩子。工作人员可能需要额外的支持来有效地监督这些儿童。你可能需要帮助他们集思广益,找到满足孩子需要的人员配置方案和活动计划。您可能需要帮助制定活动时间表、角色和责任计划,以及为孩子提供其他人员支持。您可以通过以下方式支持员工提高他们的监督技能:
- Providing information about a particular child’s behavior or skill
- 提供课堂“热点”信息
- 一起讨论教室的视频
- 提供资源,说明如果房间超出比例(过高或过低),该怎么办
案例示例步骤1
现在让我们花一段时间思考案例的例子。重要的是要记住,您可以为各级技能提供对工作人员的支持。当你看这个Nikki的视频时,想想你可以帮助她反思和建立监督的专业技能的方式。
Case Example Step 2: Make a Plan
维持对儿童的问责制至关重要。这可能是行动规划的一个重要重点。所有工作人员都可以提高他们的专业技能。
这是Nikki和她上市教练创造了关于监督。Nikki是您在视频中看到万博体育全站app的幼儿院教师,有关骑自行车的视频安全。她使用有效的监督策略。她和她上市教练决定分享她的专业知识对她来说很有价值。
目标:
- 作为我的计划中的领导者,并支持其他同事,因为他们使用主动监督。
实现目标的步骤:
- Invite new staff members to observe in my classroom.
- 模型active supervision strategies with the children in my class at all times.
- 跟随我们项目的教练或领导,这样我就可以学习指导技能。
- Mentor a new staff member and provide feedback and guidance about supervision.
监督策略的其他示例
工作人员使用各种战略来维持问责制。观察成年人监督婴儿和幼儿的这些例子。在您看,考虑您看到与监督和比率相关的策略。
在每个视频之后,想想你看到的能力以及你可能会说什么或做什么。举个例子:
婴儿和幼儿情景
使用左边的菜单或下面的寻呼机循环浏览
你看 |
你所观察到的:
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You Say |
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What you might do:
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询问 |
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What you might do:
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在每个视频之后,想想你看到的能力以及你可能会说什么或做什么。举个例子:
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你所观察到的:
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询问 |
你可能会说的:
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你知道吗 |
What you might do:
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最后,看看这些成年人监督学龄儿童的例子。当你观看时,想想你看到的策略。
在每个视频之后,想想你看到的能力以及你可能会说什么或做什么。举个例子:
School-Age Scenarios
使用左边的菜单或下面的寻呼机循环浏览
你看 |
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What you might do:
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What you might do:
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探索
在探索部分,观看幼儿监护录像和学龄期监护录像。阅读并复习提供监督反馈activity and answer the questions as you watch the videos.
在观看视频时,请考虑您将向工作人员提供的任何反馈。请记住,在与每个员工的关系的背景下发生反馈。专注于你实际说的话。使用像“我”和“你”这样的第一和第二人称语言。
完成婴儿视频后,您可以通过教练的观察笔记再次观看视频。然后观看与教练的视频访谈(第一部分和第二部分)。
应用
对员工来说,了解教室和操场上的“热点”在哪里是很重要的。使用此标识热点与员工讨论他们所在区域的监督的活动。在本附件提供的空间内绘制教室或操场的地图。花点时间观察孩子们。每次你看到有问题的行为或受伤时,在发生的地方打个X。在一天结束时,寻找模式。哪些区域的X最多?与团队讨论您的结果并集体讨论解决方案。您也可以使用比值测井and考勤记录帮助监督项目的责任和合规性。
这时,工作人员应该全天、每天都知道、了解、掌握使用比例和监督指导方针。你已经准备好观察和记录能力。在课堂上使用Supervision and比率最佳实践清单作为向导。
演示
美国儿童与青少年精神病学学会。(2015),儿童互联网使用。检索自https://www.aacap.org/aacap/families_and_yuth/facts_for_families/fff-guide/children-online-059.aspx.
American Academy of Pediatrics, American Public Health Association, National Resource Center for Health and Safety in Child Care and Early Education. 2011.Caring for Our Children: National health and safety performance standards; Guidelines for Early Care and Education Programs. 3rd edition.Elk Grove Village, IL: American Academy of Pediatrics; Washington, DC: American Public Health Association. Also available athttp://nrckids.org
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国际教育技术学会(ISTE)。(2016). ISTE学生标准。检索自https://www.iste.org/standards/for-students
McWilliam,R.A.,&Casey,A.M.(2008年)。Engagement of Every Child in the Preschool Classroom.马里兰州巴尔的摩:布鲁克斯出版公司。
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U、 美国教育部教育技术办公室。(未注明)。早期学习者使用技术的指导原则。检索自https://tech.ed.gov/earlylearning/principles/